扬州市2010年中考语文模拟试卷.doc

扬州市2010年中考语文模拟试卷（考试时间：150 分钟满分：150 分） 说明：1、答卷前考生务必将本人的姓名、考试证号、科目填涂在答题卡相应的位置上，同时在试卷的密封线内将本人的考试证号、姓名、准考证号、学校填写好，在试卷的右下角填写好座位号。 2、第卷上选择题答案必须填涂在答题卡相应的答题栏内在第卷上答题无效；第卷在相应的位置上作答。3、考试结束，试卷、作文答题纸与答题卡一并上交。温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 第卷（选择题共17分）得分评卷人1.下列加点的词语的读音，全都正确的一组是：( )（2分） A贪婪（ln）甘霖（ln）焦灼（zhu）执拗（ni） B绯红（fi）诘责（ji）深谙（n）驾驭（y） C杀戮（l）匿名（n）矜持（jn）偌大（nu） D怜悯（mn）聆听（ln）邂逅（hu）惬意（qi）2、下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组? B“不对，这不是将军家的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。” C各地区、各有关部门要深刻吸取新兴煤112特别重大瓦斯爆炸事故的教训，进一步加强煤矿瓦斯治理的各项工作。 D她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。3、下列句中加点的熟语使用不正确的一项是（ ）（3分）A现在想来，才感觉到母亲情感的丰富，如果母亲有机会成为一名教员，必定是一个循循善诱的良师。 B.跨入校门，走进办公室，然后走向教室这按部就班、日复一日的行程，看似平常，却是任重道远。C.正值中美建立外交关系30周年之际，美国总统奥巴马首次访华，在国际上引起了轩然大波。 D在“增强防控意识，预防甲型H1N1流感”主题班会上，小王同学说得头头是道，左右逢源，老师和同学听了赞叹不已。4、选择下列各句中没有语病的一项。（ ）（3分）A在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。B教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。C经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D.那烟雨中的瘦西湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（3 分）A英国戏剧家莎士比亚的威尼斯商人戏剧冲突紧张激烈，戏剧情节波澜起伏，成功塑造了夏洛克这个典型的“吝啬鬼”形象。B鲁迅的散文藤野先生借匿名信事件和看电影事件道出了自己弃医从文的原因。C冰心诗四首中的纸船，作者选用纸船这一意象，曲折地表达了对母亲的爱与依恋，一波三折，情致摇曳。D“诺曼底”号遇难记的作者是德国现实主义作家的重要代表雨果，他的代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。6、根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是 ()（3分）太阳就要落山了。 ；树木、丛林和高高的干草垛上都投射出长长的影子来。 鲜红的光辉随着露水落在不久以前还充满淡金色光线的林中旷地上 附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样 远处笼罩着一片柔和的雾气，样子很温暖A. B. C. D.得分评卷人第卷（共133 分）一、积累运用（24分）7、阅读下面文字，根据括号内的拼音填写相应的汉字。（4分）共和国走过了整整60年的辉 (hung)历程。60年间，滚滚长江，滔滔黄河, (lng)听了祖国盎然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证了祖国日新月异的面貌；神州飞船的优美 (gu)迹，折射出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的 (sh)光在新中国的六十年华诞之际，我们深情的向祖国道一声：中国，我爱你！8、默写（每空1 分。错字、漏字、添字不得分）(10分）（1）抽刀断水水更流， 。（2） ，处江湖之远则忧其君。（3） ，我言秋日胜春朝。（4）生活中，我们不但要学习别人的长处，而且还要借鉴别人的短处，用论语述而中的话说就是 ， 。（5）白雪歌送武判官归京中书写同朋友离别而无限惆怅之情的诗句是 ， 。（6）“新农村建设”是本届政府的工作重点，请写出桃花源记中能反映农村环境恬静、优美、宁和的句子： ， ， 。9、综合性学习（6分）月塘中学充分挖掘地方茶资源优势，围绕茶的内涵，将以茶文化为内容，准备编写校本教材。（1）假如你参与了此次活动，你准备编写哪些内容？（至少写两条）（4分）示例：名人与茶 （2）月塘茶场生产的登月茶，多次在“中茶杯”“陆羽杯”茶叶评比赛中获奖，请你为它拟写一则广告词。（2分） 10、名著阅读（4分）作者认为真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长”。请从下列备选故事中任选一个为例，简要说说你阅读这个故事后获得的感悟（60字以内）。备选故事筑路 鲁提辖拳打镇关西得分评卷人二、阅读理解（49 分） （一）诗歌欣赏（6 分）11、阅读李白的两首诗，完成后面两小题。【甲】 渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【乙】 从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(1) 渔家傲和从军行在所写内容上有什么共同点？（2分）答： （2）两首诗词在思想和风格上分别有何不同之处？（4分） 答: 得分评卷人（二）阅读文言语段，回答下面问题（14分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳文忠公文集） 【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书，独其人之贤乾传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。 （选自书学集成汉宋卷，有删节）12解释下列语句中加点词的意思。（4分） 伛偻提携 提携： 宴醋之乐 酣： 字法中绝将五十年 绝： 后世见者未必不宝也 宝： 13下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分） A至于负者歌于途 其节见于艰危B醒能述以文 近日稍稍知以字书为贵C禽鸟知山林之乐 食之末必不佳 D泉香而酒洌 而追踪前贤未有三四人14翻译下面的句子。（4分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 译文： 非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔 译文： 15欧阳修的为人之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据两个文段内容，简要分析。（4分） 得分评卷人（三）阅读下面这篇短文，完成1619题。（共13分） 一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。比较明显的症状为突然发烧到38以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，例如引发肺炎和呼吸衰竭等。感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。 另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。（根据相关资料编写）16.阅读这篇短文，请你为本文拟写一个恰当的标题(2分) 17请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（4分） 18选文第语段用了哪些说明方法？试举一例分析其作用。（4分） 19选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（3分） 得分评卷人(四)、阅读古藤一文，完成2024题。(16分)古 藤 王剑冰翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 好美的名字，有色有形，诗意盎然。 这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。仙佛奇踪说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。 我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 藤，要么死亡，要么活着。 无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 因也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ 人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。20这是一篇借景抒情的哲理散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，仿照例句，加以概括，填在横线上。 (2分)（例句）我吃惊这是一棵藤，_ _ _ _ 21联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(3分)_ _ _22联系全文，说说作者对这“一棵意象万千的古藤”作了怎样的“品读”？(4分)_ _ 23课文第段和第段都举了例子，你能说出这两处举例的不同作用吗？（4分）_24阅读全文后，找出最能体现作者哲思的句子，工整地抄写在下面横线上。（3分） 三、作文(共60分)25生活中，有很多值得我们珍藏的人、事、物、景、情，请选择最值得你记取了一种，以“ 在我心中珍藏”为题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌外，其他体裁不限。 (2)不少于600字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分)答案1、A 2、B 3、C 4、D 5、D 6、D7、煌、聆、轨、曙8、举杯销愁愁更愁 居庙堂之高 自古逢秋悲寂寥 择其善者而从之，其不善者而改之 山回路转不见君，雪上空留马行处 土地平旷，屋舍俨然，有粮田美池桑竹之属9（1）茶业发展的历史，茶叶的栽培，茶叶的分类，等等。（2）要求：句式整齐，语言流畅生动即可。10、要求：能紧扣故事内容，谈谈对作品人物及主题的理解，要有自己的心得体会，语言须流畅。11、两者都以戍边为题材。两者都表现边塞生活的艰苦。 (2)王昌龄的诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情；范仲淹的词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回归家乡的情绪。在风格上前者风格豪壮；后者显得悲壮。12. .小孩子 酣畅、痛快消失、断绝 以为宝13A 14游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有真正好的书法能保存下来罢了。15醉翁亭记体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；书学集成则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。16甲流并不可怕17与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒。18不设统一答案，作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。列数据，以38以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。19.不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能，不如“很可能”准确。20（例句）我吃惊这是一棵藤，我敬慕地品读这棵藤因也就想到人21作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。22受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。23、叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。24、人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。三、作文(60分)说明： 书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。 不足字数，每少50字扣l分。基础等级50分（含书写分）好(50好1)较好(4031)中(3021)差(200)符合题意中心明确内容充实感情较真挚结构完整语言流畅符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容较充实有感情结构基本完整语言较通顺符合文体要求题意有些偏离中心不太明确有些内容尚有感情结构不太完整语言不够通顺基本符合文体要求完全偏离题意无中心没有什么内容没有什么感情结构混乱语病较多不符合文体要求书写分 (4分)4分3分2分10分字体端正，书写止确，卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字合计三四处字体潦草、难看、错别字多发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新透过现象看本质揭示问题产生的原因预感事物发展的趋向和结果恰当运用多种表达方式细节生动形象有意境用词生动，句式富于变化恰当运用修辞手法文句有内涵构思巧妙，材料新鲜，见解新颖推理想象有独特之处有个性特征