人教版小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏

人教版小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 单选题 (共3题；共6分)1. （2分） 课外阅读。惠崇春江晚景宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这是一首（ ）诗A . 写景诗B . 题画诗C . 咏物诗2. （2分） 读黄鹤楼送孟浩然之广陵选择赏析错误的一项（ ）黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。A . 前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。B . 三、四两句是从孟浩然的眼光和角度写自己乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处，最后只能看见长江仿佛是流向天边，这两句诗意蕴深远，李白在楼前伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅了。C . 这首诗是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。D . 李白的这首诗，堪称高度含蓄的典范之作，它既没细数情多深、意多长，也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久，但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深、诗味浓郁。3. （2分） 下面的诗句哪句表明作者的心情很孤独？（ ）A . 夕阳无限好，只是近黄昏。B . 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。C . 生当作人杰，死亦为鬼雄。D . 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4. （15分） 把古诗咏柳补充完整，再完成问题。咏柳碧玉妆成_，_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出，二月春风似_。（1） 补充诗歌碧玉妆成_，_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出，二月春风似_。（2） 这首诗的作者是_代诗人_。 （3） 这首诗前两句中，作者把_比作_，把_比作_；最后一句中，作者把_比作_。 （4） 这首诗通过对_的赞美，引出了对_的赞美。 5. （8分） 课内阅读。 望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1） 这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（ ） A . 静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近B . 静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远C . 流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远（2） 前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“_”，从而形象地写出两山峭拔相对的_：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ） A . 雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻B . 雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特C . 雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻（3） “碧”字明写江水之_，暗写江水之_;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势_。（ ） A . 深、色、流向B . 色、深、起伏C . 色、深、走向6. （8分） (2019四下龙华期中) 古诗阅读 材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?（1） 这两首词以一个“_“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对_的回忆；第二首则是对_的忆念、向往.都表达了作者_。 （2） 材料二中，描写的是江南_季的美景，可以从“_”中看出。 （3） 这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? 7. （4分） 把古诗补充完整，并完成练习。 （1） 补充完整诗句。 墙角数枝梅，凌寒独_。遥_，为有暗_。（2） 这首诗的作者是宋代诗人_。 （3） 这首诗描写的是_（季节）的景色。 8. （11分） 阅读诗歌，完成练习。 咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1） 先解释划线的词语，再写出诗句的意思。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：_绿丝绦：_诗句的意思：_。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：_似：_诗句的意思：_。（2） 诗中运用了比喻的修辞手法，这里“碧玉”是指_，“绿丝绦”是指_，又把_比作“剪刀”。 9. （8分） 课文在线。（阅读古诗，完成练习。） 送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1） 词语解释。 朝雨：_浥：_故人：_（2） 诗歌的前两句两句用_、_点明离别的时间是_，离别的地点是_，作者短短两句就把平常景物点染的风景如画了。 （3） 写出最后两句诗的意思：_。其中“劝君更尽一杯酒”，充分表达了_。 10. （5分） 阅读诗歌，完成题目。 我们希望，我们祈盼让战火中的孩子有一张课桌，_的课桌，不被导弹的气浪掀翮！有一间教室，_的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天（1） 给下列汉字注音。 _掀享（2） 在横线处按原文填空。 有一张课桌，_的课桌有一间教室，_的教室（3） 文中破折号的作用是：_，省略号的作用是：_。 （4） 诗歌最后一句表达了什么内容？ 11. （18分） 阅读诗歌，回答问题我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（1） 这首诗歌的题目是_。 （2） 根据诗歌内容填空。黄河_，长江_，长城_，珠峰_。（3） 神州大地上有_个民族。 12. （7分） (2019湖北模拟) 阅读古诗，回答问题。 渔歌子西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释：渔歌子。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。鳜（gu）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。箬（ru）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕编制成的雨衣。（1） 先解释划线的词，再说说诗句的意思。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。不须：_意思：_（2） 这首诗表达了作者怎样的心情？ 13. （8分） 阅读诗歌，回答问题江南火车在雨下飞奔，车窗上都是水珠，模糊了窗外景色。火车车窗是最好的画框，如果里面是春雨江南，那就是世界上最好的画。清明之后，谷雨之前，江南田野上的油菜花，一直伸展到天边。只有小桥、河流切断它，只有麦田和紫云英变换它，油菜花伸展到下一站，下一站。透过最好的画框，江南旋转着身子，让我们从后影看到前身。（1） “最好的画框”中的“画框”指的是：_。（2） 这首诗选取了哪些事物来表现江南的春天？（3） 说说你对最后一节诗的理解。14. （10分） (2018四下盐田期末) 阅读诗歌，回答问题浓碧袁鹰是谁将百里漓江，船行在绿玻璃上，染成浓碧？人影倒在绿玻璃下。是谁在晶莹的水底，绿草在水底探出头来，铺下了片片芳草地，像是向水面上问：轻软又柔和？你下来吗？（1） 诗人从动态的角度写出了漓江的水_、_、_的特点。 （2） 这首诗运用了_和_的修辞方法，读起来特别生动有趣。 15. （15分） 课内阅读。 延安，你的精神灿烂辉煌！_一旦失去了你啊，那仿_（拂 佛）没有了灵魂，怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（1） 写出文中的括号里正确的汉字。 （2） 在文中横线上选择正确的关联词。_ A . 只要就B . 无论都C . 如果就（3） 找出文中的一句反问句，再改为陈述句。 反问句：_陈述句：_（4） 仿照第二小节的格式，续写句子。 追寻，追寻！（5） 我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？ 16. （7分） 阅读下文，回答问题。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1） 这一小节写了_种人，前一个“有的人”指_的人，后一个“有的人”是指_的人。 （2） 两个“活着”的含义是（ ） A . 两个都指肉体的生存。B . 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。C . 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。17. （12分） 小花猫小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（i）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（w）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hn）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！（1） 短文写出了小花猫_时候_的样子。（2） 短文细致地描写了小花猫的_、_、_ 、_ 和_。（3） 照样子写词。 又黑又长_、_、_第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、16-2、17-1、17-2、17-3、