2020年部编版语文六年级下册期末专项训练：阅读理解口语与习作A卷

2020年部编版语文六年级下册期末专项训练：阅读理解口语与习作A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 生活中的语文在公交车上，爱心座位坐着年轻人，老年人就站在一边。你看到之后，怎么劝说年轻人让座呢？_2 . 小练笔。近年来，环境污染问题日趋严重。为了提高人们的环保意识，请你按要求写标语。1保护水资源：_2保护动物：_二、现代文阅读阅读短文，回答问题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，填空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。3 . 在文中的括号内填上恰当的关联词语。4 . 这段话是按照什么顺序来描写的？（ ）5 . 用波浪线画出文中的比喻句。6 . 用横线画出文中的拟人句。贝多芬（节选）“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀! 对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写的。贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。他长得不算英俊，但他的脸焕发出一种个性的力量。他有着强烈的个人自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬。在贝多芬的作品中，音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同。这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在谱曲开始之前，他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。（选自名人成长故事）7 . 写出下列词语的近义词。屈服（ ）强壮（ ）卑躬屈膝（ ）8 . 用“ ”画出文中描写贝多芬外貌的语句。9 . 文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢？_10 . 文中写“贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬”，表现了（ ）A贝多芬始终为着崇高的革命理想而奋斗着。B贝多芬弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。C贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。11 . 贝多芬“一生的创作数量在所有大师中可能是最少的”，请写出你的理解。_12 . 阅读短文，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1找出文中描写时间的词语：_、_、_。2用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把_比作了_。如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。3草地变成金色，是因为（ ），草地变成绿色，是因为（ ）。A草地上蒲公英的花瓣都合拢了B草地上蒲公英的花瓣都张开了三、书面表达13 . 看图写话提示：爸爸带小宁去公园拍照，正准备拍的时候，小宁突然跑开了，爸爸跑过去一看，发生了一件什么事？最后爸爸拍下了一张怎样的照片？请你充分发挥想象力，画上爸爸看到的一幕，然后以最美的照片为题，将图画上的内容写清楚、写完整。词语口袋：景色宜人撒腿就跑纳闷紧跟其后恍然大悟精彩瞬间14 . 写作。选一件你印象深刻的事，按一定顺序，写清楚事情的起因、经过和结果，写出自己的真情实感。（不少于400字）第 6 页 共 6 页参考答案一、语言表达1、2、二、现代文阅读1、2、3、三、书面表达1、2、