七年级下册前三单元知识归纳.doc

七年级下册 前三单元 知识归纳第一单元知识点归类一、应掌握的基础知识：1、文学常识：鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作冬青树，散文集：窗与何凡合作、两地、芸窗夜读等。短篇小说集烛心、城南旧事等。长篇小说春风、晓云、等。安徒生，丹麦童话作家，代表作有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、丑小鸭、夜莺等。普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有临川先生文集。2、注意下列的字词的读音和字形。确凿zo菜畦 q积攒 zn攒一起cun收敛lin 脑髓no sui第三声 鉴赏jin蝉蜕 tu骊歌l花圃p 木屐j环谒y淹没mO第四声 讪笑 shn嫉妒j第二声 人迹罕至 hn人声鼎沸 dng鸡毛掸子 dn来势汹汹xing恭恭敬敬gng兴高采烈li荒草萋萋 q泯然众人 mn阳光普照 p 不期而遇q3、课文内容把握从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。爸爸的花儿落了采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。丑小鸭通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。假如生活欺骗了你是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。未选择的路同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度；对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。伤仲永一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。二、伤仲永知识点提示：（一）解释加点词的含义1、世隶耕属于2、未尝识书具曾经3、父异焉对感到诧异4、自是指物作诗立就自是从此完成5、邑人奇之对感到奇怪6、稍稍宾客其父把当作宾客7、父利其然也认为有利可图8、日扳仲永环谒于邑人日：每天。扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访9、不使学使：让10、不能称前时之闻相当11、泯然众人矣完全12、贤于材人远矣比13、则其受于者不至也承受14、伤仲永哀伤、叹息15、养父母赡养16、或以钱币乞之有人17、从先人还家跟从18、卒之为众人卒：最终19、如此之贤也（有）才能20、固众人本来21、即书诗四句写22、传一乡秀才观之全（二）翻译下列句子1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（那么）现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？（三）回答下列问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。练习说明一 仔细阅读课文，回答下列问题。1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。3.最后一段的议论讲了什么道理?王子（王安石自称）曰：仲永之通悟（通达聪慧），受之天也（是天生的）。其（他的）受之天（天赋）也（不译），贤（超过，胜过）于（比）材人（有才能的人）远（高远）矣。卒（最终）之为（成为）众人（常人），则（是因为）其受于人（后天的教育）者（的教育）不至（没有达到）也。彼其（他）受之天也，如此其贤（才能）也，不受之人（不接受后天的教育），且（尚且）为（成为）众人（常人）；今（现在）夫（那些）不受之天，固（本来）众人（常人），又不受之人，得为众人而已耶（能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如）？译文 王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到（要求）。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧！）道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。2.其诗/以养父母、收族为意3.余闻之也/久。三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇：对感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把当作宾客。2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。利：认为有利可图，把看做有利可图。3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。于：比。 于：被。四 以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。三、文言文阅读练习伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1解释下列句中加点的字词未尝（）识（）书具即书（）诗四句其诗以养父母、收族为意（）自是（）指物作诗立就（）稍稍宾客其父（）日扳仲永环谒于邑人（）2下面两组加点的字的正确解释是：（）父异焉并自为其名问焉还自扬州A两个“焉”相同，两个“自”字不同。 B两个“焉”不同，两个“自”字不同。C两个“焉”相同，两个“自”字相同。 D两个“焉”不同，两个“自”字相同。3完全符合文章意思的一项是：（）A仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。B仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。C仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。D作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如从前。4仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答）参考答案：1、曾经认识写下团结此完成以为宾客通“攀”：牵、引2、A3、C4、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。第二单元知识整合导学案一、应掌握的基础知识：1、文学常识：黄河颂作者光未然，原名张光年。著有歌词五月的鲜花、组诗歌词黄河大合唱，论文集风雨谈等。最后一课作者都德，法国小说家。散文和故事集磨坊书简，长篇自传体小说小东西。艰难的国运与雄健的国民作者李大钊。土地的誓言作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗孔雀东南飞同被誉为“乐府双璧”。2、注意下列的字词的读音和字形。巅din澎湃png pi狂澜ln屏png障哺b育踱duo第二声步赚zhun钱哽gng住祈q祷do气氛fn只有第一声崎q岖q阻抑y一泻xi万里炽ch痛嗥ho鸣谰ln语镐go头污秽hu默契q机杼zh可k汗hn鞍n鞯jin辔pi头溅jin溅啾ji啾柝tuo 第四声3、解释下面加点的词语。(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。(5)出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。4、通假字。“帖”通“帖”“火”通“伙”5、木兰诗默写名句。写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。木兰淡泊名利：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。将下列句子翻译成现代汉语。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。6、课文内容把握黄河颂在题裁上是一首颂诗。诗人光未然座位时代的歌手，他歌颂黄河气势宏伟、源远流长，并且要以他为榜样，像它一样的伟大坚强。最后一课通过小弗朗士在最后的一堂法语课中的见闻与感受，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。艰难的国运与雄健的国民以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜、民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。土地的誓言作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷恋之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。木兰诗叙述了农家女女扮男装替父从军，保卫国家的故事，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。二、单元能力要求：1、在反复朗读中领悟语句的意蕴，进而总体感知课文内容。2、揣摩精彩的语段和关键词语。3、学习语言的技巧。直白抒情。如“啊！黄河”特殊句式的使用。如木兰诗中的互文“将军百战死，壮士十年归。”顶针“军书十二卷，卷卷有爷名。”三、其他归类。1、关于黄河的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登黄鹤楼）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2、课外古诗词：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。正是江南好风景，落花时节又逢君。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。江山代有才人出，各领风骚数百年。3、课外名著导读：童年“在苦难中长大”是高尔基以自身经历为原形创作的自传体三部曲的第一部（另两部是在人间我的大学）。它讲述的是阿寥沙三岁到十岁这一时期的童年生活，再现了19世纪七八十年代的俄罗斯下层人民的生活状况，读起来使人在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。昆虫记“谱写昆虫生命的诗篇”又译为昆虫物语或昆虫学札记被誉为“昆虫的史诗”，是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。值得一提的是法布尔写昆虫记除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。第三单元知识整合导学案一、基础知识：1、文学常识：杨振宁：安徽合肥，美籍华裔物理学家， 1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先：我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“两弹元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。臧克家：山东诸城人，诗人，成名作老马，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。长诗有罪恶的黑手、自己的写照等十多部。闻一多：诗人、学者、民主战士，著作收在闻一多全集何为：原名何敬业，著有第二次考试织锦集等散文集。莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作羊脂球、我的叔叔于勒。长篇小说一生漂亮朋友。福楼拜，法国作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有前夜等。歌德，德国作家，代表作有少年维特之烦恼等。左拉，法国小说家，代表作有小酒店等。司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集稽古录等。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2、注意下列的字词的读音和字形。鞠j躬尽瘁cu 彷徨png 马革裹尸gu 孕育yn 鲜为人知xin宰割zi 罗布泊p选聘pn 地壳qio 仰之弥高m 兀兀穷年w 校jio补 锲qi而不舍 沥l尽心血赫h然 炯炯目光 jing 群蚁排衙y 函寄 hn 目不窥园ku 迥乎不同jing 漂白 pio 警报迭di起 气冲斗牛du 深邃su 踌chu躇ch 磐pn石 惹 r人注目 重荷h 鉴赏jin 白皙x 琐su事 滑稽j 轮廓ku 捋l着 荒谬 mi 迸发 bng 义愤填膺yng 一拍即合j3、词语解释：可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。一反既往：与过去完全不一样。潜心贯注：用心专注而深刻。慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。4、课文内容把握邓稼先是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。音乐巨人贝多芬按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。福楼拜家的星期天以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。二、孙权劝学知识点提示：（一）解释加点词的含义1、当涂：当道，当权2、辞：推托。3、及鲁肃过寻阳：及，到了的时候。过：到4、才略：政治或军事方面的才干和谋略。5、涉猎：粗略地阅读。6、刮目相看（待）：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。7、更：更新。8、治经：研究儒家经典。经：指诗书礼易春秋。9、博士：当时专掌经学传授的学官。10、乃：于是，就。11、非复：不再是12、见事：认清事物13、见往事：了解历史。14、谓：对说（二）翻译下列句子1、蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。2、孤岂欲卿治经为博士耶！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？3、但当涉猎，见往事耳。只是要你应当粗略地阅读，了解历史罢了。4、卿今者才略，非复吴下阿！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！5、士别三日，即更刮目相待。与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。6、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！7、肃遂拜蒙母，结友而别。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（三）文言文学习：A、词义：古今异义：但当涉猎 但，古义为只；今为转折连词。孤岂欲卿治经为博士邪 治，古义为研究； 今为治理。孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士，古义为官职 今为学位。一词多义：当：a、掌管 当涂掌事； b、应当 但当涉猎。见：a、知道 见往事耳（了解历史罢了。）； b、认清，识别 大兄何见事之晚乎！B、两个成语 ：吴下阿蒙：比喻学识尚浅。 刮目相看：用新的眼光看待。C、孙权劝学与伤仲永比较，有何异同？伤仲永和孙权劝学的含义正好是一个对比，伤仲永里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而孙权劝学则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文。D、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿E、文章给了你什么启示？学无止境；活到老，学到老；少年不知勤学早，白首方悔读书迟。学习如逆水行舟，不进则退；后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获)