部编版语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读

部编版语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自西京杂记中央文献出版社）（注释）引：引来，使出现。邑：同乡。文不识：人名。与：帮助。资：借。大学：很有学问的人。1 . “邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是_，意思是_。根据这个意思还可以组词为_。2 . 对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（ ）。A匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光B匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来C匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮3 . 把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是_。匡衡这样做的原因用现代汉语来说就是_。4 . 读了凿壁偷光这个故事，你得到了什么启示呢？_师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐巳暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”注释炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。5 . 解释文中加横线词的意思。(1)暮:_ (2)闻:_ (3) 善:_6 . 用“/”划分画线句子的朗读节奏。盲臣安敢戏其君乎？7 . 文中师旷连用了三个比喻，意在说明：_ _ 阅读文言文，回答问题。晋平公问祁黄羊晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自吕氏春秋）（注）祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。令：县官。居有间：过了些时日。尉：军事长官。举：举荐。8 . 祁黄羊向晋平公举荐的人分别是_和_。9 . 判断下列说法的正误。“午非子之子邪”中的两个“子”指的是同一个人。（_）“国无尉，其谁可而为之”和“午非子之子邪”都是反问句。（_）10 . 请结合选文，根据你的理解，分析“国人称善焉”的原因。_11 . 文中的孔子，是古代著名的思想家，论语一书记录了他和他的弟子的言行。下面哪一句不是孔子说的？（ ）A三人行，必有我师焉。B治大国，若烹小鲜。C己所不欲，勿施于人。D温故而知新，可以为师矣。12 . 在正确的停顿处用“/”断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。 范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以椎毁之钟况然有音恐人闻之而夺己也遽掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖矣成语：_二、诗词曲鉴赏阅读与欣赏（甲）梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（乙）卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。13 . 下列对“凌寒独自开”中的“凌”字解释正确的一项是（ ）A畏惧B欺凌C等待D冒着14 . 甲诗前两句赞美了梅（ ）的气概。A挺直高洁，正直无私B芳香四溢，脱俗超群C坚韧挺拔，勇往直前D美丽动人，楚楚可爱15 . 乙词中画“”的句子运用了什么修辞手法？歌颂了梅的什么精神品质？_根据图片补充古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_儿童急走追黄蝶，_16 . 补充诗句。17 . 这首诗的作者是_（朝代）诗人_。18 . 根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是（ ）。A春B夏C秋D冬19 . 下列说法不正确的是（ ）A“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走，“寻”的意思是寻找。B一、二句是静态写景，三、四两句中我看到了草屋是动态写景。C整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的春景。D“急走”和“追”两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。第 6 页 共 6 页参考答案一、文言文阅读1、2、3、4、二、诗词曲鉴赏1、2、