I-like-noodles教案

Unit 5 I like noodlesPeriod1一 教学目标1. 语言目标A.词汇：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice.B 句型：能用“what do you like?”I like /dont like”询问他人及表达个人的喜好。2.应用目标。1. 指认食品单词。2. 能简单区分单词的单复数形式。3. 能听懂，会说A部分的对话。二教学重难点.1.重点：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. 能用“what do you like?”I like /dont like”询问他人及表达个人的喜好。2.难点：简单区分食品单词的单复数形式。三教学准备幻灯片，多媒体课件四教学过程。 Step1 warm-up/Revision.1. Greetings.2. Sing a song: Are you sleeping.Step2.Presentation.1. New words.1) hungry引出“hungry”这个单词，能够引出本课话题。出示图片解释“hungry”的有关含义与用法。T:Im hungry. Are you hungry.Ss:Im hungry. 2）出示零食店图片。 T:lets go to the snake shop.2) noodle(s)引出“noodles”这个单词，能够引出视频单词的复数形式。出示图片解释noodles常以复数形式出现。T:I like noodles.What do you like?Ss: I like noodles. noodles3) dumpling引出“dumpling”这个单词，能够引出中西方不同的食物及饮食习惯。出示图片解释“dumpling”的复数形式。T：I love dumplings.Ss: I love dumplings. dumplings4) biscuit出示图片解释biscuitS的复数形式。 biscuit biscuitsT:I like biscuits. What do you like?Ss:I like biscuits.5) rice引出中西方不同的食品及饮食习惯。出示图片解释“rice”的单复数变化。T:I like rice.What do you like?Ss: I like rice。 rice6) bread引出中西方不同的食品及饮食习惯。出示图片解释“bread”的单复数变化。T：I dont like bread.Ss:I like bread./I dont like bread. bread7) milk出示图片解释milk的当复数变化。T：I like milk。Ss: I like milk./I dont like milk. .milk8) 词汇操练A 游戏：Guess,guess,guess!分组进行游戏。一组做动作表演所吃的食物，另一组猜一猜他们所吃的食品是什么。（练习单词的同时，培养学生的观察力与注意力）(预测：难点为-S的发音。对于-S的发音，一定要强调)B 活动：给表情陪句子。用课件或单词卡片出示食品图片，学生做表情，其他学生配句子。“I like /dont like”（预测：要让学生能够自由地用“I like /dont like”来表达个人的喜好）2. The dialogue课文学习：分部引导学生熟悉课文。第一步：Listen and fine.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到孩子们提到了那些食品？第二步：Listen and find打开书，听音，画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and point.听音。指出所听到的图片。第四步：Listen and repeat. 听音，跟读，注意-S的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、喜欢和不喜欢的语气。第五步：Read师生共同朗读对话；师生互动，教师读句子，在哪里停下来，学生就接着往下读，看谁接得又快又准。Step3 practice.1. Chant面条 noodles, noodles, noodles米饭 rice rice, rice牛奶Milk. mlik. milk饺子Dumplings, Dumplings, Dumplings,饼干Biscuits biscuits biscuits面包Bread, bread, bread2. 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务任务完成。Step4 Act and play情景：周末和家人一起在餐厅就餐。学生5-6人一组，上台进行角色表演。Step: Homework1. 听录音，把课文读给父母听。2. 分组准备课文B部分的食品单词卡片。