青岛版三年级上册科学复习知识点

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小学科学三年级复习要点1、爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么,是我们解决问题、走向创新的起点。2、牛顿说过:“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的目标和方向。3、科学就是提出问题,然后想办法解决问题的过程。4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断的做实验,直到弄清楚为止。5、有了科学研究,才会发明创造,我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学。13、科学探究六个要素:提出科学问题;进行猜想和假设;制定计划,设计实验;观察与实验,获取事实与证据;检验与评价;表达与交流。1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征,如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中,眼睛从周围的世界中获得的信息最多。2、哪些科学仪器能帮助我们观察?答:医生用听诊器帮助诊断;我们用显微镜观察细胞;科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等4、分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,标准不同,分类的结果就不相同。5、给我们的文具分类:(1)按“用途”分,可分为书写类文具和工具类文具;(2)按“大小”分,可分为大型文具、中型文具和小型文具; 7、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时,要根据被测量物体的情况选择合适的温度计,被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计,它的单位是摄氏度,用“”来表示。8、温度计的使用方法(使用温度计时应注意什么?):(1)用手拿着温度计的上部。(2)将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁。(3)等温度计内的液柱静止后,读出温度。(4)读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。10、热水降温的过程是先快后慢的。相同的环境中,水量少的降温快,水量多的降温慢。11、加快热水降温速度的方法有:吹一吹、用扇子扇、筷子搅、放入冷水中、两杯子倒。12、量筒是测量液体体积的工具,一般用“毫升”作单位,用“ml”表示。15、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”,它是进行科学研究的重要方法之一。16、不倒翁不倒的原因是:上轻下重的物体不容易倒。19、生活中像不倒翁那样不容易倒的物体有:酒瓶、花瓶、台灯、电话、地球仪。18、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。2、常温常压下,水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、自然界中哪里有水?答案:大海、河流、云、冰山、植物、动物、泉、地下水、人体内、土壤中4、地球上水的分布情况:地球上水的总量中,淡水为3%,海洋和咸水湖中的水占97%;地球上的淡水中,冰占76%,水蒸气点0.037%,河流、湖泊占0.34%,浅表地下水占12%,深层地下水占11%,其他淡水占0.623%。人们大量利用的淡水主要是河流、淡水湖、和部分地下水。5、物体在水中受到水向上托起的力,这种力就是水的浮力。6、一般情况下,在水中上浮的物体有:皮球、气球、泡沫、木块等;在水中下沉的物体有:铁块、橡皮、玻璃、铜块、石块等7、水的浮力在我们生活中的应用:救生圈、轮船、潜水艇、渔民用网捕鱼、淘米。8、下沉的物体也受到了水的浮力。9、改变物体浮沉的方法:(1)改变物体的形状(2)给物体附着浮或沉的物体(3)改变液体。10、“捞铁牛”是运用了给物体附着浮的物体,让沉下去的物体浮起来的道理,把铁牛与大船相连利用水的浮力把铁牛捞上来的。11、“曹冲称象”是运用了船上的大象和石头的吃水深度一样,从而断定石头的重量就是大象的重量。12、“死海不死”是因为海水的密度比人的密度大,所以人在死海里边不会下沉。15、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力。16、生活中的表面张力:水黾在水面上行走而不沉入水中,荷叶上的水珠是圆球形的,手背上抹完油后滴上一滴水的情境,一枚硬币上能装水等。17、水能沿着有孔隙的材料上升,这种现象叫做毛细现象。19、生活中的毛细现象:毛巾吸水、粉笔吸墨、用卫生纸吸洒在衣服上的油、酒精灯中的酒精能源源不断地到达灯芯顶端。20、探究材料孔隙的大小与水爬升的高低有什么关系:实验结论:材料的孔隙越小,水爬升的越高。1、天气与我们的生活有什么关系?答:天气与我们的生活关系十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。例如:晴天收割庄稼,海啸带来灾难,狂风吹倒大树,大雾使飞机停飞。能够预知近期的天气情况,可以及早地做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成危害。2、天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久,内容丰富。3、天气谚语:(1)一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。(2)早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。(3)南风暖,北风寒,东风潮湿西风干。(4)天上乌云盖,大雨来得快。(5)喜鹊枝头叫,出门晴天报。4、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。5、风级歌:0级风烟直上,1级风烟稍斜,2级风树叶响,3级风旗飘动,4级风灰尘起,5级风水起波,6级风大树摇,7级风步难行,8级风树枝断,9级风烟囱毁,10级风树根拔,11级风陆罕见,12级风浪滔天。6、会画下列天气符号:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雾、冰雹、雷阵雨、霜冻、降雪、台风。7、用雨量器测量降水量时应注意:(1)雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方,并保持水平。(2)应准确记录降水开始和结束的时间。(3)降水结束之后,应及时读出并记录降水量。8、风向就是风吹来的方向。当风向仪的箭头指东时,表示此时刮的是东风。当风向仪的箭尾指西北时,表示此时刮的是东南风。10、我国是世界上最早使用雨量器的国家。11、风向仪的主要构成部分:风向杆、箭头、箭尾、支架、可旋转的配件。13、我们这里冬季常刮西北风,夏季常刮东南风。14、用风向仪观测风向时,应该注意什么问题?答:放在空旷、开阔处,保证风向仪能自由随风旋转。1、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们的周围到处都有空气。空气点据空间。3、空气不是一种单纯的气体,它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气,大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的78%;此外,还有少量的二氧化碳、水蒸气等。6、人类的哪些活动影响了空气的质量?答案:工业污染、生活炉灶与采暖锅炉污染、交通运输工具的污染等8、我们能为净化空气做些什么?答案:(1)、扫地前先洒水,以免产生灰尘;(2)、房间、教室要经常开窗通气;(3)、植树绿化,净化空气; 第一学期期末质量调研小学三年级科学试题一、公正小包公:(10分)1、量筒是测量液体体积的工具,一般用毫升作单位。( )2、课堂上用的各种测量仪器只能购买,不能自己制作。( )3、水的浮力大小与水的深浅有关系。( )4、测量水温时,温度计的玻璃泡可以接触杯子底或壁。( )5、空气不是一种单纯的气体。( )6、在观察水的过程中,应先尝,再用手触摸。( )7、水是地球上分布最广的物质,人类可以随便使用。( )8、在啤酒瓶前吹不灭它后面的蜡烛。( )9、空气不仅存在于我们周围的空间,还存在于各种物体和人体的内部。( )10、树叶能吸附空气中的灰尘,所以植树造林有利于空气的净化。( )二、选择直通车:(20分)1、空气中能支持燃烧的气体是( )(1)氧气(2)氮气(3)二氧化碳2、用眼睛观察,水是没有颜色、( )的。(1)透明(2)没有气味(3)没有味道3、( )一生积累了大量的气象资料。(1)陈景润(2)张衡(3)竺可桢4、“树根拔”的风级是( )(1)7级(2)5级(3)10级5、“死海不死”的原因是( )(1)水的杂质过多(2)水的浮力大(3)天气原因6、当红旗向北飘时,说明当时刮的是( )风。当烟向西北方向飘时,说明当时刮的是( )。(1)东南风(2)北风(3)南风7、用粉笔吸纸上的墨水应用的是( )。(1)水的浮力(2)毛细现象(3)水的表面张力8、测量温度时,视线要( )温度计液柱顶端。(1)高于(2)相平于(3)低于9、下列行为,( )不利于净化空气。(1)教室内经常开窗换气(2)不随地吐痰(3)打扫卫生时尘土飞扬10、小船的形状制成两头窄、中间宽的原因是( )(1)为了美观(2)增大载重量(3)减小水的阻力三、亲身体验(16分)1、画一画:(画出相应的天气符号,欢迎你的创新图样出现,加油!12分)(1)雾 (2)小雨 (3)降雪(4)台风 (5)冰雹 (6)多云2、同学们一定搜集了许多关于天气变化的民间谚语吧!请写出几句吧。(至少三句,4分)四、知识广角(25分)1、听到天气预报有雨的消息,上学前应做什么准备?2、在陆地上我们很难举起的物体,为什么在水里却很容易的举起?3、生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒?把它写出来或画出来。4、要使热水温度降得快一些,你有什么好办法?(不少于3个)5、你能让沉在水底的橡皮泥浮起来吗?五、走进科学(12分)1、恶劣天气给我们的生活造成了哪些不便?请举出3个以上的例子来说明。2、在我们的生活中,毛细现象有广泛的应用,请你举出4个实例。3、人在生产和维持生命的许多方面用到了氧气,请你各举出两个例子。六、智慧小博士(6分)在五个杯子中分别装有同样多的水、酒精、酱油、白糖水、白醋。怎样利用我们的感官把它们分辨出来?写请步骤。七、我来做实验(5分)1、请你设计一个实验,证明水具有表面张力。(写出实验设计即可。)八、我的收获(6分)1、在科学课的学习中,我们用过不少仪器,请从中选择两件自己喜欢的仪器画下来,并向同学们介绍一下它的用途。
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