《8和9的认识》的教学设计

1 8 和 9 的认识 的教学设计 孟溪镇完小 戴杨琴 教学内容 人教版一年级上教材第 53 55 页 8 和 9 的认识 学情分析 学生在认识 6 7 的基础上掌握数数 知道 1 至 7 的数序 大小 比较 序数等的知识 会数数量为 8 9 的事物 教学目标 1 让学生在实际情境中数数量是 8 9 的物体 体会 8 和 9 的 基数含义 2 了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序 会比较 0 9 各数的大 小 知道 8 9 的序数含义 3 培养学生初步的收集信息 处理信息的能力 4 结合 8 和 9 的学习 向学生渗透环保教育和劳动教育 教学重点难点 会正确地读 写 8 和 9 掌握 8 9 的组成 教具 学具准备 课件 小棒 卡片 学习纸等 教学设计 一 学前准备 课件出示复习题 2 1 填一填 2 数数 0 到 7 7 到 0 二 探究新知 一 谈话引入 揭示课题 二 数数 认识 8 和 9 教学主题画 主题图为师生提供了数量为 8 9 的物体 1 引导学生观察主题图 他们在做什么 向学生渗透环保教育 和劳动教育 2 引导学生看一看图上有什么 它们的数量各是多少 让学生 尽情讨论 然后汇报 学生数以上 8 9 的物体时 开始是凌乱的 无序的 教师 小结时 应引导他们按一定的方位 一定的顺序来数 如从上往下 从外到里 从大到小等等 3 摆学具 师 大家分别拿出 8 个圆片和 9 个三角形摆两种图形 自己动 手摆一摆 看能摆出什么图形 三 教学 8 9 的顺序 1 课件出示计数器 教师逐一拨珠 让学生数 当拨到第 8 颗 第 9 颗算珠时 算珠闪动变颜色 并问学生 7 颗算珠再拨一颗是 几颗 8 颗算珠再拨一颗是几颗 2 课件出示直尺图 直尺有哪些数 7 的后面写几 9 写在哪个位置 3 熟记 0 9 各数的顺序 填好后再让同学们顺着数一遍 倒着数 一遍 四 教学比较 7 8 9 的大小 1 出示点子图 先让学生数出这三幅点子图的点子数 然后让学生说出很快数 出点子数的方法 2 比较 7 8 9 的大小 让学生在书上填空 注意提醒学生书写要整洁 美观 五 区分基数和序数 课件出示小动物图片 学生数一共有几个小动物 从左起 小 兔排第几个 从左起第 9 个小动物是什么 六 学习 8 和 9 的组成 1 8 个五角星分成两堆 你会分吗 有几种分法 让学生用 小棒分 2 集体交流 老师板书 3 同样教学 9 的组成 师生游戏对口令 老师 7 和 1 学生 组成 8 七 学习写 8 和 9 8 是一笔写成 要圆滑 上圆小 下圆大 9 一个圆和一竖连在 一起写成 三 巩固练习 4 教科书第 55 页练习十一第 1 题 第 2 题 四 师生小结 这节课你学会了什么 学生交流汇报 老师总结 生 1 我学会了 数 读 写 和 生 2 我知道了 和 以内的数的顺序 会比较 7 8 9 的大小 生 3 我学会了 8 和 9 的合成与分解 五 布置作业 教科书第 55 页练习十一第 3 题 第 4 题 第 5 题 六 板书设计 8 和 9 的认识 7 8 8 9 7 9 8 7 9 8 9 7