人教统编版（部编版）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（七） 课外阅读（二)(I）卷

人教统编版（部编版）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（七） 课外阅读（二）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 阅读理解 (共5题；共70分)1. （17分） 阅读短文，回答问题。 大象和猴子从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，说道：“你瞧，我个子大， 体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”猴子引以自豪的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂树枝吗？”他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。” 于是大象和猴子来到河边。然而，（奔 驰、奔腾）的河水把猴子吓住了。 “还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在急流里游泳，我可不在乎。”猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。高大的果树（屹立、挺立）在河边，成熟的果子挂在树梢上。大象想 用鼻子够果子，果子太高够不着；想把大树推倒，树太大推不动。“这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下树梢的果子。他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。“这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰 说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长： 一个负责渡河，一个负责摘果子。”（1） 在文中的括号里选择合适的字词。 （2） 查字典解释划线字的意思。 引以为豪：_（3） 填空。 “特长”的意思是_。大象的特长是_，猴子的特长是_。起初，它们都为自己的特长感到自豪，在短文中找到“自豪”的近义词是_，“自豪”本来的意思是_。（4） 读了这侧寓言故事，你明白了什么道理？ 2. （15分） 阅读短文，完成练习。 随风而来的玛丽阿姨门开了，门口站着柿子小姐，端着个托盘，上面是一壶开水。“贾透法先生，我想你还要点开”她说着，在房间里东张西望。“哎呀，我从来没见过！我简直从来没见过！”她一看见他们都围坐在空中的桌子旁边，就说，“我从来没见过这种事情。我生下来从没见过。没错，贾透法先生，我一向知道你有点怪。可我只要你按时付房租，我什么也不管。可你这样在空中请客人吃茶点，贾透法先生，我可是给你吓坏了。对你这样一位上了岁数的先生，这太不成体统了我从来不会”“你也许会的，柿子小姐！”迈克尔说。“会什么？”柿子小姐傲慢地问。“会得笑气，像我们这样。”迈克尔说。柿子小姐不以为然地转过了头。“年轻人，”她反驳说，“我希望我会更自爱，不会像个皮球那样在半空里蹦蹦跳跳。谢谢，我要双脚站在地上，要不，我的名字就不叫阿咪柿子。再说天呐，噢，天啊，老天爷啊，噢，老老天爷啊出什么事啦？我不能走路了，我在我噢，救命啊，救救命啊！”柿子小姐不由自主地离开了地面，在半空中摇摇晃晃，像个细圆桶那样转过来转过去，拼命捧住手里的托盘。等她来到桌子旁边放下那壶开水，都苦恼得要哭出来了。“谢谢。”玛丽阿姨很有礼貌地安静地说。接着，柿子小姐转过身，重新飘落下去，一路咕噜着：“这么不成体统可我是个富有教养、走路端庄的女人。我得去看医生”她一到地上就绞着双手，头也不回地赶紧溜出房间。“这么不成体统！”他们听见她出去关上房门时呻吟说。“她不叫阿咪柿子了，因为她没有用双脚站在地上！”简悄悄地对迈克尔说。可贾透法先生看着玛丽阿姨这是一种古怪的看法，半是觉得好玩，半是责怪。“玛丽，玛丽，你不该天哪，你不该这么干啊，玛丽。那可怜的老太大会永远不肯原谅你的。不过，噢，我的天，她在半空转来转去，不滑稽吗我的老天，她那副样子不滑稽吗？”他、简和迈克尔想到柿子小姐的样子有多滑稽，又大笑起来 ， 在空中打滚，两手乱抓，笑得上气不接下气。（1） 从短文中找出和下列意思相同的词语，然后写下来。 形容各处张望或向四周寻找察看。_不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。_由不得自己；控制不了自己。_（2） 柿子小姐为什么认为贾透法先生的做法不成体统？ （3） 请你从短文中找出三处有新鲜感的词句。 （4） 你喜欢文中画横线的句子这样的表达方式吗？请说说理由。 3. （13分） 阅读短文，回答问题。 小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xng hng）家，到处(ch ch)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期未考试，小鹰们都(d du)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jio jio)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”（1） 从括号内选一个正确的音节划上横线。 （2） 从文中找出小麻雀学习不专心的句子。 （3） 麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ （4） “我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ （5） 读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 4. （14分） 阅读下文，回答下列问题。 缴电话费的老人到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经是年逾六十了。“请问您的电话号码。”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出了一个电话号码，营业员在电脑上点出之后，又问:“是叫李敏吗?”老妇人说:“不是的，这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。营业员在电脑上点出之后，问:“是叫李捷吗?”老妇人说:“不是的，这是我女儿的名字!”营业员说:“对不起，阿姨!你们家的电话到底是什么号码?”老人歪着脑袋在柜台前想了，足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。可能是她觉察到后面的骚动。便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说:“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。”她刚想走，好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吗?”“没缴。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。（1） 第段中画线句子属于1描写；第段中画线句子属于2描写；第段中画线句子属于3描写。 （2） 第段运用了对比手法表现人物。老人“歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”一句，与前文的1一词形成对比。 （3） 找出与“这次，后面一片寂静”一句相照应的语句。 （4） 全文写了一件什么事？表现了老人什么品质？(用简洁的话概括) 5. （11分） 读短文，完成练习。 三袋麦子快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一口袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。最后，土地爷爷来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤（dn)里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”（1） 用恰当的方法理解下列词语。 迫不及待：_。拜访：_。（2） 小猪、小牛和小猴得到礼物后，分别是怎样做的？ （3） 对于小猪、小牛和小猴的做法，土地爷爷是怎样的态度？请分别写出来。 （4） 你认为谁的做法最好？为什么？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 阅读理解 (共5题；共70分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略