人教版2020版九年级上学期10月月考化学试题A卷

人教版2020版九年级上学期10月月考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “催化转化器”可以将汽车尾气中的有毒气体一氧化碳和一氧化氮转变为无毒气体，其反应的微观示意图如下所示。下列有关该反应的说法正确的是 （ ）A该反应属于置换反应B该反应前后原子总数减少C催化剂在该反应前后质量不变D该反应的化学方程式为CO+NO =CO2+N22 . 某小组用石蜡做“母子火焰”实验，如图所示。该实验成功的关键是：导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位。下列有关分析中不正确的是A此实验说明液态石蜡沸点较低，受热易汽化B如果导管太长，会使蜡烛蒸汽在导管中遇冷而液化C此实验说明，点燃石蜡蒸汽，石蜡蒸汽会继续燃烧D导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足3 . 绿水青山就是金山银山，下列做法不符合“建设美丽中国，保护生态环境”的是（ ）A研制环保电池B推广可降解塑料C滥用农药化肥D加强尾气治理4 . 下列关于空气的说法，正确的是（ ）A没有颜色、没有气味的气体是空气B空气中的成分中（按质量计算），氧气占21%，氮气占78%C空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分D由于人和动物都吸入氧气，呼出二氧化碳，所以空气中氧气逐年减少，二氧化碳逐年增加5 . 下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（ ）A带火星的木条检验氧气B汽油用于清洗油污C金刚石用来制作玻璃刀D干冰用于人工降雨6 . 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是：A空气液化，从石油中分离出汽油B干冰升华，动植物呼吸C食物腐烂，铁生锈D冰雪融化，矿石粉碎7 . 下列图示实验操作中，正确的是A量取液体B验满氧气C过滤浊液D倾倒液体8 . 下列化学现象描述正确的是（ ）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体9 . 下列实验操作正确的是（ ）AABBCCDD10 . 下列有关空气中各成分的说法，正确的是A氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐B氧气化学性质比较活泼，能燃烧C二氧化碳能产生温室效应，因此属于空气污染物D稀有气体一定不与其他物质发生化学反应11 . 氧气和氮气相同之处是（ ）A都能燃烧B都易溶于水C液化后都为无色D都无毒12 . 下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 （ ）A石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B硫在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色，生成刺激性气味的气体C木炭在氧气中燃烧时，生成黑色固体D铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成13 . 下列对实验现象的描述正确的是A木炭在空气中燃烧，发出白光B铁丝在空气中燃烧，火星四射C硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰D氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰14 . 学习化学需要使用化学符号。下列叙述正确的是ANH3中的3表示3个氨气分子B铝片表面氧化物的化学式为AlOC2N表示2个氮原子或2个氮元素D氯化钠溶液中含有Na+和Cl15 . 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（ ）A氯酸钾制取氧气B高锰酸钾制取氧气C过氧化氯制取氧气D分离液态空气16 . 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是A将气体分别通入蒸馏水中B观察三种气体的颜色C将带火星木条分别伸入集气瓶中D将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中17 . 下列对实验现象的描述或实验操作正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B给试管中固体加热时，试管口要略向下倾斜C10.0mL酒精与10.0mL蒸馏水混合，溶液的体积为20.0mLD用高锰酸钾制取氧气后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管18 . 下列实验基本操作不正确的是（ ）A倾倒液体B加热蒸发C向试管中滴加液体D点燃酒精灯19 . 有关分子、原子和离子说法错误的是（ ）A分子的质量和体积不一定比原子大B氧化汞分解过程中最小的粒子是汞原子和氧原子C同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物D某同学将密封良好的塑料零食包装袋从平原带到西藏后，发现塑料包装袋鼓起，是因为袋中气体的分子数增多二、多选题20 . 下列图像中不能正确表示其变化过程的是（ ）A向pH=11的氢氧化钠溶液中加水稀释B在两份等质量的过氧化氢溶液中，一份不加MnO2，一份加MnO2C接近饱和的氯化钠溶液，恒温蒸发水分D向等质量的Mg、Zn中加入等质量的稀硫酸三、填空题21 . 如图所示的是初中化学中一些重要的实验，请按要求填空：（1）图甲所示是实验室制取CO2并验证其性质的实验装置。该装置中间集气瓶中盛有的液体是_，它的作用是干燥生成的CO2。由所学知识可知，烧杯中_层的蜡烛先熄灭。（2）图乙所示的实验中，玻璃棒的作用是_。（3）图丙所示的A、B两支试管中，产生气体的速率较快的是_，请写出该试管中发生的化学反应方程式_。22 . 化学就在我们的身边，能改善我们的生活。请从干冰氧气氢气小苏打尿素熟石灰中选出适当的物质并用化学式填空：（1）用于改良酸性土壤_；（2）用于人工降雨_；（3）农业生产常用的氮肥_； (4)用于潜水，医疗救援_；（5）被称为“绿色能源”_；（6）常用作发酵粉的是 _；四、科学探究题23 . 某活动小组利用以下实验裝置制取氧气并进行探究活动（1）装置A中发生反应的化学方程式是_。（2）若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是_，导管口连接的顺序是_。（3）活动小组对（2）收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。（提出问题）这瓶气体中氧气的体积分数是多少？（实验验证）活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全。甲装置比乙装置更合理，理由是_。用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是_。（反思交流）实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数。否则会使测得的实验结果_（填“偏大”偏小”或“无影响”），原因是_。24 . 小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。（猜想）Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。（实验验证）小丽同学一次设计了三个实验实验一取一定量的过氧化氢(H2O2)溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。实验二在实验一的试管中加入wg 氧化铁(Fe2O3)粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明_。实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明_。（实验结论）小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。（反思评价）小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究_。（拓展）下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是_。第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、多选题1、三、填空题1、2、四、科学探究题1、2、