北师大版语文七年级下册第五单元《波浪》同步练习C卷

北师大版语文七年级下册第五单元波浪同步练习C卷一、 基础知识及运用。 (共11题；共29分)1. （5分）我的早年生活作者_，曾两度担任_首相，1953年获_文学奖。著有_、_。2. （5分）自嘲的体裁是 _，由“四联”组成，分别是_、_、_、_3. （5分）根据课本，解释下面句子中加横线词的意义。（1）未至，道渴而死（夸父逐日）_（2）孤不度德量力，欲信大义于天下；（隆中对）_（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（陋室铭）_（4）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，（童趣）_（5）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者（满井游记）_4. （1分）填空：宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了西江月，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，_！”5. （2分）论语六则的“则”意思是_，梅岭三章的“章”意思为 _。6. （1分）本诗未选择的路运用的表现手法是_。7. （1分）_，是现代诗的灵魂，它是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现，如本课中的“波浪”就具有这样的特征。8. （2分）现代诗常用借助诗人的_和_创作丰富的诗歌形象，如本诗中“波浪啊！对水藻是细语，对巨风是抗争”，作者就是运用这种思维方式创造波浪即温柔又坚强的形象。9. （2分）现代诗常用使用的修辞手法是_和_，如本诗中“你是航海者最亲密的伙伴”“微笑着，伴随船上的水手”。10. （2分）现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于_和_，所以阅读起来朗朗上口。11. （3分）现代诗具有_美，_美，_美的特点。二、 问题理解 (共7题；共35分)12. （5分）“波浪”在诗中有什么特点？作者对它的态度是什么？13. （5分）“波浪”“对水藻是细语，对巨风是抗争”，谈谈你的理解。（可用波浪原文回答）14. （5分）作者为什么称波浪为“我英勇的、自由的心”？结合具体诗句谈谈你的理解。15. （5分）诗中的人称由第一人称转为第二人称有什么作用？16. （5分）波浪的形象表达了诗人怎样的追求？17. （5分）概括本诗的主题思想。18. （5分）分析本诗的写作方法。三、 拓展阅读 (共2题；共27分)19. （15分）根据海燕回答下列问题。（1）海燕的作者是 （国家）作家。作品有 、 及长篇小说 （2）象征手法的应用时本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义。海燕象征 暴风雨象征 大海象征 海鸥象征 （3）谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。20. （12分）阅读冰心的繁星，完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”（1）这首诗所用的修辞手法有_、_。 （2）诗中用_、_、_三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。 （3）这首诗作者的写作目的是什么？ （4）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B . 诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C . “芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D . 这首诗共三段，句式结构基本相同第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识及运用。 (共11题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 问题理解 (共7题；共35分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、 拓展阅读 (共2题；共27分)19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、20-4、