思想品德七年级下册第十六课项目二导学案.doc

第 16 课第 2 项目未成年人的自我保护教学案设计 实验中学 周茂刚【课程标准】一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。一、教与学目标：1、记住自我保护的方法和技能；2、掌握获得法律帮助的方式和途径；3、增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。二、教与学重点： 自我保护的方法和技能三、教与学难点： 获得法律帮助的方式和途径四、教法与学法设计： 多媒体教学；自主 合作 探究法；案例分析。五、教与学过程：课堂序曲：时政播报（一）导入新课 明确目标 教师提出问题：观察以上画面，你有何感想？学生回答：(略)教师分析：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。这是我们今天共同探讨的话题。板书课题：未成年人的自我保护 （二）整体感知 信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，指导学生对2个问题标划完成： 1）自我保护的方法和技能有哪些？ 2）获得法律帮助的方式和途径有哪些？2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（三）自主探究 交流共享关于自我保护的方法和技能教学设计如下环节：探究活动1： 请你举例：除了开头的漫画之外，在我们的生活中还可能受到哪些侵害？ 学生回答：(略)探究活动2：分组讨论：我们应如何应付生活中出现的侵害呢？(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论)小组代表总结陈述：(略)教师分析：首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径，假如受到很轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。教师提问：当面对歹徒时，我们应如何做呢？探究活动3：展开辩论，主题是“当我们面对歹徒时，该怎么做？”正反两方进行辩论赛。正方：面对歹徒，应该见义勇为。 反方：面对歹徒，不应该见义勇为。教师认真听取学生发言，做好主持工作。（过程略）教师总结：面对违法犯罪行为时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。要保持冷静的头脑，学会运用最有效的救助方法。如果有能力将其制服，要勇敢地同其搏斗，没有能力将其制服时，可以采用呼救法、周旋法、打110报警法等。必要时还可以实施正当防卫。教师引导学生认识正当防卫的相关知识。探究活动4：如果遇到下列情形，你会怎么办？ 1独自一人在家时，有人撬门扒窗 2放学路上，有一陌生人说：“同学，上车吧，顺路” 3迷路走失后，我会学生畅所欲言，各抒己见。教师总结：大家的方法都很不错，在日常生活中，我们好要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，从而提高自己的自我保护的本领。记住一些报警电话，那是很必要的，下面我来考考大家： 火警电话119 匪警电话110 急救电话120 交通事故报警电话122学习任务二：关于获得法律帮助的方式和途径设计如下环节：探究活动5：阅读教材71页下材料，完成：说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？议一议：谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？学生回答：（略）教师归纳：当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。思考：材料中提到了“法律服务机构”，你知道法律服务和帮助的机构有哪些？学生回答：（略）教师归纳：能给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等，这些机构都可以为我们提供法律服务和帮助。思考：赵方是通过什么途径维护自己合法权益的呢？学生回答：（略）教师归纳：通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。即通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，解决问题，或通过调解、仲裁等形式，解决争议、纠纷，来保障自己的合法权益。（多媒体展示）：材料一：14岁的赵方因父母离异，住在爷爷家。随着赵方学习和生活费用的增加，爷爷和奶奶再也负担不起了，只好让他去找父母，父亲只用200元钱就打发了他，而母亲却连面儿都没让他见，赵方找到法律服务机构进行咨询，寻求帮助。材料二：赵方只好找到父母的单位领导，希望能够帮助调解解决。单位的领导非常重视，把他和父母召集在一起商议抚养费的问题，却遭到其父母的无情拒绝。材料三：在非诉讼无效的情况下，赵方只好向人民法院提出了诉讼。思考：赵方他又是通过什么途径来维护自己合法权益的呢？学生回答：（略）教师归纳：通过非诉讼途经以及其他方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，我们要勇敢地到人民法院状告侵害者，通过“打官司”讨回公道。诉讼俗称“打官司”，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的最后屏障。思考：赵方最终通过什么途径维护了自己的合法权益呢？学生回答：（略）教师归纳：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要通过打官司来讨回公道，我们就可以到法律援助中心申请法律援助。【知识梳理与观点排查】（多媒体展示）：未成年人的自我保护一、 自我保护的方法和技能：当自己的合法权益受到侵害时，可以： （1）宣传法律知识，采取协商或调解的发放解决。（2）可以申明自己的合法权益是合法的，是不允许非法侵害的，一边借助法律的威力制止侵害。当面对违法犯罪行为时，（1）有能力将其制服时，要勇敢的进行搏斗；（2）没有能力将其制服时，可采取“呼救法”“周旋法”拨打“110”报警等；（3）必要时还可以实施正当防卫。二、获得法律帮助的方式和途径： 1、当合法权益受到侵害时，要善于运用法律的武器维护自己的合法权益。 2、法律帮助的方式和途径 非诉讼 诉讼 法律援助味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。问题探究（2）：如果你遇到类似的情况，会怎么做？材料四：在赵方向法院提出诉讼的过程中，诉讼费用又使他陷入了困境，于是他只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。在说明了请求法律援助的目的和主要事实，并提交了户口簿和因经济困难，无力支付代理或法律服务费的证明后，法律援助中心免费指派宁律师作为赵方的民事诉讼代理人。在宁律师的帮助下，经过法院的审理、调解和教育，赵方的父母最终同意按法律的规定承担他的抚养教育费用。学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的自我保护的方法和策略。遭遇违法犯罪行为时的自护方法。反抗法，呼救法，周旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。教师点拨：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。（五）达标训练，巩固双基 材料分析题：材料一：据统计，我国网民人数达1000万，其中学生网民人数达157万，学生网民中光顾不健康网站的占46%，玩游戏的占35%。有些学生不听家长和老师的劝告，经不住网吧经营者的诱惑，迷恋网吧，荒废了学业，甚至由此走上了犯罪的道路。材料二：最近，国家文化部下发了关于加强网络文化市场管理的通知，对未成年人上网作出进一步的规定：未成年人只能在国家法定节假日及寒暑假，每日8时至20时进入上网服务营业场所，并且一次上网时间不得超过3小时；16周岁以下的未成年人，必须由监护人陪伴；非法容留未成年人在非国家规定时间内进入上网服务场所和允许未成年人夜间上网的违法行为将受到严厉查处。（1）材料一和材料二分别说明了什么？（2）针对材料一中揭示的问题，谈谈青少年应如何加强自我保护？参考答案（1） 材料一主要说明：部分青少年学生缺乏自我保护意识，不能依法自律；部分网吧经营者 从事非法经营活动，损害青少年身心健康，违反未成年人保护法关于社会保护的有关规定。材料二说明：我国政府重视对青少年的保护，为未成年人的健康成长提供良好的社会保护。（2）青少年要学法懂法，依法自律；要有理想，集中精力，认真学好科学文化知识；要正确对待父母和学校的教育；要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于同不法经营行为作斗争，自觉与社会各方面保护配合，依法维护自己的合法权益；增强自我保护意识，提高辨别是非的能力，自觉抵制各种不良诱惑。（六）总结升华 指导践行课后请查阅有关书籍和相关的网站，收集并整理有关未成年人自我保护的资料，编辑自我保护手册，与其他同学交流分享。【教学反思】