大班第十三周备课教案.doc

周一：科学：变魔术活动目标：1、 对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。2、 能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备：1、 与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。2、 魔术师服装，实验用的容器、材料等。3、 分区域准备实验的材料。活动过程：1、 表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。2、 魔术师表演。魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、 幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。健康：身体动一动目标：1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。2、学习在运动中保护自己的身体。准备：1、教学挂图：身体动一动。2、幼儿用书：身体动一动。3、健康歌磁带，录音机。过程：1、引导幼儿找找身体个部位。教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）教师引导幼儿看书：身体动一动，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法。教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。延伸：在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。语言游戏：好玩的游戏棋活动目标：1、通过玩游戏棋，培养幼儿多种方式解决困难的能力。2、在活动中扩散幼儿经验，进一步提高幼儿想象力和语言表达力。3、分享合作游戏的快乐，体验成功的喜悦。活动准备：1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各一、大馓子一个2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋，谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？教师小结：小朋友设计的棋都很特别。二、观察教师设计的棋谱，了解规则（1）指导语：看一看，想一想，你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里，终点在哪里？师小结：老师设计的是故事棋，看看故事里都有谁？（2）出示红猫和蓝猫，如果你是红猫，你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边，支持蓝猫的小朋友坐另一边。(3)师：小猫在探险的路上遇到了许多困难，这些困难都藏到了大馓子里，请红队小朋友先投掷一下，遇到了谁？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。（4）请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作（5）猜一猜，小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？幼儿：三、请两个小朋友合作玩棋，进一步扩展幼儿讲述经验（1）教师交代游戏要求：一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手，拿一个撒子，滚到什么就说说发生了什么事，怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事，先玩一个小朋友的棋谱，有时间再玩另一个小朋友的棋盘。（2）幼儿两人一组合作下棋。四、交流讨论刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？五、玩教师设计的棋盘指导语：老师这里的探险之旅还没有结束，谁愿意来试试？教师把棋盘取下，请两位小朋友站到棋盘上，请红队先投“刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投，直到分出胜负。六、延伸活动邀请更多的朋友来玩棋。周二大班：全世界儿童是一家（语言 儿歌）活动目标： 1.加深对六一国际儿童节的认识。 2.能有感情地朗诵诗歌。 活动准备: 1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。 2.儿童版世界地图一张。 3.幼儿画册（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 CD。 活动过程： 一、引发兴趣 出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。 二、基本活动 学习儿歌全世界儿童是一家。 1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。 2.完整地欣赏儿歌。 3.幼儿学习朗诵儿歌。 三、结束活动 分角色表演儿歌。 1.请两位小朋友与老师一起示范表演。 2.幼儿自由结伴，三人一起表演。 音乐：快乐的六一一、活动目标1、会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱。2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。二、活动准备1、用彩色声线（毛线、塑料包装绳等）和塑料浴帽做成的发套若干。2、配套磁带或CD。三、活动过程1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。2、感受理解新歌。（1）提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。（2）教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。3、学唱歌曲。（1）在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。（2）放慢速度，轻声学唱。（3）练习。4、有表情地歌唱。（1）体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。（2）提供道具，表现歌曲的活泼欢快情绪。体育游戏：老鹰捉小鸡活动目标：1尝试闪躲得走和跑。2感受多人合作游戏的乐趣。活动准备：场地游戏规则：每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。玩法：一、 开始部分：1. 队列练习 四路纵队二路纵队开花走圆形四路纵队2. 复习徒手操 要求动作连贯、有力二、 基本部分：1. 交待游戏名称、玩法T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时，调换角色，游戏从新开始。2. 请一组幼儿配合，示范游戏。3幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。4. 幼儿分组合作游戏。5老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。6继续游戏。周三科学：弹性活动目标：1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。2、知道弹性与生活之间的关系。活动准备：室外大型玩具。活动过程：1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。1、 引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。2、 讨论弹性和生活的关系。教师：你还见过哪些东西有弹性？教师：有弹性的东西有什么用途呢？引导幼儿发现弹性与生活的关系。社会：弟弟妹妹过节好活动目标：1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。活动准备：1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。2、与邻班联系互动事宜。活动过程：1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。（1）主动寻问弟妹的名字。（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。4、和弟弟妹妹共欢乐。（1）给弟弟妹妹表演节目。（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。音乐游戏：迷路的小花鸭活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感； 2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演； 3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；活动准备：1、多媒体课件，律动音乐； 2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； 3、有关对迷路及自救的方法；活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐小鸭嘎嘎，教师带领幼儿做律动，活跃气氛； 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；四、创编第二段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事； 8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；五、音乐剧表演1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）八、律动，结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下； 2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。周四语言活动：给妈妈一把椅子活动目标1观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。2丰富阅读图画书的策略、经验。3学会关心体贴亲人。活动准备幼儿用书人手一册。活动过程实录活动过程：1教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。（1）教师：“你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？”（2）教师：“这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。”（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问：“故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？” 2幼儿自主阅读故事的前半部分。（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。3引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。（1）教师：“你们有没有什么地方看不明白的？”（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨：“火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的？”（3）分享各自阅读的方法。（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。4教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。（1）教师：“我们一起来说说故事的前半部分吧。”（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。5迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。6教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样？”和我说的“婆婆怎么样？”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？”教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。（3）教师：“当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。7.幼儿完整地讲述故事。将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。8.幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。音乐：筷子舞一、活动目标1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体“筷子舞”。2、通过使用道具，尝试探索“筷子舞”的舞蹈动作。3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。二、活动准备1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。三活动过程1、跟随音乐拍手。2、学习舞蹈动作。（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。（4）看两位教师完整示范116小节的舞蹈动作。（5）男女小朋友分别学习116小节的舞蹈动作。（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳116小节的舞蹈动作。（7）听1724小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。（8）学做1724小节舞蹈动作。3、完整地跳双圈集体舞。（1）第一、第二遍注意动作合拍。（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。体育游戏：欢快的小雨滴活动目标：1能跟随音乐用合适的动作表现雨滴下落的情景。2体验身体运动的乐趣。活动准备：磁带。游戏规则：能用合适的动作自由表现小雨滴落在什么地方的表现。玩法：一、谈话交流。1师：小雨滴会落到哪里呢？2引导幼儿互相讨论，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在树叶上会怎么样等？3老师引导幼儿分散，用合适的动作自由表现，并说说自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼儿就做原地转圈的动作。二、探索快速前进的方法。1小雨滴落下来，落在了地上，最后小雨滴流进了小河、大海。这时的小雨滴会怎么样？2鼓励幼儿探索快速前进的方法，幼儿可以分散、小组等形式进行表现。周五数学活动：自助银行活动目标：1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。活动准备：1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币2、若干。布置“银行”场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。活动过程：一、认识各种不同面值的人民币。1、教师出示各种不同面值的人民币。2、教师：这些钱币一样吗？3、它们分别是多少钱？你是怎样知道的？4、中国钱币有一个共同名称叫什么？5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称？二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。2、教师“你到银行会取7元钱吗？想一想，可以取几张什么面值的人民币？3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。4、教师引导幼儿讨论。5、鼓励幼儿多角度的思考问题。6、比较两次取7元钱的不同策略。三、引导幼儿记录自己的取钱策略1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次取钱的不同策略。四、同伴之间相互交流各自记录的结果。五、幼儿分组操作1、取钱2、算式接龙3、翻花片4、撕贴格子六、活动评价1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱？美术：打扮我们的教室1、 活动目标1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。二、活动准备1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。2、幼儿画册（第二册P34）三、活动过程1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。 幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。 幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆“六一”主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。智力游戏：变废为宝活动目标1、 和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。活动准备1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程1、 谈话（1） 出示小乌龟。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴）（2） 我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）2、扩散思维、展开想象。2、 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。（3） 激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）4、作品展示。（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。（2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。5、总结。孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）