广东省东莞市寮步信义学校八年级语文上册26《三峡》活动导学案.doc

26三 峡活动导学案【学习目标】1. 培养学生借助注释和工具书大致理解文章的能力，积累文言词语，掌握读音和意义。2. 反复颂读，在整体感知的基础上品味文章的语言，体味作品意境。3. 体会作者对三峡独特美的欣赏之情。【学习重难点】1. 学习文中抓住特征描写景物的方法2. 揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【课时安排】两课时第一课时【课时目标】 1. 了解作家作品。 2. 有感情的朗读课文。 3. 积累实词和理解文意。【学习流程】 导学自习（良好的开端是成功的一半，加油吧！）(一)教师寄语： 余秋雨曾说在国外，有外国朋友问他：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个吗？”余秋雨常说出：“三峡”，三峡到底有多大的魅力呢？今天，老师就带大家去一千多年前的三峡，去领略那里的山光水色，书中有一篇现成的解说词，是北魏时期著名的地理学家，散文家郦道元写的一篇文言文。 (二)走近作者： 郦道元，字善长。北魏地理学家，著有水经注。是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进程中有过深远影响，自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。 (三)背景简介： 长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。聚焦课时目标1：结合以上内容和全能达标和同步练习，了解作家作品。聚焦课时目标2：先老师范读，让学生注意体会，并把朗读有困难的句子用笔划出来。然后组内朗读训练，再抽取两小组展演，其他小组点评。纠音：阙外(qu) 沿溯(s) 曦月(x) 飞漱(sh) 属引(zh) 叠嶂(zhng) 绝巘(yn) 提醒字形：曦 漱 聚焦课时目标3： 结合全能达标，边看实词积累，边在课本上相应的地方作标注；结合课文译文疏通文句，理解文意。作业布置：将课文熟读成诵，并完成同步的“积累与运用”。第二课时【课时目标】 1.能口译课文，准确理解课文内容。 2.理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 3.学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。【学习流程】聚焦课时目标1： 抽取两个小组上台口译展演，其它小组同学纠错。（展演时只能拿课本不能拿全能达标，下面的同学对照全能达标纠错。）聚焦课时目标2：以合作探究的形式完成以下三个小题：1. 阅读课文：你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2. 用自已的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。3. 全文是按先 后 的顺序来写，描写四季景色时，主要突出夏水的 ，春冬之水的 ，秋景的 。（注意感知三峡的奔放美、清丽美、凄婉美）聚焦课时目标3：以合作探究的形式完成以下三个小题：1. 文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是什么描写方法？其作用是什么？2. 为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？3. 本文表达了作者怎样的思想感情？研习展评（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）一、课堂理解（困难是存在的，信心是永恒的，挑战你的思维，相信自己行！） 由两个小组对聚焦课时目标1进行展演。 二、合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！）就聚焦课时目标2进行合作展演，讨论。三、交流展评 (抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！) 就聚焦课时目标3进行合作展演，讨论。 五、巩固提升（比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！） 见全能达标与同步中的课内基础训练。 选做题（恭喜你！顺利完成本节课任务！你是最棒的！）学习反思请将你探究学习过程中的感悟或收获总结一下，简明扼要地写在下面。