人教版九年级下学期中考模拟测试化学试题

人教版九年级下学期中考模拟测试化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列反应属于化合反应但不属于氧化反应的是（ ）A酒精+氧气水+二氧化碳B氧化汞汞+氧气C二氧化碳+水碳酸D镁+氧气氧化镁2 . 化学与人体健康密切相关。下列说法不科学的是（ ）A食用加铁酱油可预防贫血B合理摄入油脂有益身体健康C密闭的房间中可燃煤取暖D家庭装修时应使用环保材料3 . 下列物质的用途中，利用了其化学性质的是（ ）A氧气用于医疗急救B干冰用于人工降雨C铜用作制导线D黄金用作制首饰4 . 下列实验操作正确的是A氧气验满B检查装置气密性C点燃酒精灯D稀释浓硫酸5 . 如图是A、B、C三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线图，下列说法中正确的是（ ）At1时，将40gA投入100g水中，能够形成A的饱和溶液Bt1时，A与C的溶液的溶质质量分数相等C将t2时A B C的饱和溶液降温至t1时，A C溶液的溶质质量分数相等D要除去B中混有的少量A，可采用冷却热饱和溶液的方法6 . 铬是不锈钢中的重要元素，铬在元素周期表中信息如图所示，下列有关铬元素的说法正确的是（ ）A原子序数是24B属于非金属元素C一个铬离子有24个核外电子D一个铬原子质量为52.00g7 . 四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量的质量分数如图所示，则有关说法中不正确的是（ ）A该反应是分解反应B乙可能是这个反应的催化剂C反应中的甲、丙两物质的质量比为1：4D参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和8 . 分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是A常见的碱:烧碱、纯碱、熟石灰B混合物:石油、空气、冰水共存物C合成材料:合金、塑料、合成纤维D有机物:甲烷、醋酸、葡萄糖9 . 某物质在空气中燃烧化学方程式为X+3O2点燃2CO2+2H2O，下列说法正确的是AX的化学式是C2H4BX中一定含有C、H元素，可能含氧CO2中氧元素的化合价为-2DCO2中碳、氧元素的质量比为1:210 . 碱溶液具有相似化学性质的原因是A碱溶液中都有H+B碱溶液中都有OH-C碱溶液中都有金属离子D碱溶液中都有氢元素和氧元素二、实验题11 . （1）要组装出实验室用高锰酸钾受热分解制氧气的发生装置，应选择下列仪器中的_(填序号)反应的化学方程式是_（2）实验室还可用如图的装置制取氧气该反应的化学方程式是_；此装置中锥形瓶可用上图所给仪器中的_替代(填序号)该装置还可用于制取的气体是_（3）若用上图的装置经过较长时间仍没有收集满一瓶气体，请分析可能的原因_(写一条即可)三、简答题12 . 人类对材料的发现和使用经历了从石器、青铜器、铁器到铝的大规模使用等漫长的征程。请回答：（1）我国是最早采用湿法冶铜的国家。文献记载“胆铜法”：用铁与“胆水”（含CuSO4）反应获得铜。铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式为_；（2）下列金属矿物中，可以用来炼铁的是_（填正确选项前的字母）；A赤铜矿（Cu2O）B赤铁矿（Fe2O3）C软锰矿（MnO2）(3)生活中人们喜欢用铝制品的一个重要因素是它难生锈，铝制品难生锈原因是：_。（4）为比较铜和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将大小相同的铜块和铁块分别放入相同浓度的稀盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案_（填“合理”或“不合理”），理由是_。（5）我国的高铁技术世界领先高铁钢轨采用铝和氧化铁在高温下发生置换反应实现无缝焊接，该反应的化学方程式为_四、流程题13 . 生物浸出技术在金属冶炼中应用广泛。嗜热细菌在 6580酸性水溶液及氧气存在下，能氧化黄铜矿（主要成分CuFeS2）产生硫酸盐，进而制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜。主要流程如图：（1）黄铜矿的主要成分 CuFeS2中，Fe、Cu 的化合价均为+2，则 S 的化合价为_。配平化学方程式：4CuFeS2+17O2+2H2SO4xCuSO4+yFe2（SO4）3+zH2O，x、y、z 依次为_。（2）废铁屑与混合溶液发生的反应有：Fe+Fe2（SO4）33FeSO4，该反应所属基本类型是_；另一反应的化学方程式是_。（3）操作包括：过滤，洗涤，加足量稀硫酸，干燥。正确的操作顺序是_（填序号）。在实验室，过滤所用的玻璃仪器有_。（4）操作需加入一种试剂实现其转化，该试剂可以是_（填化学式）。（5）若所用废铁屑含有少量铁锈，对产品纯度有无影响？_。五、科学探究题14 . 化学兴趣小组在老师指导下对碳酸钠、碳酸氢钠进行了深入的探究。实验探究：碳酸钠、碳酸氢钠受热能否分解【实验步骤】（1）在两支试管里分别装入适量的碳酸钠、碳酸氢钠粉末，并在试管内壁粘贴干燥的蓝色石蕊试纸。（2）按下图连好实验装置，并调节杠杆处于水平状态。（3）点燃酒精灯，先加热左端试管里的碳酸钠2分钟，杠杆保持水平，干燥的蓝色石蕊试纸不变色。说明碳酸钠受热_（填“分解”或“不分解”）。（4）然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟，发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端_（填“上升”或“下降”），说明碳酸氢钠受热分解。【拓展延伸】（1）验证碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性，也可用下图所示的装置。在加热过程中，观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊，说明乙物质是_（填写俗称）。（2）结合以上实验现象及质量守恒定律，完成碳酸氢钠分解的化学方程式_。实验探究：碳酸氢钠受热后残留固体的成分【提出猜想】根据碳酸氢钠受热分解的化学方程式，不难作出如下3个猜想：仅有碳酸氢钠；仅有_；碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。【实验验证】（1）取碳酸氢钠受热后的残留固体1.68 g，充分加热一段时间；冷却后再次称量固体质量，约为1.23 g。（2）通过推算可知，猜想_成立。15 . 人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。（实验探究）实验步骤实验现象.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁( Fe2O3)粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。.将实验中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。（实验结论）（1）A中产生的气体是_。（2）实验、证明：氧化铁(Fe2O3)的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学符号表达式_。（实验评价）（1）设计实验的目的是_。（2）若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_。（实验拓展）查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_。AMnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B同一个化学反应可以有多种催化剂C催化剂只能加快化学反应的速率D用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物六、计算题16 . 实验室加热KClO3与MnO2的混合物 33.2g 制取氧气，完全反应后剩余固体质量为 23.6g。已知反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2。（1）计算MnO2中锰元素和氧元素质量比等于_；（2）计算生成O2的质量为_ g；（3）计算原混合物中氯酸钾的质量_g；（写出解题过程）（4）计算原混合物中氧元素质量分数约为_。（保留一位小数）第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、实验题1、三、简答题1、四、流程题1、五、科学探究题1、2、六、计算题1、