表格信息的加工与表达教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、 面向学生： 普通高中2、 学科：信息技术3、课时：1二、 教学课题1、 了解表格信息的加工和表达的过程；2、 掌握表格的建立；3、 学会利用数值计算分析数据；学会正确利用图表呈现分析结果，并能写成简单的分析报告。三、 教材分析本课时是粤教版信息技术基础（必修）第三章第二节表格信息的加工与表达的内容。本节课主要讲了五个知识点：1、表格信息的加工和表达的过程；2、表格的建立；3、利用数值计算分析数据；4、利用图表呈现分析结果；5、形成简单的分析报告。从整个内容看，本节课的知识点没有什么难于理解的理论知识，而是要求学生多一点实践和体验，学会利用Excel的相关工具对数据进行统计、分析，并能用正确的方法呈现分析结果。由于学生在初中阶段都已经掌握了表格的建立和简单的数值计算方法，所以本节课我的教学内容重点放在让学生通过实践，能正确利用图表呈现分析结果，形成简单的分析报告。知识与技能：了解表格信息的加工和表达的过程；掌握表格建立的方法；学会利用简单的数值计算分析数据；学会利用图表正确呈现分析结果，并能形成简单的分析报告。过程与方法：1、通过完成表格数据的总分和平均分的统计，掌握简单的Excel统计函数使用方法； 2、通过网络搜索，了解图表的类型及其各类型图表的具体使用途径；3、利用图表呈现表格数据的统计结果，掌握图表的正确使用方法。情感态度和价值观：在对德育考核表的分析过程中，能正确使用图表类型呈现结果，表达自己的思想，形成分析报告。在分析本班的德育得分弱项过程中，培养学生关心集体荣誉的情感。 四、 教学方法任务驱动法 小组合作法 探究法五、 教学过程（一）、设置情境，新课导入师：我们学校每个月都要评选“文明班”，同学们是不是都很关心我们班能不能评上文明班？生：是。师：月末德育处会把“文明班”评选各班的各项考核得分情况做成德育简报公布到校园网上，现在请同学们到我们学校校园网站上浏览本月的考核得分结果。网址：http:/www.gmyz.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=977生：到校园网上浏览本月“文明班”评选得分情况。师：德育简报中的“德育量化考核分数表”如果学校要我们来制作，我们可以用什么办公软件来完成？生：Word或者Excel。师：在数据处理方面，Excel比Word功能更强大，所以本节课我们一起来学习怎样利用Excel处理“文明班”考核分数表。（二）、新课讲授老师把本月德育考核的真实分数，以Excel电子表格的形式分发给每位学生。师：在这个Excel表中，需要我们统计出每个班的总分和每项考核的平均分，同学们会统计吗？不会的同学，请利用互联网搜索，找到统计的具体方法。生：小组讨论，利用搜索引擎查找求总分和平均分的函数及其使用方法。参考网址：http:/wenku.baidu.com/view/bc3a5ed7360cba1aa811da48.html（求和函数）http:/www.wordlm.com/Excel/HanShu/2350.html（求平均函数）师：巡堂辅导。学生完成后，老师请一个操作好的同学上讲台向其他同学讲解操作步骤。师：我们已经把各班的总分统计出来了。但现在有一个问题，我们“文明班”每个级组一次只评5个，你们有没有发现，从级组找出前5名的班级，是不是比较麻烦且容易出错，我们怎样才能快速而又准确地找出总分前5名的班级呢？生：对总分进行排名。师：回答的很对，对总分排名我们可以很快的找到前5名的班级。有没有同学知道还有什么方法可以把数据的大小表现出来呢？生：还可以利用图表来表示。师：很好，那么今天我们继续一起来学习图表的使用。老师给学生操作演示，弹出“图表向导4步骤之1图表类型”对话框，让学生浏览图表的不同类型。在浏览的过程中有学生提出问题：Excel给我们提供了这么多种类型的图表，那么，我们表现各班的总分大小，使用哪种类型的图表效果比较好？师：这个问题问得非常好，现在请大家利用网络搜索并学习Excel图表类型的相关知识。生：利用关键词“Excel图表类型”搜索，了解图表类型的相关知识，并回答问题：使用柱形图。参考网址：http:/office.microsoft.com/zh-cn/excel-help/HA010342187.aspx学生小组讨论，并实践操作插入柱形图的方法，比较各班总分大小。师：巡堂指导。学生操作完成后，向全班同学演示插入图表的每个步骤及注意事项，重点讲解在巡堂辅导过程中，发现学生出错较多的操作，如：分类(x)轴标志设置。（三）、课堂反馈：师：现在总分大小表现的问题我们已经解决了，为了使我们班在今后做得更好，现在我们想知道我们班哪些项目在级组得分最高，哪些项目得分最低。那么我们用什么类型的图表把这些信息表现出来比较好呢？生：分组讨论，有的小组回答使用柱形图，有的小组回答可以使用折线图。师：记录各小组的答案，让回答使用柱形图的小组应用柱形图表现信息，回答使用折线图的小组应用折线图表现信息。生：按老师要求完成练习，并把完成的作业通过“网络教学互动平台”上交。师：巡堂辅导并查看学生练习效果。学生完成后，分别让不同类型的小组派一名代表展示他们的作业效果，找到本班在德育考核中做得最好的项目和最差的项目。并和同学们一起讨论总结，柱形图和折线图在表现班级最高得分和最低得分信息方面的优缺点。（四）、小结：师：本节课我们共同帮助学校完了学校德育考核量化表的统计、分析任务，在任务的完成过程中一起学习了Excel简单的函数和图表使用方法。在表格的一些数据中，包涵了很多我们需要的信息，只有对这些数据进一步统计分析，我们所需要的信息才清醒明了。本节课我们使用的Excel是很好的数据统计软件，我们重点学习了它的图表工具，在对数据分析过程中，根据不同的需求，我们一定要正确选择图表的类型。六、 教学反思本课时的教学设计是通过几次上课实践，在实践中不断发现不足，反复修改而最终定稿。通过我们备课组的多次上课，从学生的课堂表现和作业反馈证明教学效果很好。我觉得本教学设计比较好的地方有如下几点：1、 任务选取真实，紧贴学生生活，能引起学生的学习欲望。本课时利用任务驱动的教学方法，而任务的设置是否合理是能否吸引学生学习兴趣的关键所在。本课时我们选取了“学校德育考核量化评分表”作为学习任务，是基于几个方面考虑：首先，学生很关心本班的德育考核得分情况，任务的真实性能引起学生共鸣；第二，适合本节课教学任务的达成；第三，基本上每个学校都有德育考核评分，数据容易获取，符合教学设计的通用性原则。2、 问题设计科学合理。为了能够吸引学生全心身参与到课堂中来，我在设计课堂问题时，让问题由易到难，由浅入深，层层递进，环环相扣，其教学主线是：统计总分找出总分前五名用图表展示总分名次分析本班各项得分情况。让学生在问题情境中不断思索探究，提高解决问题的能力。在教学过程中，一些容易的问题我要求学生一题多解，如找出总分前五名的班级。而一些没有标准答案的问题，我让学生分组用不同的方法解决，然后相互分享，如分析本班各项得分情况。通过这种方式让学生在课堂中相互交流，共同进步，擦出思想火花。七、 教师个人介绍省份：广东 学校：佛山市高明区第一中学 姓名：张顺龙职称：中学一级 电话：13724907299 电子邮件：shunlongzhang163.com通讯地址：广东省佛山市高明区第一中学 邮编：528500张顺龙，男，从教11年，勤勤恳恳，热爱学习，要求上进，2008年华南师范大学教育研究生课程班结业。工作以来，有多篇教学论文、教学设计获省、市、区奖励，辅导的学生参加信息学奥赛有多人次获省奖，由于工作业绩优秀，2006年被评选为校骨干教师。