幼儿园中班上册主题教案详案：亲亲小树林

幼儿园中班上册主题教案详案 亲亲小树林 亲亲小树林 中班主题活动 一 题实施背景 利用自然资源开展活动是我园课程实施的一大亮 点 为了让孩子们更多地去亲近自然 探索自然 保护自然 我们 设计了本主题活动 亲亲小树林 并借助网络资源辅助教学 活动1 树妈妈和树宝宝 科学 一 教师的知识背景 1 植树 为未来播种绿色 2 植树到底有啥好处 3 奇妙的种子传播方式 4 植物种子传播的奥秘 二 本教育方案设计纯属原创 三 设计意图 1 中班孩子年龄小 知识经验缺乏 他们对树妈妈是怎样传播 种子的知之甚微 而且这种自然现象是偶发的 不易被观察发现 于是 我们借助多媒体课件辅助教学 把 种子的传播 这种抽象 难懂的现象跨越了时间 空间的限制 直观生动地展示给孩子 2 利用网络资源辅助教学 直观形象 符合中班幼儿认知特点 以往当我们带中班孩子去小树林时 他们对树的态度很淡然 注 意力不集中 而利用了多媒体课件辅助教学 当画面上出现拟人化 的树时 孩子们马上欣喜地喊 树妈妈你好 树宝宝你好 情绪 一下被调动 且随着内容的发展 他们还能与画面中的形象进行积 极互动 3 在体验中学会关爱 中班的孩子对自然物的爱大多是从悦己 的角度出发 他们并不会主动地去了解树 体验树的成长 于是 我们借助网络资源 让孩子们模仿小树苗在不同自然环境下的生长 变化 体验树朋友成长的艰辛与快乐 从而增进了孩子们对树的情 感 4 在行动中播种绿色 中班孩子年龄小 对播种绿色的意义需 通过行动去理解 感受 于是 在活动结束时组织了 播种 活动 让孩子们在自身的行动中体验以 小我 的力量去播洒一片绿色 从此 绿色也播洒进孩子的心田 四 创意 1 本活动是我园园本课程系列活动之一 方案设计纯属原创 最大的特点是把 走向自然 的教育与网络资源的利用有机融合 相益得彰 使孩子们既有在大自然中的真切体验 又感受网络媒体 带来的超越时空的生动感受 2 本活动体现以幼儿为主体的教育策略 留有许多空间让孩子 们去充分的思考 想像 并在体验中感受小树苗在自然界的生长变 化 符合中班幼儿的认知特点 3 体现活动的延续性 在本活动过程中 教师还设置了一个悬 念 还有不一样的树种传播方式吗 从而激励孩子们和家长去共同 收集资料 另外 种子的播下 也是照料和观察的开端 于是 孩 子们新一轮的探索又开始了 4 在本活动中 体现家长资源的充分利用与共享 如让家长协 助孩子收集资料 网上发帖等 活动目标 1 有探索树种传播的兴趣 2 体验小树在自然界的生长变化 产生对小树的关爱之心 3 参与播种活动 萌发对树种发芽 成长的殷殷期盼 活动准备 1 素材 树妈妈和树宝宝 2 收集树种 3 教师熟悉课件 根据画面灵活调控 返回 和 播放 按扭 右键 活动过程 一 看画面提问 启发想像树种的传播 1 这里有谁 树妈妈 树宝宝 2 树宝宝是怎么来得 树妈妈的种子 3 是谁帮妈妈传播种子的呢 让幼儿自由猜测讨论 教师不归 纳 允许幼儿的多种答案 二 了解树种传播的几种方式 1 风的传播 猜猜看 风怎么给树妈妈传播种子的 让幼儿先说一说 再播 放画面 2 动物传播 画面到小鸟播种即止 提问 除了小鸟 还有哪些动物会给树妈妈传播种子 让幼儿根据已有经 验或发挥想象自由讨论 3 人类的传播 除了动物 还有谁也给树妈妈传播种子呢 播放结尾 人类为树妈妈撒播种子 三 设置悬念 启发探索 除了我们刚才讲到的 看到的以外 树妈妈的种子还有其他的 传播方式吗 回家和爸爸妈妈一起查查资料 我们等着你的发现哦 四 体验游戏 树宝宝快快长 教师扮演树妈妈 幼儿扮演树宝宝 根据画面和音乐 自由想 像相应的动作 体验树宝宝在自然界的生长变化 1 起风了 风中的小树会怎样 2 下雨了 雨中的小树会怎样 3 太阳下 太阳下的小树会怎样 四 播种去 1 到事先平整好的土地上拨撒树的种子 2 小结 提出讨论 种子播下后 我们还要做些什么 幼儿分组讨论 然后交流 教师归纳 经常来照料 观察 并做好记录 活动延伸 教师组织孩子们对播下去的种子进行浇水 观察 记录