滨城研修八年级上册第二单元整体教学设计一.doc

八年级上册第二单元主题学习教学设计设计人：孙新国 王红心 李建美 林福娥 兰希海主题：普通的人 伟大的爱【课标要求】1在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。5写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。6多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。【主题学习教学目标】1感受课文所表现的“爱”和文中一些人物的善良，从而陶冶自己美好的情操。2学习描写、叙述等表达方式，注意体会描写的作用，揣摩记叙文语言的特点。3从整体上把握课文，理清课文线索，通过对重点语句和语段的研读，提高鉴赏能力。4把握欲扬先抑写作手法，掌握描写人物的技巧，学会抒发真情实感。【学情分析】 初二学生已经具备了一定的阅读能力，因此，在引导学生整体把握的基础上，需要进行阅读深入的指导，在基本把握内容及情感的基础上体悟写作手法。学生对“爱”和一些不同环境中的人的善良理解不深刻，需要通过丛书的许多篇章结合学生的体验进行渗透。【突破措施】1引导学生默读课文，整体把握课文，理清课文线索，分清详略，再由学生独立完成对丛书相关篇章的阅读、梳理、提要的方式进行教学。2引导学生精读课文经典片段，运用圈点批注的方法对描写、抒情等语句进行品味，再放手让学生对丛书中的一系列文章片段进行自主品析的方式进行教学。3引导学生在文中寻找、勾画叙述、描写的语句，结合自己的生活体验细细品味适当做批注。【学习内容】第二单元课文：阿长与山海经背影台阶老王信客；“语文主题学习”丛书：一路走来一路歌【单元设计说明】八年级上册第二单元共5篇课文：阿长与山海经背影台阶老王信客。在教学设计教学时，课文阿长与山海经与丛书中的这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物等整合后针对目标3、5进行设计；背影台阶与从书中的生日卡片爱，不必善于启齿父亲父亲的半瓶酒父子情父亲的自行车父爱留痕父亲赠我的座右铭牵着母亲的手郭马路祭妹文等整合后针对目标1、2、6进行设计；老王信客与丛书中的乡村铁质说村落带着村庄上路绝版的周庄阳台上的遗憾草腥味怀念一种声音此心安处是吾乡生命的北斗星青枝绿叶红酸枣生活原则织席记等整合后针对目标4 进行设计。【主题划分及课时安排】整个单元教学过程分四个主题，逐一推进，共9课时主题一：欲扬先抑写真爱教学内容：阿长与山海经与丛书中的这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物和范爱农荔枝蜜课时安排：3课时课型：1+X（一篇课内精讲篇目带多篇丛书篇目）主题二：父爱深深深几许教学内容：背影台阶与从书中的生日卡片爱，不必善于启齿父亲父亲的半瓶酒父子情父亲的自行车父爱留痕父亲赠我的座右铭牵着母亲的手郭马路祭妹文课时安排：3课时课型：2+X（两篇课内精讲篇目带多篇丛书篇目）主题三：人生百态情意浓教学内容：老王信客与丛书中的乡村铁质说村落带着村庄上路绝版的周庄阳台上的遗憾草腥味怀念一种声音此心安处是吾乡生命的北斗星青枝绿叶红酸枣生活原则织席记课时安排：3课时课型：2+X（两篇课内精讲篇目带多篇丛书篇目）【主题学习教学设计】主题一：欲扬先抑写真爱主题学习目标：通过圈点批注梳理阅读的方法，引领学生掌握欲扬先抑的写作方法，体悟作者对阿长深深的感激和怀念之情。阅读资源：一路走来一路歌丛书中的这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物和范爱农荔枝蜜第一课时 读文知事一、导入主题阅读我们在七年级曾学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋，课文里提到过一位给他的童年带来无限趣味的人，她就是？（学生回答：长妈妈）长妈妈其实是作者家的一个保姆。长妈妈长相不好，又大字不识，还有很多让人厌恶的毛病，作为保姆，她地位低下、身份卑微，不受人尊重，但是她对作者的“爱”却是情真意切的。今天，我们就来看一看作者是如何描述这位保姆的，又对这样一个普普通通的保姆有着怎样的情感。二、自主默读，梳理内容默读阿长与这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物和范爱农荔枝蜜，梳理文本内容：文章分别写了谁的哪些事情？概括出来。三、交流展示小组内交流，班级展示，教师点评、小结。第二课时 明方法 悟真爱一、精读引导学生精读阿长与这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物和范爱农荔枝蜜，用“”勾画出表现作者经历不同事情时心理感受的语句。二、自主阅读探究文章分别贬抑了什么，褒扬了什么，突出了什么？三、交流展示小组内交流，班级展示，教师点评、小结。第三课时 用方法 写真情一、自主阅读学生自主阅读阿长与这段温暖的路程谁能丈量麦黄黄，杏黄黄美丽的歧视大堰河，我的保姆大师的学生提醒幸福麦琪的礼物和范爱农荔枝蜜，归结“欲扬先抑” 写法的特点和作用。明确：“欲扬先抑”的写法就是指想要褒扬某人或某事物，却不从褒扬处落笔，而是从反面的贬抑处落笔。 “欲扬先抑”可以使情节多变，形成波澜，造成鲜明的对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。二、交流展示小组内交流，班级展示，教师点评、小结。三、片段写作体验回忆你的童年生活，写一个印象深刻的普通人，用上“欲扬先抑”的写作方法。四、交流展示小组内交流，班级展示，教师点评、小结。主题二：父爱深深深几许主题学习目标：1在速读默读中把握课文内容，初步认识父亲。2在朗读中学习动作描写和细节描写的写作手法，欣赏作者语言的独特魅力。3在朗读中感悟父爱的伟大，用动作描写和细节描写刻画一下你的父亲。第1课时 默读速读 浅识父爱导入主题阅读：母爱的伟大常常使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱羞于表达，疏于张扬，却巍峨持重，所以有人说父爱如山。父爱深深深几许？欣赏罗中立著名的油画父亲或刘和刚的歌曲父亲。一、方法指导1默读。不指读，不回读，集中注意力，随时勾画批注。2速读。每分钟不少于500字。二、自主阅读课文快速默读背影台阶分别读出了一个怎样的父亲？结合课文具体内容谈谈。三、交流展示 小组内交流，最后派出一名代表在班内发言，各个小组做出评价。第2课时 品读体味 感受父爱一、精读指导：1读背影中 父亲买橘子时的背影圈画出动词，反复诵读感受用词的妙处，感受父爱的伟大。2读台阶标出用细节描写来刻画父亲形象的句子和关键词，感悟父亲的形象。二、交流展示。小组内交流，最后派出一名代表在班内发言，各个小组做出评价。第3课时 朗读感悟 表达父爱一、推荐篇目丛书中的父亲父亲的半瓶酒永不缩回收双手的父亲父子情父亲的自行车二 、圈点批注的读书方法标出文中的动作描写和细节描写并感受父爱的伟大，进而让学生懂得感恩。三、感悟生活 妙笔生花调动你的生活积累，用动作描写和细节描写刻画一下你的父亲。动作描写（典型、生动、细致）细节描写（选典型细节、细致观察事物、精心锤炼词语、巧妙运用修辞如比喻、拟人、夸张等修辞手法）主题三：百态人生情意浓主题学习目标：了解不同艰难生活环境中的弱势群体的精神世界，体会平凡中的美好心灵，从中获取有益于自身成长的启迪。第一课时 自主阅读初体验一、回顾阿长与山海经背影的学习方法回顾方法：圈点批注，抓描写和抒情等关键性语句体会情感。二、学生自主阅读自主阅读老王以及丛书篇目乡村铁质说村落带着村庄上路绝版的周庄阳台上的遗憾，边读边勾画文中的关键性语句，结合自己的生活经历和情感体验，体会文中人物在不同的生活环境中的处世态度，思考对自己的启发和教益。三、针对上述文章分别用一两句话概括自己读后的心得体会第二课时 自由阅读一、学生自主阅读自主阅读信客以及丛书篇目草腥味怀念一种声音生命的北斗星轻质绿叶红酸枣生活原则织席记，边读边勾画文中的关键性语句，结合自己的生活经历和情感体验，体会文中人物在不同的生活环境中的处世态度，思考对自己的启发和教益。二、课后针对上述文章分别用一两句话概括自己读后的心得体会三、交流展示第三课时 梳理心得，交流展示一、梳理心得从上节课阅读的篇目中任选两篇，分别写一段不少于200字的读后感。（参考格式：读了 ，我被 触动了。由此联想到 。这篇文章让我获得了这样的启示： 。）二、交流展示1组内交流，分享自己的品读心得。2班级展示，各组选代表与其他组代表交流分享。3教师点评小结。