人教版（新课程标准）2020版九年级上学期期中考试生物试题B卷（模拟）

人教版（新课程标准）2020版九年级上学期期中考试生物试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 细胞分裂前后，遗传物质（ ）A保持不变B数目加倍C数目减半D成分改变2 . 下列叙述不正确的是（ ）A大多数细菌和病毒可作为分解者参与物质循环B动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强C没有动物，生态系统的物质循环也可以进行D先天性行为是学习行为的基础3 . 2015年3月31日科技日报报道：首都医科大学宣武医院陈志国教授课题组首次将人源的诱导性多功能干细胞诱导成为成熟具有电生理活性的浦肯野细胞。浦肯野细胞的形成过程称为（ ）A细胞分裂B细胞分化C癌变D不确定4 . 下列说法正确的是（ ）A植物的芽都能发育成枝条B植物生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐C伸长区细胞比分生细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果D根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的5 . 下列有关细胞的说法中错误的是（ ）A所有的生物都是由细胞构成的B细胞是生物体的结构单位也是生物体的功能单位C草履虫的身体就是一个细胞D绝大多数细胞形体微小，必须借助显微镜才能进行观察6 . 小强每个假期都到奶奶家陪爷爷下地干活，逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ）A播种前要翻耕土地，是因为种子的萌发需要充足的空气B播种前要放一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养C播种后要轻踩，防止土壤中水分过度散失D早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率二、综合题7 . 初夏的黄河口，景色迷人风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧请分析回答：（1）上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括_。（2）请根据上述场景中的描述，用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图（注：水鸟为杂食性动物）。（3）食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。（4）湿地生态系统中，鹰的数量远远少于野兔的数量，原因是_。（5）野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够_。（6）与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，原因是_。8 . 图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：（1）种子萌发过程中，需要提供的条件是：一定的_、适宜的温度和充足的_。（2）瓶中种子萌发时，种子的_作用逐渐加强，释放出有利于幼苗生长的_。（3）若豌豆的子叶被虫咬坏一部分，则_（填“能”或“不能”）萌发。9 . 制作人口腔上皮细胞临时装片时，在擦净的载玻片中央滴一滴_，而在制作洋葱鳞片叶表皮装片时，在擦净的载玻片中央滴一滴_。三、实验探究题10 . 为了探究蚂蚁信息交流的方式，某小组的同学在老师的指导下进行了如下实验：步骤一取同一个蚂蚁穴中的部分蚂蚁，并在实验前使蚂蚁处于饥饿状态。步骤二将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建A、B、C三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），使蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达另一个小岛。步骤三先将蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上不放食物。可发现B岛上的蚂蚁到C岛去，并来回搬运食物到B岛，而有一少部分到A岛去的蚂蚁返回后，就再没有蚂蚁到A岛去。步骤四一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，发现B岛上的蚂蚁会到A岛去寻找食物。步骤五在做完步骤四并观察一段时间后，在两根“桥”上都涂上一圈香水，发现蚂蚁会失去方向，不知所措。（1）根据以上探究实验，说明蚂蚁是通过_进行信息交流的。（2）在同一窝蚂蚁中，不同类型的个体有不同的分工，通过分工和合作共同实现群体的生存和繁殖，这样的行为叫做_行为。（3）不管是蚂蚁通过以上探究的信息交流方式的行为，还是在群体生活中具有分工、合作的行为，从动物行为的获得途径来看，都属于_行为，这类行为是蚂蚁体内的_物质所决定的。（4）该实验只是在C岛上放食物，A岛上不放食物，而准备的作为“桥”的两根小木条其形状、大小、颜色、材质等所有特征都要求完全一样，这是为了做_实验。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、二、综合题1、2、3、三、实验探究题1、