苏教版本语文第二单元课内阅读(答案)

第二单元:（一）去打开大自然绿色的课本让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。1、 诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。2、 如果要让你用成语来描绘“果园的丰收”。你会用硕果累累、瓜果飘香； 用诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”3、 “鸣禽、野花要和你们联欢”请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈.这一切都是大自然的给予。让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！（二）装满昆虫的口袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，或是蹲下来静静的观察奇妙的水底世界；漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫.有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”它边叫边用小手扑过去，敏捷的捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比天空还要蓝。法布尔高兴极了，。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。1. 写出在下面的带点字的正确读音蠕虫（ ） 掠过（ ） 塞满（ ）2. 照样子仿写例：（漂亮）的（螺壳）（ 来回穿梭 ）的游鱼 五彩缤纷的（ 蠕虫）（ 各式各样 ）的（ 石子 ） （ 全身翠绿 ）的（ 纺织娘）3. 读画线的语句，写出自己的感悟答：我的感悟是，这体现了法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。 4、法布尔的口袋里可能装有：甲虫、螺壳、贝壳、蠕虫、石子 5、“塞得鼓鼓囊囊“说明法布尔非常喜爱昆虫，他的收获很多。6、从上面的阅读中，我们可以体会到法布尔成为一名昆虫学家的重要原因是：法布尔从小就对昆虫产生了深厚的兴趣，并且坚持不懈的进行钻研。（三）装满昆虫的口袋“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！“，妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位”歌唱家。1、装满昆虫的口袋写的是法国昆虫学家法布尔小时候的故事，为了突出他对昆虫的喜爱，文章主要选取了两个事例：（1）捉纺织娘忘记回家。（2）、捉甲虫受到责备。虽然屡次受到父母的责骂，但他凭着执著的精神，最终迈进了科学的殿堂，完成了著作昆虫记2、阅读片段中画线句，法布尔的话读出兴奋的语气，用轻快的语速来读，这样可以表现出法布尔当时高兴的心情；片段中应该重读全身翠绿、触角细长这两个词，以突出纺织娘的样子。3、片段中一共用了两处引号，第一处引号的用法是：直接引用，第二处引号的用法是：特殊含义。4、“花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。”这是一个拟人句，（从修辞手法的角度回答），请你写出一个这样的句子 。 5、三天前，法布尔是怎样告诉妈妈的？请发挥想象，写一写法布尔当时神态、语言。法布尔悄悄地来到妈妈身边，仰起头，兴奋地说：“妈妈，花丛里有人唱歌，唱得可好听了！不信，你听！”（四）变色龙“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前言时，就会产生一种立体感，准确地pn dun（ ）自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们ji sho（ ）着。这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以 之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。1. 根据拼音写词语。（2分）2. 找出第二自然段中表示“看”的词语： 、 、 。我还能再写两个 、 。（4分）3、“窥探”表示“看”的意思，这样意思的词语我还知道端详、打量、注视、窥视. 4. 刹那间说明：变色龙捕食又快又准。 “刹那间”可以换成词语一瞬间、一眨眼、一刹那。5、片段从不同方面介绍了变色龙的捕食过程，第一自然段是通过中非工人的语言间接介绍的，第二自然段是通过变色龙捕捉彩碟的动作来直接描写的。6.在文中的横线处填入一个表示快的词语。（1分）7. 用“ ”画出变色龙捕食的镜头。（2分）8.变色龙靠眼睛来判断昆虫的位置，用舌头来捕获食物。9.从“迅雷不及掩耳”看出 。我还知道的六字词语有：弹指一挥间、牛头不对马嘴、风马牛不相及。10.第二段中引号表示 ，破折号表示 。11.“我们被它吓了一跳”的原因是： 。12联系全文，概括变色龙的生活习性： 。13. 这段话选自课文 ，片段主要写的是 。（2分）14. “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”这是一个（ ）句。 （1分）1. A.疑问 B.设问 C.反问 D.拟人（五）金蝉脱壳刚出壳（k qio）的蝉儿除了背（bi bi）上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折（zh chi）叠的翅膀也只有一点点。但是很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰色的光环。1.用“ ”画出文中加点字正确的读音。（3分）2.用“ ”画出文中的一处比喻句，这句话中作者把_翅膀比作扇子，这样写的作用是：生动形象地突出了翅膀的大而长。_3、片段中描写颜色的词语有：灰白色、深绿色、棕黑色。4、片段中画横线的句子起到了引起下文的作用。5、这个片段描写了婵出壳后奇迹般的变化，重点写了（翅膀）的变化。6.这段话主要是从蝉儿的_、_、_等几个方面写蝉儿的变化的。用“ ”画出文中蝉儿变化的句子。（5分） 7、用自己的话，概括出这一片段的主要内容。 出壳后婵儿的身体变化。8.对蝉儿变化的过程，你想用哪些词语来概括这一情景？至少写3个。（3分）_（六）金蝉脱壳开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地 着， 着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后 去，又敏捷地向前 来，再用前脚 住蝉壳用力一 ，又白又嫩的蝉尾就 了。整个动作配合得 。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1.在横线上填写恰当的词语，想像词语描写的情景。2写出下列词语的近义词。 敏捷 依依不舍2.用“”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：蝉背、 头 、 脚 、蝉尾 。 最有趣的是 蝉尾 出壳的情景。4、片段中主要描写了蝉脱壳时的情景，重点描写了蝉尾出壳的情景，可以从“最有趣的是蝉尾出壳的情景。”这句话中看出来。5. “金蝉脱壳”在原文中的意思： 。现比喻： 。6、选择合适的答案填空。（1）、片段所讲的内容让我们感受到作者观察金蝉脱壳这一现象时（A）A. 专注与惊奇 B. 疑惑与不解 C.震惊与失望 （2）、片段的叙述顺序是 （ C ） A. 总-分 B. 分总 C. 总-分总7. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。 8. 概括段意： 5 / 5