人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第二组第5课《古诗两首》同步练习C卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第二组第5课古诗两首同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共43分)1. （6分）多音字组词。结：ji_ ji_ 重：zhng _ chng _和：h_ hu_ 作：zu_ zu_2. （6分）下列画线字意思解释不正确的一项是（ ） A . 成千盈百（满)B . 化险为夷（平安、平坦）C . 儿童不解春何在（明白、知道)D . 应怜屐齿印苍苔（可怜）3. （5分）写出下列词语的反义词。肮脏_ 奖励_放弃_ 严厉_增强_ 勇敢_热情_ 幸福_4. （18分）把诗句补充完整。不识庐山真面目，_。山重水复疑无路，_。5. （8分）读各具特色的民居，根据课文内容进行判断。客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。二、 默写 (共2题；共8分)6. （4分）根据课文内容填空。青蛙写诗啦，_、_、_来帮忙。小时_，呼作_盘。又疑瑶_镜，飞在_端。7. （4分）在空缺处按要求填空学弈中，一人虽听之，_，_。虽与之俱学，但结果却截然不同由此我懂得了_的道理。在_的日子里。在_的世界里的我能做些什么呢？只有_罢了，只有_罢了时光如此匆匆我想用“_”这样的（诗句或格言）来警示自己珍惜时间。中国是诗的国度，诗中有爱国的豪情：“剑外忽传收蓟北，_、”诗中有人生的哲理：“操千曲而后晓声，_。”诗中有离别的愁绪：”_，西出阳关无故人。”诗中有可爱的儿童：“_，怕得鱼惊不应人。”诗中还有许多对亲友的浓浓的思念之情：“_，_”等在小学阶段，我读过很多课外书，如萧红所著的_，法布尔所著的_，黑柳彻子所著的_，我还知道阿廖沙是_中的主人公，桑桑、细马是_的人物，而安妮又是蒙格玛利笔下_中的主人公。三、 诗歌鉴赏 (共2题；共25分)8. （13分）默写古诗在完成练习。 观书有感_，_。_？_。这首诗告诉我们学习如同汲取源头活水，这样才能不断的充实自己。作者是我国历史上著名的儒学家和教育家朱熹，人称儒学“二圣”。他编订了历史上的“四书”，四书是指_。9. （12分）课内阅读。 夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首七言古诗是_诗人_在异乡_之作。（ ） A . 唐；叶绍翁；触景生情B . 南宋；叶绍翁；触景生情C . 南宋；叶绍翁；兴致偶发（2）此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者_的联想，造成秋气萧森的意象，并且用_反衬出秋夜的_。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（ ） A . 听觉形象；声音；喧闹B . 视觉形象；声音；寂静C . 听觉形象；声音；寂静（3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“_”、“_”和“_”写出了秋意的_，实际上是用以衬托客居心境的_。（ ） A . 梧叶、寒声、江上秋风；清冷；凄凉B . 梧叶、江上秋风、客情；清冷；凄凉C . 梧叶、寒声、江上秋风；清冷；悠闲（4）儿童夜捉_，勾起诗人对_的回忆。诗歌流露出_之情。（ ） A . 促织；家乡；留恋家乡B . 促织；童年生活；对家乡的怀念C . 促织；童年生活；留恋童年生活第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共43分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 默写 (共2题；共8分)6-1、7-1、三、 诗歌鉴赏 (共2题；共25分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、