一年级快速跑教学设计

一年级快速跑教学设计一、指导思想：根据体育与健康课程标准，本课以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。二、教学目标本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：1、 知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合贴烧饼等游戏手段，使学生掌握正确的奔跑动作要领。3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。三、教学重、难点：重点：步幅开阔，摆臂协调。难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,手臂与腿的配合。四、教学过程开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在贴烧饼游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。结束部分：放松活动，恢复生理和心理状态，渗透美育，陶冶情操。小学一年级体育课教案年级：一年级 班级：7班 人数：50人 执教者： 教学目标1、培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。2、通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中发展跑的能力。3、通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 场地器材场地：篮球场教学内容1、快速跑 2、游戏贴烧饼重点难点重点：步幅开阔，摆臂协调。难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合教学顺序课堂常规队列练习自编操辅助练习高抬腿跑后踢跑往返跑快速跑游戏放松小结顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式运动参与、运动技能、身体健康心理、社会适应负荷准备部分8分钟1、 激发学生的学习热情2、强化课堂常规，提高课堂效率1、培养良好的组织纪律性2、培养“自控、自律”良好的行为习惯小1、课的常规2、 队列练习3、 徒手操4、自编操5、辅助练习：A、摆臂练习B、原地高抬腿1、调动学生学习的积极性。2、口令指挥及点评。3、镜面示范，口令指挥。4、讲解要求，提示注意安全。1.态度认真，精神集中。2.精神饱满，动作统一。3、动作准确，有力。4、会听“哨声”和看手势。（图一）组织队形基本部分28分钟1、 熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。2、 主动参与，互相合作发展3、通过游戏形式，培养学生的反应能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生快速跑的能力。 1、通过各种不同的奔跑练习，体验正确的奔跑姿势。2、学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。中大一、快速跑：1、 高抬腿跑2、 后踢跑3、 单脚跳4、 往返跑5、 快速跑二、游戏：烧饼方法和规则：学生成双层圆圈站立，左右间隔一臂，前后学生靠近站立。先由两名学生开始围着追逐，抓到的就换人。如被追者跑到一个同学的前面，后面的同学则变成被追者。注意安全，不能推撞同学，而且换人要快，不要跑超过两圈。1、教师示范并提示练习的注意事项。2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。4、点评，表扬创新合作精神。5、小组评价，个人评价。6、教师讲解规则和活动要求，并进行安全教育。1、 分成四组进行轮换练习。2、 积极参与，积极创新。3、巩固和展示技能。4、分两组进行游戏，遵守游戏规则和注意安全。个人、小组合作练习结束部分4分钟乐于参与，学会放松调节动作缓慢小1、放松2、互相点评1、带领学生进行放松2、引导学生说出学习感受1、积极参与2、谈感受课后反思1、 经过老师的指导，把之前准备部分的热身活动拉成大圆圈修改成了队列队形的练习，因为一年级学生自制力差，尽量规范其行为习惯后再增加趣味性的创编；2、 增加了辅助性练习，提高学生专项身体素质；3、 基本部分跑的教学进行后，尽量进行强化练习，在规定的范围内，运用游戏法融入教学内容，结果在第二个班级的课中运用“铁烧饼”游戏进行跑步的练习，既增加了趣味性，也达到了较好的教学效果。指导老师评价与建议