教育三扶工作计划书范文

教育三扶工作计划书范文 二 工 作措 施与 方法 1 动之 以情 消 除戒 备心 理 消除 戒备 心理 的唯 一途 径 是教 师 对处境 不利学生 要爱 得真 爱 得深 将 严格 要求 渗透 在爱 之中 当 学 生体验 到老 师对 自己 的一 片爱 心和 殷切 期望 时 他们 就会 变得 亲 其 师而信 其道 2 尊重信任 唤 起自 尊心 自 尊心是人 的自 我意 识的 重要 标志 之 一 是 进步 的动力之 一 教师 应当 尊重 信 任处 境不 利学 生 唤起 他 们的自 尊心 培 植自 信心 所 以教 师应 特别 注意 以下 几点 对 处境 不利 学生 要求 要适 度 要求 过高 他 们会 认为 高不 可 攀 望而却 步 要求 过低 不 利于 培养 处境 不利 学生 的学 习毅 力和 克 服困难 的能 力 让处 境不 利学 生获 得成 功 只有 当他 们真 正 体验 到 经过 努力 而获 成功 的欢 悦时 才 能树 立起 进步 的信心和 愿望 教 师可 以布 置一 些他 们力 所能 及的任务 在 完成 之后 给以 适当 的鼓 励 让处 境不 利学 生充 分发 展自 己的 才能 充 分展 示自 己的 长 处 在 挑选 班干 部时 应 加以 考虑 让 他们 也能 担任 一定 职务 在 集体 中 发挥作 用 3 晓之 以理 增 强处 境不 利学 生分 辨是 非的 能力 教师应 晓之 以 理 提 高处 境不利学 生的 道德 觉悟 和上 进心 培 养处 境不 利学 生是 非 观念 坚持 正面 诱导 以 理服 人 切忌 简单 粗暴 以 势压 人 对 他 们 说理要 透彻 一 定要 结合 榜样 教育 和具 体事 例 利用 集体 舆论 辅 之 以分明 的奖 罚 4 创设 情境 锻 炼处 境不 利学 生的 意志 针对学 生不 良行 为 光 说理还是 不够 的 所以 教师 应凭 借一 定的 手段 有意 识地 创设 特定的 与 之相宜的 情境 如 为培 养学 生的 意志 力 教师 应该 适当 创设 一些 带有 一定困难 的情 境 锻炼 他们 与各 种诱 因勇 敢斗 争的 意志 力 培 养他们 战胜困难 战 胜自 我的 顽强 毅力 5 持 之以 恒 反复 教育 巩 固处 境不 利学生良 好行 为习 惯 处境 不利学生 的转 化不 可能 一蹴 而就 一 般要 经历 醒悟 转 变 反复 稳 定四个阶 段 因此 在 转化 过程 中 处境 不利 学生 故态 复萌 出 现多 次反复 是一 种正 常现 象 对这 项十 分艰 苦的 工作 教 师一 定 要 有满 腔热情 必须 遵循 教育 规律 反复 抓 抓反 复 因 势利 导 使处 境不利学 生保 持不 断前 进的 势头 6 贯 彻 兴趣 贯课 堂 让 课堂 教学 活 起 来 在课 堂教 学 中 教 师要 始终 遵循 主 体性 原则 激发 学生 以极 大的 兴趣 参与 教学 活动的全 过程 主 动的 去体 验 获取 对 一些 处境 不利 学生 要 给他 们创造积 极参 与学 习活 动的 机会 教 师要 引导 学生 在课 上有 所思 有 所情 有 所收 获 以情 入境 真 正从 思维 上参 与 从情 感 上 参与 从 而在学习 上有 所进 步 变厌 学为 乐学 三 主 要工 作安 排 1 针 对处 境不 利学生行 为习 惯差 进 行日 常行 为习 惯专 题班 会 教 育 2 针对 处境 不利 学生 心理 情况 选 择适 当的 时机 和方 式进 行心 理 沟通活 动 谈心 3 针 对处 境不 利学 生学 习目 标不 明确 进 行学习目 的性 教育 学 习习惯不 好 则常 抓学 生日常学 习习 惯 作业 检查 等 针 对学生的 成绩 心 理的 个性 差异 进行 因材 施教 4 针 对一 部分 处境 不利 学生 家庭 教育薄弱 进 行家 访活 动 家 校 联系 取 得家 庭的配合 达 到家 校合 一 共同 教育的目 的 5 建立 处境 不利 学生 名册 并 对单 元检 测 期中 期 末的 成绩 及 时填写 期 末进 行总结 评比 苏霍 姆林 斯基 说 教育才能 的基 础在 于深 信有 可能 成功 教育 每个 儿童 我 不相 信 有不可 救药 的儿 童 少年 或男 女青 年 我们 要用 艺术 家特 有的 眼光 去认真分 析研 究 即使是一 块最 普通 的木 头 只要 我们 用心 雕 琢 也 会使其能 够变 成一 件有 价值 的艺 术品 一 指 导思 想 以全面贯 彻教 育方 针 全面 实施 素质 教育 全 面 提 高教育教 学质 量为 指导 思想 进 一步 探索 教育教学 工作 的针 对性 和实 效性 树 立以 人为 本的思想 面 向全 体学 生 限度 地发 挥每 一 个 学生的潜 能 尤其 是开 发学 困生 的潜 能 努力教育 和帮 扶 学困 生 使 其得 到转 化 根据学困 生的 特点 和形 成的 原因 特 制订 本 计 划 二 措施 与方 法 现代 教育 思想 告诉 我们 师 生关 系和 谐健 康学 生 才会乐 于接 受教育 才会 可能 被培 养成 符合 社会 发展 需要 的高素 质 人 才 学 困生 生活 条件 可以 但 他们 学习 生 活依 赖性 强 为人 自私 懒惰心 理强 根 据教 育局 学 区有 关文 件精 神 结合 我校实 际 在 学 困生的 转化 工作 中 我必 须采 用多 种方 法 通过 各种 途径 摸 清情 况 倾注 爱心 发 现学 生的 闪光点 坚持 五 个一 点 即 多一 点爱 心 多一 点鼓 励 多一 点点 拨 多一 点表 现机 会 多 一 点思想交 流 因材 施教 抓 好反 复教 育 和学困生 非智 力因 素与 智力 因素的的 培养 逐 步建 立亲 密 和谐的关 系 使学 困生 倍感 亲 切 温 暖 让他 们安 心并 乐意 学习 努 力赶 上其 他学 生 1 建立民 主平 等的 师生 关系 让 学困生主 动要 求进 步 在转化 学 困生 工 作中 我 要注 重方 法 开展 形式 多样 的教 育教 学活 动 对 学困 生 要 真心 爱护 要 与之 心 连心 交朋 友 充分 尊重 学 困生 的 人格 坚 持多 鼓励 多 正面 引导 切 忌歧 视 放 弃 对 学困生我 要念 好 三字 经 即 立足 于 鼓 着 眼于 拉 着手 于 帮 建 立融 洽的 师 生 关系 消 除 学困 生 的恐 惧心 理或 逆反 心理 使 学困 生主 动要 求进 步 2 因材 施教 重 视学 习辅 导 在转化 学 困生 工 作中 要 更 新传统 的教 学观 念和 方法 对 学 困生 进 行分 类教 育 分层 教学 因材施 教 要深入了 解学 生 用生 动灵 活的 教育 教学 方法 吸引 学 困 生 在教 学的 各个 环节 要坚 持 四个 优先 即 优先 提高 优 先 答疑 优先 检查 优 先表 扬 特 殊照 顾 学困 生 并 根 据 需要经 常给他 们开 小灶 缺 钙补 钙 缺铁 补铁 着力提 高 学困 生 学习 兴 趣和成 绩 3 根据 学困 生基 础差 的特 点 精心 制定 相应 的辅导内 容 每次 辅 导有详 细的 辅导 记录 总 结优缺 尽量 做到 使每 一个 学困 生都 能 听 懂 学会 尽 快赶 上其 他学 生 4 定期对 学困 生进 行谈 心 及时 了解 学习 情况 5 让学 优生 自愿 与学困生 结成 一 帮一 对 子 利用 活动 课或 课外时间 进行 作业 辅导 6 经常 与家 长沟 通 让家 长了 解学 生的 成长 与变 化 7 及时 与各 任课 老师 联系 使 老师 在授课过 程中 加强 对学 困生 的 辅导和 关注 8 在 课外 活动 时间 给学 困生 提供 交流 反馈 的机 会 不断 调整 帮 扶 内容 9 根 据每 学期 期末 的成 绩 对这 些学 困生 的成 绩进 行分 析 然 后 与上学期 成绩 进行 比较 找 出进 步的 原因 以 便在 今后 的教 学中 加以 推广和应 用 总之 我作 为一 名合 格的 教师 为了全 面提 高教 育教 学 质量 在教 育教 学中 要 亲自 走下 讲台 走 到身 边 弯下 腰 来 亲 切 地关心 他们 帮 助他 们 真正 做到 关注 每一位学 生的 发展 给 他们 力 量与自 信 让他 们感 受集 体的 温暖 师 爱的 温暖 让 他 们 不断 地向 真 正的优 秀生 迈进 后来 者居 上 这句话一 定能 在他 们身 上实 现 从 而使他 们成 为合 格的 学生 在 集体 中一 同健 康快 乐 的 成长