幼儿园大班亲子游戏：身体的哪些部位能动

幼儿园大班亲子游戏 身体的哪些部位能动 年 月 日 部 门 教育理论依据 课程指南 指出 要重视孩子的实践活动 尽量创造条件让 幼儿通过直接体验来学习 使幼儿充分感受快乐 新课程观强调课 程的整合 尤其是内容与现实生活的整合 幼儿经验的整合 这一 年龄阶段的幼儿好奇好问 他们开始关注 我 的变化 对自己的 成长变化感到新奇 开始对自己的身体产生探索兴趣 本次活动前 我们已经进行了 我长大一岁 活动 让幼儿通过收集自己小时 侯的用具 了解自己的生日 设计生日蜡烛等活动 使幼儿感受到 自己在长大 从中也使幼儿对自己的身体变化产生了兴趣 本次活 动 我创设了适合他们探索的支持性环境 活动内容来源于幼儿的 生活 他们有这样的生活经验 让孩子们通过游戏 听音乐用动作 反复探索发现等形式感知自己身体能动的部位 通过活动将音乐 认知 语言 数 生活等有机整合 使幼儿在生生互动 师生互动 中充分地表现自我 活动目标 1 愿意在音乐中动动身体 了解身体能动的一些部位 对自己的身体 感兴趣 2 积极探索身体的秘密 乐意分享自己的发现 3 在亲子互动中增进亲子感情 体验探索身体的快乐 活动重点 在自身探索活动中 了解自己身体能动的部位 活动难点 有探索身体秘密的兴趣 活动准备 1 每人一个纸娃娃 水彩笔若干 2 节奏感较强的音乐录音 活动流程 感知探索 自主探索 交流分享活动过程 一 感知探索 1 游戏 木头人 引起探索兴趣 2 听音乐作动作提问 刚才我们跟着音乐在干什么 是身体的哪些部位 跟着音乐在动 3 师听音乐做动作师 你们看到老师的身体的哪个部位在动 4 请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号 二 自主探索 幼儿边听音乐边做记号 1 让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位 2 引导幼儿把会动的部位用记号笔在纸娃娃上作记号 亲子共同来动 一动 记一记 3 教师巡回指导 提醒幼儿再动一动 也可以请爸爸妈妈去动一动 三 交流分享 1 请个别幼儿来介绍 要求讲出找出了几个部位能动 2 幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动 也可介绍给爸爸妈妈爷 爷奶奶 3 亲子游戏 听口令做动作由家长说出一个可以动的部位 请幼儿用 此部位做一个动作 或由幼儿说家长做 4 教师小结 四 活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不 见 但它也会动的部位 教学评析 本活动的成功之处 1 活动以幼儿自主探索 交流为主线 感知自己身体能动的部 位 幼儿积极参与 主动交流 体现了二期课改的新理念 以幼儿 发展为本 2 利用了家长资源 促进亲子互动 增进了亲子感情 活动后还需要思考的问题 1 如何把握指导幼儿的时机 提升幼儿的经验 2 如何将个别的经验转化为集体的经验