现代诗歌赏析方法(精)

现代诗歌赏析方法诗歌鉴赏方法诗歌圣地是人类的精神后花园,聚焦了美景,凝结着美情。 现代诗歌更具情理义, 更富新美力。 它想象丰富, 构思巧妙, 极富音乐节奏,能凝练地反映时代生活,具有强烈的感情色 彩。结合教学,我觉得,鉴赏现代诗歌要注意以下四点。一、鉴赏语言1、反复诵读,品味韵律 。诵读,是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段。而诗 歌,一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素,适宜诵读。 古代诗人很讲究在“吟咏之间,吐纳珠玉之声” , 诗的语言要在朗 诵时顺口流畅,欣赏时悦耳动听,要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的 韵律美和流畅回环的音乐感。 作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节 奏中,体会出其中的音乐美。就诵读方法看,一要引导学生整体 感知,二要帮助学生入情入境,三要采用多种形式激趣。诵读让 学生获得的不仅是语言表层的东西, 对深层的, 以及对整体感受 全诗内容也有切实的帮助。 浅咏低吟戴望舒的诗句:“撑着油纸伞 /独自彷徨在悠长、 悠长 /又寂寥的雨巷 /我希望逢着 /一个丁香一样 地 /结着愁怨的姑娘”反复吟诵品味,体会诗歌鲜明的节奏、 和谐的音调、动听的旋律,就不难领略诗歌内涵,包括音乐美、 情感美。优秀诗歌十分讲究音乐美,席勒甚至认为“诗里的音乐 在我心中鸣响,常常超过其内容的鲜明表象” 。 我国以闻一多、徐 志摩为代表的一大批现代诗人, 很重视诗歌的音乐美, 他们的诗 歌行数、字数整整齐齐,停顿、韵脚斩截自然,遣词造句绘声绘 色。欣赏诗歌时我们反复诵读,熟悉诗歌的节奏韵律,就会领悟 诗歌语言体现的音乐美。2、抓关键词,推敲语言 .诗是精炼的语言,一句话乃至一个字,里面蕴藏着深厚的旨趣, 所以诗家以一字称工,刻意锤炼,以求其精深。对诗歌的炼字进 行推敲,从而品味语言的隽美。动词、形容词、数量词、叠词等 都是关键词。 而古典诗歌 (特别是律诗 “诗眼”一般出现在上下两 句中相对称的位置上, 而且要是五言律诗, 就出现在第三或第五 个字上,一般都是动词或形容词。它是诗人用心琢磨的结果,因 而也最富表达力,最为“精炼传神” 。 如上例中的“泉声咽危石,日 色冷青松” 、 “沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿” , 诗眼都分别在上下两句中 的第三个字上。而“大漠孤烟直,长河落日圆”中诗眼则分别在上 下两句中的第五个字上。 (着重号为笔者所加至于七律、绝句 和其它体裁的诗歌, 其诗眼出现的位置则不太固定。 分析“好处” :分析诗眼的好处, 就是要结合诗眼所在的整个诗句所表达的意境、 形象或情理(有时还需要结合整首诗的意境或中心 ,来充分发 掘其丰富的意蕴, 把握其优美的艺术效果, 进而用精炼的语言表 述出来。推敲炼字技巧,赏析语言隽永美。二、鉴赏形象1、捕捉意象,体察诗情“意”是作者表达的中心,寄托的思想、情感; “象”是具象,具 体可感的事物。 “意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观 情趣的有机融合, 也指表现在作品里的、 包含着主观思想情趣的 具体形象。如我爱这土地中的“鸟” 、 “土地” 、 “河流” 、 “风” 、 “黎明” 等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物,即为意象。 诗歌是抒情的, 除了少数直接抒情, 大多数都要为情感抒发找个 可代表、可象征、可寄托的具体的“象” 。 要体味诗情就必须解开 意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。把握意象,必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、 情感基调。 诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的, 美景当然流露喜爱之情,但情哀之时美景含泪,如“感时花溅泪” ; 心凉 之时美景却又倍受诘问,如“念桥边红药,年年知为谁生?”这里 的意象“花” “ 红药”所含的情感就是很清楚的了。体味诗情, 首先要充分运用联想和想象。 从想象中体味形象, 对诗人的想象活动进行再经历和再体验。读我爱这土地 ,顺 着诗句,把自己想象成一只小鸟,体味喉咙为什么会“嘶哑” , 爱 国者的形象即可清晰地浮现在眼前。 因为这首诗的形象的核心是 一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱,死后连羽毛都奉献给 土地的多情鸟。 读诗的全过程, 想象活动都是围绕着这只鸟的形 象展开的, 对于诗歌中的爱国主义激情的把握, 是通过对这只热 爱土地的鸟的想象而获得的,离开了想象将一无所获。体味诗情, 还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。 诗歌的抒情多是 含蓄的, 要深入诗情, 就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来。 就是说, 要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西, 还原 到它原来的状态中去。如金黄的稻束中的“沉思”的内容就需 要好好挖掘2、调动想象,领略意境意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景(“境” 与作者的 思想感情(“意” 相融合而形成的一种艺术境界,一种和谐而广阔 的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。 意境特点主要有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、 悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等。抓住以上这类关键词、并 联系具体诗歌反复训练,就不难做到“明意境”的要求,即在充分 理解诗句、 并将诗句散文化的基础上, 概括出其所表现的艺术境 界的特点,例如一些边塞诗的慷慨悲壮、田园诗的恬淡自然,再 如一些写景诗的雄浑壮观、隐逸诗(或思亲诗的孤独冷寂,等等。要使学生熟练地掌握以上这些术语。意境与意象有联系又有区别。 意象是诗作中作者所写之景、 所示 之物(“象” 与作者借景抒情的“情” 、 咏物言志的“志” (“意” 的完美 结合。 意境通过某些诗句或整首诗体现出来, 而意象则通过单个 的“象”体现出来。古典诗歌中的意象往往是约定俗成、有规律可 循的, 例如:“梅花”是高洁品格的象征; “月亮”代表思乡之情; “鸿雁” 是传书的信使等等。 有时诗人还会创造一群意象, 如马致远的 秋 思就创造了 11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归 怀远的秋思。三、鉴赏感情诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵。 可以通过诗歌的形象、意境 中把握它所要暗示和启迪读者的东 西来体会作者的情感。1、 知人论世,找准情感 。欣赏任何一首诗歌, 总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初 步的了解, 诗歌是一定时代生活的反映, 理解诗歌的感情不能忽 略时代的特征。同一题材的作品,由于诗人的理想志趣、生活经 历,所处时代不同,会表现出不同的思想感情。否则,我们的欣 赏就是盲目的,甚至是歪曲的。要领会情感美,知人论世是第一 步。同时,从创作规律来看,诗人平时积淀的情感要受到某种契 机的触发,才能演绎成章,把自己的情感倾泻在字里行间,这种 契机就是情感突破口。 找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、 领会 情感美的有效方法。 激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个 人,也可以是一种事物、一次经历或一个念头。艾青正是因为一 次被捕、一场大雪,想到了身世凄凉的大堰河,从而引起了对她 的怀念、追忆乃至歌颂,写下了大堰河我的保姆 。鉴赏 诗歌,找准了情感突破口,对诗歌主旨的把握就会更便捷,对情感美的领会就会更深刻。2、比喻象征,发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、 象征意义来体现的。 理解这类诗歌的思想感情 ,首先要准确把握形象的内涵,进而 展开联想和想象加深对感情的理解, 要避免形象把握上的实指性。 理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现 实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别, 豪放派词和 婉约派词表达的思想感情也有不同。四、鉴赏手法在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。 赏析修辞方法:揭示手法 +分析表达作用 (句意 +文意 +主旨情感 赏析表达方式:怎样叙 (描写 +叙 (描写 什么 +抒什么情赏析表现手法:手法 +表达作用 (句意 +文意 +主旨情感 1、修辞方法:比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反 复、 排比、双关等。2、表现手法:表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 这其中 描写、抒情 是 考查的重点。抒情手法分为 直接抒情 (直抒胸臆 和间接抒情 (分为借景抒情、 托物言志,情景交融 两种。情景交融包括三种形式, 一是景中 寓情,二是以景结情,三是缘情写景 。 注意乐景与哀景的关系:一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情 或哀景写乐情的写法。描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点 面结合、 明暗结合、 正侧结合、 点面结合、 声色结合、 细节描写、 粗笔勾勒、 白描工笔、 诗中有画、 观察角度 （俯视、 仰视、 远眺、 近看） 、以少总多、以小见大等。 文艺表现方法 ：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、 联想和想象、抑扬关系(欲扬先抑、欲抑先扬、似贬实褒、 似褒 实贬 、借古讽今或借古抒怀等 3、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、 总分得当、 层层深入、 过渡照应、 伏笔铺垫、 画龙点睛、 浑然天成等。