四年级语文下册 第三单元 12 大自然的启示课件3 新人教版.ppt

12大自然的启示 读准字音 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 省略 关键 鲸鱼 y n zh u f r n y l ji n j n s o扫s o 扫地 扫帚 课文分析 一 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什么 提示 谁干了什么事 结果如何 德国 灌木 杂草 枯枝烂叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 为什么题目 打扫 用上双引号 它具体指的是什么 找出课文的句子读一读 因为他不是真正拿着扫把去扫 打扫 只是给那个林务官的做法的一个特定的称谓 把灌木统统砍光 把杂草统统除尽 连地上的枯枝烂叶也不放过 被打扫过的森林变得怎样 齐读 森林面貌顿时改观了 林子里又宽敞又洁净 连一根杂草也没有 不想森林却从此遭了殃 几年过去了 橡树和菩提树的叶子越来越少 光秃秃的像一把把扫帚 有些树木甚至干枯了 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢 提示 仔细阅读第 自然段 不想森林却从此遭了殃 几年过去了 橡树和菩提树的叶子越来越少 光秃秃的像一把把扫帚 有些树木甚至干枯了 这究竟是怎么回事呢 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难 原来 大自然中的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大自然的生态平衡 枯枝败叶 看起来是脏东西 其实 它们腐烂之后 变成了腐殖质 能增强土壤的肥力 它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所 矮树丛也是许多动物栖息的地方 森林里的灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 许多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫 遭了殃 设问句 承上启下的过渡作用 中心句 生态平衡 树叶 腐殖质 害虫 鸟 矮树丛 树林 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 害虫 害虫 害虫 害虫 害虫 害虫 害虫 林务官把灌木丛砍了 把野草锄了 鸟儿飞走了 森林里的害虫就逞凶啦 它们大量繁殖 成群地向树木进攻 吃树叶 咬树根 钻树心 没有天敌来制服害虫 树林就渐渐给毁了 这四个动词 能交换位置吗 交流感悟 学了这篇文章 你获得了大自然的什么启示 大自然中的一切事物都是互相联系的 我们要遵循大自然的规律 这样 才能保持大自然的生态平衡 否则只会好心办坏事 课文分析 二 学习 人类的老师 这篇文章 想想它主要写了什么 主要内容 人类的老师 通过生动的事例 介绍了科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 你能用课文的一句话来概括吗 中心句 生物真是人类的好老师啊 课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师 齐读第一 二自然段 1 研究鸟类飞行 发明了飞机 2 研究蜻蜓的翅膀 解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题 3 研究鲸的 流线型 的外形 减少船只在水中的阻力 大大提高了航行的速度 Page 17 课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师 齐读第一 二自然段 1 研究鸟类飞行 发明了飞机 2 研究蜻蜓的翅膀 解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题 3 研究鲸的 流线型 的外形 减少船只在水中的阻力 大大提高了航行的速度 什么是 流线型 交流感悟 流线型 前圆后尖 表面光滑 略像水滴的形状 具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小 鲸 科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 生物真是人类的好老师啊 生物真是人类的好老师 人类从大自然中得到启示 有所发明创造的事例还有很多 比如前面的课文 蝙蝠和雷达 大家还了解哪些事例 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击 树干的底部变得又粗又大 整个树干成了圆锥形 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上 人们模仿云杉建立的广播电视塔 即使遭到强台风的袭击 也不会有倒塌的危险 向植物取经车前草是一种很普通的小草 它的叶子是按螺旋形来排列的 这种排列方式 使每片叶子都能得到充足的阳光 有利于植物的生长 建筑师们依照车前草叶子的形状 设计建造了螺旋状排列的楼房 使每个房间都能享受到明亮 温暖的阳光 避免了普通楼房在这方面的不足 车前草 建筑上的 薄壳结构 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力 是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 建筑师根据这种 薄壳结构 特点 设计出了许多既轻便又省料的建筑物 人民大会堂 北京火车站以及其他很多著名建筑 屋顶都采用了这种 薄壳结构 鸡蛋 这篇文章又带给你什么启示 研究大自然的特点和规律 研究生物的特性 可以从中受到启发 从而更好地指导人类的发明创造活动 为人类服务 这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点 共同点揭示了大自然的奥秘与规律 不同点林务官违背自然规律 破坏了生态平衡 使森林受到毁灭 科学家发现和利用了生物自身规律 发明或改进了许多东西 使科学技术不断进步 改变了人类的生活 总结全文 拓展延伸 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩罚 如果我们拜大自然为师 虚心地向它学习 就能从中得到启发 造福人类 生态平衡 树叶 腐殖质 害虫 鸟 矮树丛 树林 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 大自然不愧是人类的老师 它警示我们要按自然规律办事 维护生态平衡 让人与自然和谐相处 它启迪我们的智慧 让我们人类有所发明 有所创造 促进了人类科技的进步 改善了人类的日常生活条件 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题