人教版2019-2020学年上学期七年级历史期末模拟试（II ）卷

人教版2019-2020学年上学期七年级历史期末模拟试（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）“薪火相传”这个成语的原意是柴烧尽而火种仍可留，下列远古人类中最先实践过这一成语的是（ ） A . 山顶洞人B . 元谋人C . 北京人D . 半坡人2. （2分）最早会挖掘和使用水井的早期人类是（ ） A . 元谋人B . 半坡居民C . 北京人D . 河姆渡居民3. （2分）秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（ ）A . 修筑灵渠B . 在长安设立太学C . 加强中央集权D . 统一文字4. （2分）国语晋语载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（ ）A . 耜耕B . 牛耕C . 耧车D . 机耕5. （2分）中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（ ）A . 老子B . 孔子C . 墨子D . 韩非6. （2分）推行郡县制有利于巩固秦的统一，是因为这一制度（ ） A . 促进了封建经济的发展B . 提高了政令施行的效率C . 便于加强中央对地方的直接管辖D . 消除了地方割据势力的形成7. （2分）史记商君列传载，“集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡（共）三十县。”材料反映了当时（ ） A . 实行禅让制B . 建立县制C . 确立行省制D . 推行郡县制8. （2分）论语中记载了这样一段话，“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”以下是四位同学对此的解读甲同学：桓公指齐桓公，他任命管仲为相，实施改革；乙同学：齐桓公霸诸侯的手段是“尊王攘夷”；丙同学：齐桓公卧薪尝胆，发愤图强，富国强兵；丁同学：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。四位同学中解读有误的是（ ）A . 甲同学B . 乙同学C . 丙同学D . 丁同学9. （2分）小华：送人千里，终有一别，陛下请回吧！小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。由以上的历史短剧台词，可知他们正在学习（ ） A . 张骞出使西域B . 郑和下西洋C . 清军出兵雅克萨D . 玄奘印度取经10. （2分）在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是（ ）A . 官渡之战B . 赤壁之战C . 三顾茅庐D . 七擒孟获11. （2分）漆器是中国古代在化学工艺及工艺美术方面的重要发明。下列原始人类中，懂得使用天然漆的是（ ） A . 元谋人B . 北京人C . 半坡人D . 河姆渡人12. （2分）民主一直是人类的不懈追求。下列制度中含有“民主”色彩的是（ ） A . 私有制B . 世袭制C . 禅让制D . 等级制13. （2分）下列成语与春秋时期人物对应的四组，错误的一项是（ ） A . 退避三舍晋文公B . 一呜惊人楚庄王C . 问鼎中原一一吴王夫差D . 卧薪尝胆勾践14. （2分）下图是有关北魏时期的图片，它们所反映出的历史现象是（ ）A . 国家统一B . 经济发展C . 民族交融D . 中外交往15. （2分）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块）上面有上都、代郡、邯郸等郡名和篮田等县名这一发现可以印证秦朝（ ） A . 政治上四分五裂的事实B . 出现了造纸业的事实C . 实行了郡县制度的事实D . 用泥制陶的事实16. （2分）下列关于北魏历史发展的重大事件，其先后顺序是（ ）北魏建立迁都洛阳统一黄河流域北魏分裂A . B . C . D . 17. （2分）我国现存的第一部完整的农学著作是 （ ） A . 齐民要术B . 农商辑要C . 农书D . 农政全书18. （2分）对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是（ ）A . “八王之乱”B . “七王之乱”C . 定都洛阳D . 五胡内迁19. （2分）帝国的终结是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ） A . 修长城和灵渠B . 派蒙恬反击匈奴C . 建立三公九卿制D . 建立统一国家和中央集权制20. （2分）我国老百姓的主食一般呈现“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（ ） A . 南方人口增多B . 南方商品经济的发展C . 面食的营养价值更高D . 北方人口南迁和民族融合的影响二、 材料分析题 (共5题；共60分)21. （10分）阅读材料，回答问题：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经 衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。（1）从材料可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封诸侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？ （2）材料中的“周平王东迁”之后这一阶段称为什么时期？ （3）后来，晋国分裂成了哪三个国家？ （4）秦始皇结束了这一分裂局面，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么？统一于何时？ 22. （15分）夏、商、周时期是我国奴隶社会的兴衰和封建社会的形成时期，观察下列图片，回答问题。【奴隶王朝的开端】【文明进步与发展】【疆域扩大与巩固】（西周）天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。【战争频繁的东周】（1）夏朝是由谁建立的？我们在哪里发现了夏朝的这一座都城遗址？夏朝在我国历史上有着怎样的地位？ （2）除了宫殿外，夏朝还建立了哪些国家机构？请你说一说夏朝建立的国家机构的实质。 （3）这两张图片见证了哪一王朝的历史？请你说一说这两张图片的名称。从这两张图片中我们可以提炼出哪些历史信息？ （4）上述材料体现了西周实行的哪一项制度？这一制度中诸侯对周王需要履行哪些义务？这一制度的实行有何意义？ （5）春秋时期诸侯争霸局面出现的背景是什么？他们在争霸过程中都打着怎样的旗号？ （6）战国七雄的局面是怎样形成的？在战国七雄中哪一个国家成为战国后期最富强的国家？这主要得益于哪一历史事件？ 23. （12分）改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一：有军功者，各以率受上爵。僇力本业耕织，致粟帛多者复其身。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。史记商君列传材料二：（太和）十有八年，革衣服之制。十有九年，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。魏书高帝纪下材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举地千里，至今治强。李斯谏逐客书材料四：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”人教版历史七年级上册材料五：1982年，（南海）大沥公社实行包产或包干到户，即按人口、劳动力或者按人口比例分包耕地到户，分包户实行经营自主，除必须完成上调任务以外，盈亏自负。生产面貌均有明显起色，生产者也从过去统一排工的束缚中解放出来，经营其他产业。南海县志农业第十四卷（1）据材料一，概括商鞅变法的主要内容。其中涉及民生问题的措施是哪项？（2）据材料二，概括孝文帝促使鲜卑族“汉化”的主要措施。（3）据材料三，四并结合所学知识，概括指出商鞅变法、孝文帝改革的主要相似之处？（4）据材料五简要分析80年代农村土地经营方式的变化，该变化对促进农村经济发展有什么积极作用。（5）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。24. （14分）改革在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁史记商君列传材料二：魏主（孝文帝）下诏：“今欲断诸北语，一从正音三十以下见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。”司马光资治通鉴材料三：鲜卑姓氏改为汉姓鲜卑姓拓跋贺赖丘穆陵独孤汉姓元贺穆刘（1）材料一指的是哪一历史事件？结合所学知识，归纳这一事件产生的主要影响。 （2）材料二和材料三共同反映了哪次改革的内容？结合所学知识，简述这场改革的历史作用。 （3）综合以上材料，结合所学知识，并联系现实，谈谈你对改革的认识。 25. （9分）阅读下列示意图（1）结合所学知识，完成探究活动（2）上述示意图体现的这一时期历史发展的基本趋势有哪些？第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 材料分析题 (共5题；共60分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、