人教版七年级下学期语文开学收心考试试卷（II ）卷

人教版七年级下学期语文开学收心考试试卷（II ）卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A . 综观中国的整个历史，每个朝代都不乏为民请命的人。B . 一提到新化城区近几年的变化，居委会的老杨就夸夸其谈 ， 言语间充满了自豪感。C . 暴雨不停，资江河水暴涨，村民们小心翼翼地守候在河堤上。D . 我们做事时不要揠苗助长 ， 否则，会吃大亏的。2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。B . 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。C . 二泉映月自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏去世与风格也让人叹为观止。D . 今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。二、 字词书写 (共1题；共4分)3. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）蚂蟥缠着l s_脚，想甩脱又甩不脱啊！（2）船拢码头，开饭，d y j_喽！（3）水上漂y rn z d_，饮酒抒情。（4）音乐行弦，水上漂shu yn xng sng_嘀咕。三、 语言表达 (共1题；共2分)4. （2分）据意填词;睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。_华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。_四、 句子默写 (共1题；共8分)5. （8分）根据提示，填写相关的语句。 （1）千嶂里，_。（范仲淹渔家傲） （2）_，_；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书） （3）谁道人生无再少？门前流水尚能西。_。（苏轼浣溪沙） （4）张岱的湖心亭看雪中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：_，_。 （5）我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游写的游山西村中的两句诗“_，_”就包含了这个哲理。 五、 综合性学习 (共1题；共7分)6. （7分）语言运用。 （1）研读下面三则材料，仿照示例分别概括材料二，三中人物成为道德模范候选人的理由。材料一：刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻哥。这样的日子，他已坚持了二十多年。材料二：刘安容，一名普通的护林员。几十年来，月收入仅30元的他顶风冒雨，巡视在山高坡陡的林场。每天10余公里的跋涉，总里程10余万公里的艰辛，使他管护的森林，不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生。材料三：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。示例：刘兴勇，孝老爱亲，困难面前不低头刘安容，_。郑定祥，_。（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。示例：材料：郑定祥事迹（见材料三）推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉”六、 文言文阅读 (共1题；共25分)7. （25分）阅读下列文言文，完成后面问题。人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬，子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（1）人琴俱亡选自 ， 作者是（朝代）文学家刘义庆。（2）解释下面句子中加点的词语。王子猷、子敬俱病笃语时了不悲子敬素好琴因恸绝良久（3）翻译下列句子。语时了不悲。因恸绝良久。（4）请用简练的语言概括文中所含的两件事。（5）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“ 不调”说明了什么？七、 现代文阅读 (共1题；共25分)8. （25分）阅读下文，回答相关问题。摆渡老人读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。（1）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的而手忙脚乱，一番折腾；再写因_，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己_，特地起大早送“我们”过河上学。（2）第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（3）第段中划线的语句表现了“我”当时_和_的心情。（4）原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个_的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_的形象。（5）“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句： 八、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分）请在下面两篇文题中任选其一作文。（一）阅读下面的文字，按要求作文。一位农民切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。请根据上述材料的含义，写一篇 600字至 800字的文章。【注意】题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。（二）以不知不觉中，我已改变了想法为题，写一篇600字至800字的文章。【注意】不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 语言表达 (共1题；共2分)4-1、四、 句子默写 (共1题；共8分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、五、 综合性学习 (共1题；共7分)6-1、6-2、六、 文言文阅读 (共1题；共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、七、 现代文阅读 (共1题；共25分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)9-1、