部编版语文五年级下册第一单元测试卷（二）

部编版语文五年级下册第一单元测试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读拼音，写词语。大自然中yn cng（ ）着无穷的奥秘。chn chn（ ）的小溪、qio l（ ）的花朵、jng yng（ ）的露珠让我们jun lin（ ）；奔驰的jn m（ ）、翱翔的xing yng（ ）让我们感受到天地的广阔；登上du qio（ ）的悬崖，我们会明白：只要有y l（ ），就能克服任何jin nn（ ）险阻大自然就像一位h i（ ）可亲的母亲，为我们奉献着她的一切。2 . 比一比，组词。 悔（_）赛（_）即（_）缩（_）诲（_）塞（_）既（_）宿（_）二、现代文阅读阅读短文，完成练习。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晩，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说。但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！3 . 作者用_这件事串起了全文，并采用了第_人称的叙述方式，这样写的好处是_。4 . 用“”画出说明时光流逝的语句。5 . 根据短文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。（_）（2）“我”非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星。（_）6 . 对文中画“”的句子分析有误的一项是（ ）A母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪。B找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常心疼，因此流了泪。C“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了”相照应。7 . 作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多”，联系生活实际，你觉得作者想表达怎样的感情呢？_阅读短文，完成练习。灯下的月光简平我总以灯下的月光来指代自己的阅读。小时候，每天吃过晚饭后，外婆就会把饭桌擦得干干净净，随后，打开台灯，于是，我就和两个妹妹各坐饭桌的一边开始看书。那时候，我家只有一间屋子，饭桌就是书桌，摆放在朝西的窗下，一边紧靠着墙面，这样，台灯就可以固定地搁在桌上。因为那台灯也紧靠着窗台，所以就像是从天上照进来的月光。其实，我相信，所有的孩子都在等待夜晚来临。夜晚来了，月亮就会升起来，妈妈就会打开台灯，和孩子坐到灯下，一起读美丽的童话故事。这本身就如同童话般美丽。台灯下是一片光，那是窗外的月亮洒下来的，月光把孩子们一个个接到迷人的书里去。这是我们人生漫步的开始。当我们扬起红帆前往金银岛，在柳林风声中与卖火柴的女孩和木木相遇，加入铁木儿和他的队伍，循着绿野仙踪，去探访大座钟的秘密善良、勇敢就这样通过阅读注入了我们的血液，将我们带往未来的日子。刘易斯布兹比在书店的灯光里写道：“记住一本书是记住读这本书的那个孩子看到一本儿时的旧书，深深地闻一下它的气息，刹那间你也成了活生生的普鲁斯特。”童年的阅读是至关重要的，童年美妙的阅读体验会影响一个人的一生，它是一个人阅读经历的起点，它不但激发了求知的渴望，还因此形成观点，形成习惯，继续阅读。孩子的读书生活原本是包含了阅读的，但是，现实恰恰是一个悖论，阅读已经被繁重的课业给无情地挤走了，这让我无法理解。孩子们每天在读书，但却没有每天在阅读，即便语文课本中也有不少的美文，但是那种宁静的倾向于内心的没有功利的阅读却难以存在。教学将美文的阅读享受淹没了，一篇文章，若把它全部拆解，从主题思想、写作技巧直到用词用句，如此琐细地一一分析，还有什么美感可言呢？这真是非常的可惜，倘若一个人在童年没能养成阅读的习惯，那么，对于以后长长的人生来说，是缺了一个很大的勾连之环的。这个勾连之环在前边是童年重要的记忆，在后边则是生命质量重要的延续和补充。阅读是帮助成长，提升人生的动力。阅读的丧失，不单单是不读书而已，那是进步的丧失，是幸福感的丧失，是内心世界支撑的丧失。如今，我早已长大，但我每天还是在等待夜晚来临。晚饭后，是我独处的时间，那时，我会走到书桌前，随后，打开台灯，开始阅读。8 . 下列对题目理解正确的一项是（ ）A作者用“灯下的月光”来指代自己的阅读，文题富有诗意，表达出作者在阅读中产生的温馨美好、舒缓平和的内心感受。B“灯下的月光”很美，给人以美的享受。作者享受着这美好的氛围，陶醉在这美丽的月光中。9 . 下列对第三自然段画横线句子的理解正确的一项是（ ）A“我们”读了很多的童话故事，很快乐也很自在。B“我们”借助阅读感知美好人性，熏陶高尚人格，进而对未来的人生发展产生深远影响。10 . “孩子们每天在读书，但却没有每天在阅读”这句话中，“读书”指的是_；“阅读”在这里指的是_。11 . 作者为什么认为“童年的阅读是至关重要的”？_三、信息匹配12 . 按要求选择词语鸦雀无声忐忑不安聚精会神人声鼎沸犹豫不决心不在焉愁眉苦脸寂静无声全神贯注泰然处之镇定自若眉飞色舞坚决果断喜笑颜开清清楚楚模模糊糊毫不犹豫目不转睛反义词：（_）（_）（_）（_）（_）（_）近义词：（_）（_）（_）（_）（_）（_）13 . 用“”标出加点字的正确读音。分外(fnfn)玷污(zhndin)抹净(mm)秉性(bngpng)眷恋(junjn)低头折节(zhzh)14 . 选字组词。疆僵边（_）（_）硬（_）局（_）土塌蹋糟（_）崩（_）践（_）倒（_）慌谎（_）话（_）张（_）忙（_）言诲悔教（_）后（_）劝（_）反（_）泳咏歌（_）游（_）（_）衣（_）唱四、修改病句15 . 综合改错（用修改符号修改：一处标点，三个错别字，一处语病）。语文课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人成就呢？作为一个身体建全的人，我们还有什么理由不珍惜所拥有的一切呢？第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、2、3、四、修改病句1、