部编版语文六年级下册第六单元测试小卷

部编版语文六年级下册第六单元测试小卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 给下列多音字注音并组词。揣_（ ）_（ ）_（ ）蒙_（ ）_（ ）_（ ）2 . 写出下列句子所运用的修辞手法。1.静物是凝固的美，动景是流动的美，直线是流畅的美，曲线是婉转的美。（_）2.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（_）（_）3.这不是很有趣吗？（_）4.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（_）5.去年的树到哪儿去了？原来是被伐木人砍倒拉走了。（_）二、语言表达3 . 照样子，说句子。这里长出了花和草。这里长出了_的花和_的草。三、现代文阅读阅读李斯特巧荐人才1831年，肖邦从波兰到巴黎。当时，匈牙利钢琴家李斯特（ ）已是(赫赫有名 默默无闻)的大人物，而肖邦则只是个(赫赫有名 默默无闻)的小人物，（ ）他对肖邦的才华却深为赞赏。怎样才能使肖邦在观众中(赢 取)得声 誉呢?李斯特在演 奏钢琴时，往往要把剧场的灯熄灭，以便观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴前面，灯一熄灭，就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。观众完全被琴声征服了。演奏完毕，灯亮了，观众看到舞台上坐着的是肖邦，大为惊愕()。人们（ ）为出现了一颗钢琴演奏的灿烂新星而高兴，（ ）钦(qn)佩李斯特以宽阔的胸怀推荐艺术新秀的高尚行为。4 . 你认为最适合短文的题目是（_）。(填序号)肖邦的演奏 钢琴家李斯特 李斯特巧荐人才5 . 用“”划去文中括号内不恰当的词。6 . 选择合适的关联词语填在文中的括号里。因为所以 虽然但是 如果就 不仅更7 . 用“”画出-个表示观众专心听钢琴演奏的词语，再写出两个类似的词语。8 . 这篇文章主要体现了（ ）A李斯特和肖邦都是了不起的钢琴演奏家。B钢琴家李斯特赏识肖邦的才华，让他代替自己演奏，以此把肖邦推荐给观众，这种乐于荐 贤、宽厚无私的品格值得称赞。C肖邦的琴声也可以征服听众。灰肩雄出事了这天上午，灰肩雄同往常一样，带着两只雏鹅下到湖里嬉水觅食。天气很好，艳阳高照，碧空如洗，湖面荡漾着清波。两只雏鹅一会儿啄咬随波漂（pio pio）浮的水草，一会儿互相追逐嬉闹，玩得很高兴。开始，灰肩雄还瞪大眼睛寸步不离地跟在两只雏鹅后面，警惕地( 瞭望观察 )四周。四周很平静，什么可疑的迹象也没有。过了一阵，它脖子弯成一个圆圈，嘴壳抵在胸前，浮在水面上打起瞌睡来。它太累了，两只眼睛熬得通红，严重睡眠不足。春阳暖融融，湖水散发出野花的香味，也容易使疲倦的天鹅变得懒洋洋，浮在水面上打瞌睡。暖风吹拂( h f )，它随着水波慢慢飘向芦苇丛。我恰巧在用望远镜观察，整个过程看得清清楚楚。“咚”，它的身体撞在一根芦苇上。芦苇秆轻轻摇曳，撒下一层白色花粉。在轻微的弹力作用下，它退离那根芦苇秆数尺远。随着芦苇秆的（震动颤动），突然，芦苇梢花絮里伸出一只三角形蛇头来，蛇脖子紧张地扭成麻花状，碎玻璃似的眼珠死死盯着灰肩雄，叉形舌须不怀好意地吞吐着。我熟识这种蛇，学名叫中华水蛇，别名泥蛇，是一种生活在沼泽湖泊里的小型毒蛇，体长有七十厘米左右。显然，这条泥蛇原本盘在芦苇梢睡觉，冷不防被撞醒，受了惊吓，以为受到了威胁，便摆出攻击姿态来。灰肩雄大概昨晚上没有睡好，睡得很沉，毫无察觉威胁正在临近。又一阵暖风吹来，它被微波推搡着，一点点往那根芦苇秆漂去。一般来说，细小的泥蛇不是成年疣鼻天鹅的对手，不敢与成年疣鼻根芦苇秆漂去。一般来说，细小的泥蛇不是成年疣鼻天鹅的对手，不敢与成年疣鼻天鹅正面交锋；成年疣鼻天鹅对蛇毒没有免疫力，害怕遭到致命的噬咬，所以也心有畏惧，不敢贸然攻击泥蛇。假如此时此刻灰肩雄是醒着的，一定会嘴壳对着泥蛇，“嘶嘶嘶”，发出恫吓的叫声，一面做出积极防御的姿势，一面慢慢往后退却；而泥蛇也会重新缩进芦苇梢花絮里，蒙头大睡，以消化囤积在体内的食物。说到底，疣鼻天鹅和泥蛇彼此并没有食物链的关系，也不存在争夺领土资源的矛盾，犯不着斗个你死我活。然而，灰肩雄闭眼瞌睡，什么都不知道。泥蛇用尾巴缠住芦苇秆，身体弯成形，蛇头左右晃荡着，那架势，是在发出最后警告：你再过来，我就要不客气了！暖风和水波依然把瞌睡中的灰肩雄往那根芦苇秆推搡。它的身体刚触碰到芦苇秆，泥蛇突然松开尾巴，弹飞过来，像根草绳一样落到灰肩雄的脖子上，迅速盘了一圈，狠狠地咬了一口。灰肩雄一阵刺痛，“嘶”地惨叫一声，从睡梦中惊醒，还没等它看清是什么东西咬了它，那条泥蛇已跳入湖里，潜水逃之夭夭了。9 . 用“”画出文中括号内正确的读音和词语。10 . 照样子写词语。碧空如洗： （_）逃之夭夭： （_）11 . 联系上下文解释词语。冷不防： （_）贸然：（_）12 . 用“ ”画出文中灰肩雄因过度劳累而疲惫不堪的样子。13 . 读了短文，你觉得灰肩雄是个什么样的人？你身边有这样的人吗?谈谈你的感受。四、信息匹配14 . 选择超市1.下列词语中搭配不当的是第（ ）个。(1)吸取营养 (2) 接受考验(3)推动经验 (4)截留税款2.下列词语中与 “ 接受 ” 一词搭配不当的是第（ ）个。(1)教训 (2)批评 (3)情况 (4)任务3.下列词语中搭配不合适的是第（ ）个。(1)惊恐地望着 (2)不住地埋怨(3)粗糙地叙述 (4)细细地研读4.下列词语中搭配不当的是第（ ）个。(1)收拾残局 (2)接洽工作(3)提供通道 (4)增强收入5.下列词语中搭配不合适的是第（ ）个。(1)方法简练 (2)改进错误(3)恢复平静 (4)总结精神6.下列词语中搭配合适的是第（ ）个。(1)款式新颖 (2)接受学习(3)心情灿烂 (4)抒发热情7.下列词语中搭配合适的是第（ ）个。(1)克服问题 (2)研究态度(3)打破宁静 (4)吸取教育8.下列词语中与 “ 打破 ” 一词搭配不合适的是第（ ）个。(1)常规 (2)沉默 (3)计划 (4)情面9.下列词语中搭配合适的是第（ ）个。(1)辽阔的场面 (2)罕见的奇景(3)优美的环境 (4)浓浓的薄雾10.下列词语中搭配不当的是第（ ）个。(1)改道行驶 (2)提高能力(3)干涉内政 (4)响应政府15 . 选择括号里正确的字，打“”。背（涌诵）照（例列）（胡糊）涂（厉历）声（攻功）课（即既）然（道到）理（断段）落16 . 选字组词。（慕 暮 幕）夜（_）仰（_）（稚 准 淮）（_）嫩江（_）（铭 茗 酩）（_）记（_）酊（陶 淘 萄）（_）气（_）醉五、书面表达17 . 习作天地。写一则观察日记，把自己在观察事物（动物或植物）时最感兴趣的一幕场景写下来，特别要写出观察中的“新发现”。字数不少于300字。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、2、3、五、书面表达1、