2020年部编版语文五年级上册课内阅读专项训练卷（II）卷

2020年部编版语文五年级上册课内阅读专项训练卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。我们的给予（ ）我们的食品我们将共享（ ）。我们的给予我们的彩虹我们将保卫它们。我们的给予我们的生命我们保持它们洁净。1 . 给文中加点的字注音A2 . 在横线上添恰当的词语A3 . 这段话所采用的修辞方法是（_）A4 . 文中的破折号的作用是（_）。表示解释说明。表示意思转折。表示意思更进一层。阅读下文，回答问题詹天佑（节选）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（shn kn）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外（si si）常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣（w ），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑（j_j）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。5 . 选择文中正确的词语。（周密严密）_计算（鼓励勉励）_工作人员6 . 找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。_7 . 给文中划线字的正确读音下面打“”。勘（shn kn）测塞外（si si）恶劣（w ）讥笑（j j）8 . 文中画线的句子表达了詹天佑_的思想感情和_的坚定决心。默读下段文字，完成作业。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。9 . 理解下面词语的意思。（1）推测：_（2）远古：_10 . “两个小东西”是指_和_。11 . 作者从那块透明的琥珀里看到：；。由此推测出发生在一万年前的故事的详细情形。12 . 这段话说明的重点是（ ）。A琥珀悠久的历史 B琥珀的重要价值 C、琥珀的形成过程13 . 根据琥珀的样子和价值，用“”把这段话分为两层。_阅读据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（bo b b）的水蓝色“纱衣”。A地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。B 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（pin bin）舟。它只有这么大，不会再长大。14 . 用“”选择文中加点字的正确读音。15 . 这几段文字选自课文_16 . “但是”一词放在“A”、“B”两处的（_）处最合适。17 . 文中“”的句子使用了_说明方法。画“”的句子使用的说明方法是“_”。18 . 选词填空，填写序号文中“人类的母亲”写出了地球的（_），“水蓝色纱衣”写出了地球的（_），“一叶扁舟”了地球的（_）。A、渺小 B、美丽 C、和蔼可亲课内阅读。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(节选)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。19 . 小嘎子跟人摔跤的优势有哪些？_20 . 小胖墩儿是如何防守的？_21 . 从摔跤的过程中，你觉得小嘎子是个怎样的孩子？_阅读文章，回答问题。月亮月亮是地球的卫星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地绕着地球旋转。月亮在空中旋转却不会掉下来，是什么原因呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来。22 . 这段话共有_句话，第_句话提出问题，第_句话回答问题。23 . 月亮不会掉下来的原因是什么？请用“_”画出有关的句子。24 . 多音字组词。为wi（_）相xin（_）为wi（_）相xin（_）25 . 根据文中画“”句子仿写一个。_像_阅读理解报纸上有什么东西这样令人着迷呢？（ ）的新闻，（ ）的故事，是不会天天有的。不过，（ ）的消息，（ ）的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？那么又该怎样读报呢？过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。26 . 从下面的词语中选择合适的词语填人文中。回肠荡气五花八门惊天动地形形色色27 . 在下面的括号里填上表示“看”的词语。(前后不要重复)（ ）报纸 （ ）文件 （ ）天空 （ ）纪念碑28 . 邻居小弟弟不知采用什么方法读报更好，你能用上选文中的语句帮帮他吗？_我学课文很认真。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。29 . 从文中找出两组反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）30 . 你还知道哪些辨别方向的办法？照样子写一写。要是，。，。31 . 填空。（1）最大的“书”指的是什么？_（2）你知道哪些节气？在横线上写一写，比比谁写得多。_32 . 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1. 选择正确的读音。硕果累累（lili li）劳累（lili li）积累（lili li）2. 用“”画出前后照应的句子。用“”画出比喻句。3. 用“”把短文分成三段，并写出各段的段意。4. 文中的“你”指（ ），它走过的地方有、。5. 文中描写颜色的词语有、；描写味道的词语有、。6. 给文章加个题目：阅读课文片段，完成练习荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。33 . 联系上下文说说词语的意思。挨挨挤挤：_。34 . 片段中第_句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是_，写荷叶形态的词语是_，写出荷叶_的特点。作者细致观察了_种白荷花开放的姿势。35 . 照样子写一写：挨挨挤挤：_、_、_36 . 用“有的有的有的”说一句话。_37 . “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句中“冒”能否换成“长”或“伸”，并说说理由。_阅读课文节选，完成练习。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可发的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。38 . 在括号里填上合适的动词。（_）衣裳（_）小船（_）野花39 . 从文中找出一句优美生动的句子，认真抄写下来。_40 . “每个小水塘都抱着一个月亮！”你是怎么理解这句话的？_41 . 根据课文内容填空。这一自然段中，作者描写了月光下_、_、_、等景物，抒发了作者对_和_的思念之情。42 . 课外阅读。鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。“我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说；“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。【小题1】概括一下这篇短文的主要内容。_【小题2】“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗？为什么？_【小题3】新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？_【小题4】这篇文章最打动你的是什么？_阅读日月潭片段，完成后面的练习。日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰的展现在眼前，使人的胸襟突然开阔起来。 蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。43 . 这段话是围绕_这句话来描写日月潭的。它与文中其他话的关系是_关系。44 . 这段话写了日月潭_、_、_或_时候的宜人风光。45 . 画“”的句子用了拟人的修辞手法。句中的“她”指_。46 . 文中一对意思相反的词是_。阅读闯关。朱德的扁担节选朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。47 . 数一数，第一段一共有_句话。48 . 根据选文内容填空。挑着戴着包着铺着敲着棉帽粮食地毯头巾象脚鼓49 . 战士们为什么要藏朱德的扁担，用“”在文中画出来。50 . 战士们再也不藏朱德的扁担是因为什么？_51 . 读了这篇课文，你想对朱爷爷说什么？_海底世界海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。52 . 仿写词语。窃窃私语(AABC式)：（ ）（ ）嗡嗡(拟声叠词): （ ） （ ）53 . 填空。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。这几句话从问句的角度来看，是_句；从在这个段落的作用来看，它是整段话的_句。54 . 文中的省略号表示_的省略，请展开想象补充一句：_。课内阅读在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。55 . 选文第一自然段中描写燕子的动词有_、_、_、_、_、_。56 . 这些动词突出了燕子的（ ）A美丽B灵活C可爱57 . “唧唧”一词表现了燕子飞行时_的心情。58 . 文中画线的句子把_比作“五线谱”,用“音符”来比喻_,这是多么神奇的想象啊!59 . 画线的句子中,作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?_二、文言文阅读阅读小古文，完成练习。晏子春秋（节选）楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。60 . 解释下列字词在文中的意思。短：延：使：61 . 将下列词语填入横线，使这段话能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷能言善辩自取其辱满面春风仪表堂堂其貌不扬晏子虽然身材矮小，但他出使楚国时，让原本十分傲慢的楚王，维护了齐国的尊严。62 . 为什么最后傧者更道，让晏子从大门入？请结合晏子说的“使狗国者，从狗门入”一句的意思，写一写。_三、诗词曲鉴赏阅读短文，完成练习。四季的脚步春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来 溪水唱起了歌儿丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来金蝉唱起了歌儿知了，知了，给世界带来欢笑。秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来 落叶唱起了歌儿刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来北风唱起了歌儿呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。63 . 这篇诗歌写了_、_、_、和_的脚步。64 . 根据短文内容，下列不正确的一项是（ ）A溪水丁冬，丁冬B金蝉知了，知了C落叶沙沙，沙沙D北风呼呼，呼呼65 . 判断对错，对的，错的。春天来了，溪水唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。（_）四季的脚步都是悄悄的，因为四季不开心。（_）课外阅读我最棒。七步诗_，_。_，_。_，_？66 . 把古诗补充完整。67 . 将最后两句诗改为陈述句。_68 . 写出第三、四两句诗的意思。_69 . 在你认为正确的说法后面画“”。（1）曹操的儿子曹丕即位后，嫉恨有才华的弟弟曹植。他命令曹植在七步之内作出一首诗，否则将其处死。曹植真的在七步内作成了这首诗，因而题目为七步诗。（_）（2）七步诗前四句描述了煮豆燃萁这一日常生活现象，最后两句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤。（_）70 . 朗读诗歌，回答下列问题。池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪（zng）迹（j），浮萍一道开。注释：艇：轻便的船。解：懂得。1给下列字选择正确的读音。撑（zhng chng）艇（tng tng）采（chi ci）藏（cng zng）2这首诗写了一件什么事？_3这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）A胆大B愚笨C天真D活泼第 18 页 共 18 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、二、文言文阅读1、三、诗词曲鉴赏1、2、3、