窝皮寸小学：学校管理交流发言稿

学校管理交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天，能有机会在这里和大家共同交流学校管理的一些做法，我感到十分荣幸。我认为学校管理工作是一项复杂而繁忙的工作，学校的发展需要全体师生的共同努力，需要全体教师有高度的责任心和事业心，有一颗乐于奉献的爱心，特别是学校的领导者和管理者，更应具有敏锐的洞察力和处事能力。下面将我校的基本情况和在学校管理中的一些做法与在坐的各位领导、同仁进行交流。一、学校基本情况松林坡乡窝皮寸小学是一所办学历史悠久的学校，始建于1943年，原名为“国民第五保小学”，座落在松林坡乡人民政府西南角，地理位置优越，交通便利，风景怡人。一片红壤，几许落英，几十年以来我们已营造起占地16余亩，学校依山傍水，错落有致，融生活、学习、健康于一体的育人环境。学校现有教职工11人，其中小学高级教师5人，小学一级教师4人，小学二级教师1人、未评定1人，在校学生229人，学前班70人，有6个教学班。学校占地面积10692平方米，生均46.69平方米，校舍面积2932平方米，生均12.8平方米。有图书8211册，学校设有远教室、道德讲堂、图书室、阅览室、实验室、仪器室、体育器材保管室、“梦想教室”、教师办公室等，基本能满足教育教学所需。学校本着以培养学生从“敬、净、静、竞、进”五方面发展为理念，视教学质量为生命，全面实施素质教育。自建校以来，有一支团结奋进、开拓进取、率先垂范的领导班子；有一支高素质的教师队伍，教学管理严格有序，教学活动形式多样，教师们在新课程改革活动中教学能力不断提升，有地级骨干教师一名。二、在管理工作中的几点做法（一）意识要到位、言行要到位我们知道，在管理工作中，“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，不仅是学校的领导者，更是学校的管理者和实施者，校长必须作为学校各种规章制度和一切工作的实施者和执行者，我自担任窝皮寸小学校长以来，时常提醒自己，不能只成为“领导校长”，更应是“制定和实施学校各项规定的校长”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以岗位意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、创新意识贯穿整个管理的始终，在学校管理过程中做到对领导尊敬，与社会协调沟通，对老师信赖，对学生严厉，对自己严格。几年来，我始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的服务意识和责任感，营造了“学校领导带头干，师生跟着干或教师抢着干”的良好育人氛围，“等不是办法，干才有希望”是我们窝皮寸小学教师的工作作风。（二）领导班子建设要到位、教育教学工作的开展要到位学校工作复杂多样，只靠校长一人是不可能完成的，必须依靠全校师生，特别是学校的班子成员，因此，要打造一个团结、务实、能干、肯干的班子队伍是至关重要的，作为村级小学而言，教师少、任务重，如果没有团结向上的领导班子，学校一切工作的开展是很困难的，作为校长，求真务实是最好的方法，也不需每事必管，而是必须依靠各班子成员的密切配合，也就是教导主任、少队辅导员、安全管理员、后勤管理人员、班主任等，这就是学校的管理队伍，在村级小学来说，其实教师已经全部出动。只要抓好每一位管理者，分工明确，责任到人，各尽其责，就能让他们能独当一面，成为学校的中坚力量，就能有效促进学校教育教学工作的全面发展。几年来，我始终把这项工作作为重心来抓，把它作为一个学校发展目标，“大胆放权，分工合作”，“以人为本、情与制度并治”，通过各种形式，不同渠道，不同方法和他们建起了良好的同事关系，并以科学合理的管理制度，使老师的工作运转有章可循、有序可依，增强了整个管理队伍的凝聚力、感召力和战斗力。同时，也提升了自己的亲和力和影响力，体现了我校管理者的领导特色。（三）营造和谐的管理氛围、人性化管理要到位教师是学校发展中最主要、最积极的因素，学校实行人性化管理，高效、科学的管理方法，营造了老师乐教、爱岗、奉献的敬业精神。一是创造条件，促进每位教师健康发展。管理以人为本，就要着眼于人的需求，人的发展。对不同层次的教师，尽量创造条件让其不断学习、不断提高。根据上级教育部门和乡教育管理中心的要求和安排，适时安排教师外出培训、学习，同时在校内也对教师进行了大量的业务培训（譬如：课件制作、班班通的使用和维护、电子文档的编辑、电子表格的使用等），使每位教师的业务能力和教育意识都得到了提升，形成要我学习变成我要学习的良好势头。 二是充分尊重、信任每一位教师，只有学校真心为教师，教师才会有主人翁责任感，才能一心一意为学校，一心一意为学生，才能把学校当作自己的家，作为一校之长一定要用欣赏的眼光看待每一位教师，不要动不动就用权利来压人。通过我校师生的共同努力，近几年来，在教育局组织的各项活动、比赛、教学科目统测等方面都取得了较好的成绩（全乡统考科目前三名，基本能和中心小学抗衡）。在学校重大决策问题上，多听老师意见，对教师工作，多给以肯定、表扬、包容，少些指责，加强同教师在工作和生活上的沟通，在学校各项规章制度的制订，努力做到既合理又合情。（四）提高学生综合素质，打造文明校园，精细化对学生的管理要到位学校是育人的地方，学生是学校的主人，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，让每一个学生都能快乐、健康成长是我们教育的目的。一是结合小学生身心特点，进行德育教育，我校从以下加强对学生的德育教育：让学生了解小学生日常行为规范、小学生守则，对学生进行思想教育、心理健康教育、教会学生良好的礼仪（主动问好等）。 二是充分发挥学生作用，实行自我管理，使学生在自我管理、自我监督、自我完善中快乐健康成长。三是为了提高学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，我们每天组织学生进行课外阅读（每周一中午，组织一年级学生进行课外阅读、下午组织二年级学生进行课外阅读、周二三年级课外阅读、周三四年级课外阅读、周四五年级课外阅读、周五六年级课外阅读）。（五）校园文化建设要到位我校合理规划校园布局，增加绿化面，充分利用有效资源，修建了学校花池和栽种了不少的花卉树木，在围墙上画了墙画，为进一步丰富校园文化，我校师生共同努力，在教室、宣传栏、过道、走廊上增加了具有班级、学校特色的文化内容。（六）大课间活动要到位我校开展了丰富多彩的大课间活动，在运动员进行曲背景音乐的伴奏下，各中队齐步进入相应场地，作好活动准备，一是武术健身操旭日东升，二是自由操童年，三是手语操感恩的心，时间长达20分钟，早晚各一次，学生们在欢快的活动成长，在欢快的活动中得到锻炼，真正做到在乐中学，在学中乐。总之，我认为学校管理工作是一项复杂而繁重的工作，需要我们在管理过程中不断学习，不断总结，大胆创新，取其精华，为己所用，打造具有自身特色的学校才是我们管理的最终目标。今后，我会汲取周边兄弟学校管理方面好的经验来充实自己，使我校的发展再上一个新的平台。谢谢大家！松林坡乡窝皮寸小学2015年5月