语文版2019-2020学年七年级下学期语文第三次月考试题D卷

语文版2019-2020学年七年级下学期语文第三次月考试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用（17分） (共4题；共17分)1. （4分）读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。 我的生命在年轻时像一朵花一朵从它的丰富中放出一片或两片花瓣而从无失落之感的花，当和x_的春风来到它的门前kn_求的时候。如今当青春老去，我的生命像一个果实，它已经没有什么可以给予，只等待着把它自己和它充yng_的甜蜜全部呈现。（泰戈尔采思集）采思集文如其名，篇中的文章像饱满的果实等着人们采xi_，诗作蕴含深刻的哲理，令读者在优美的文字中感悟生命的真谛。2. （8分）古诗文填空。 （1）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌） （2）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （3）九万里风鹏正举。风休住，_。（李清照渔家傲天接云涛连晓雾） （4）古人作诗填词，经常采用“用典”的手法，范仲淹用“窦宪燕然勒功”的典故，书写了“_，_”的矛盾心理。（范仲淹渔家傲秋思） （5）论语诠释了许多处世之道，面对别人的误会，它告诉我们应该“_，_”。（选用论语十二章中的句子） 3. （3分）解释划线的字词。非宁静无以致远_非学无以广才_淫慢则不能励精_年与时驰_4. （2分）下列关于名著知识表述错误的一项是（ ） A . 米开朗琪罗至死还留在佛罗伦萨画室的唯一作品是胜利者。B . 红星照耀中国又称西行漫记，作者是英国著名记者埃德加斯诺。这是一部文笔优美的抒情性散文作品。C . 傅雷家书中，傅雷除了谈生活琐事，更多的是谈论艺术与人生，谈一个艺术家应有的高尚情操，让傅聪知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。D . 昆虫记以人性观照虫性，以虫性反映社会人生，重点介绍了昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。二、 现代文阅读（21分） (共3题；共21分)5. （4分）名著阅读。 （1）下面关于名著内容的叙述，有错误的是哪一项？（ ） A . 水浒传中，鲁达火烧菜园庙宇后逃到孟州十字坡，结拜了菜园子张青及其妻母夜叉孙二娘，在操刀鬼曹正的建议下和杨志杀死郑龙，落草二龙山。B . 格列佛游记中，格列佛在小人国为了取悦国王，向他提出了一项自己认为对国王极为有利的建议使用火药和枪炮，但这项建议被国王拒绝了。C . 钢铁是怎样炼成的中，保尔在一次激战中被烧红的铁片击中脑袋，昏迷了13天才苏醒。出院后他不宜重返前线，便参加了恢复和建设国家的工作。D . 朝花夕拾中，年幼的鲁迅正兴奋不已地准备与母亲等人前往东关看五猖会时，父亲却让他背一字不懂的鉴略，这犹如一盆冷水泼在了他的心里。（2）谁是小王子在星际旅行中交到的真正朋友？说说你的理由。 （3）下面语段中“此怪”是谁？悟空为何要跪拜？又因何落泪？ 他（悟空）当时曾下九鼎油锅，就煠了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭，心却想到：“今日却叫我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。”（第三十回魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝）6. （9分）阅读下面的文段，回答问题。 陪他吃碗面我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了!一点都指望不上了下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去?”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路?真让人操心! 再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗?真是的，让人说多少次才能记得住呀?”他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了?”我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流岀来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋!”他在一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃?”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿，他的外孙女。（1）请以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。 （2）请赏析下列句子中加下划线词的表达效果。 门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的（修辞角度）我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。（描写角度）（3）赏析标题“陪他吃碗面”好在哪里? （4）举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。 7. （8.0分）阅读下文，回答问题。 传递王继怀那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。“我可以到您家喝碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让他的孙子去给我倒水。听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。有一次，在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香（摘自羊城晚报2018年12有4日）（1）根据全文，按要求填写下表 场景“我”的心理孤身一人在深山行走_看到有灯光的人家_发现自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激告别山里人家，被主人儿子相送_给帮助过的青年回信_（2）第段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。 （3）联系上下文，按要求答题。 我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。（指出本句运用的修辞手法并分析其作用。）小男孩麻利地给我倒了一碗水来。（赏析划线词的作用。）（4）有人说，故事到第段就可以，后面的内容可以去掉，你同意这样的说法吗？为什么？ 三、 古诗文阅读（15分） (共2题；共15分)8. （4分）阅读下面这首古诗，完成小题。 和韦使君秋夜见寄（唐）丘丹露滴梧叶鸣，秋风桂花发。中有学仙侣，吹箫弄山月。临平道中（宋）道潜风蒲猎猎弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。五月临平山下路，藕花无数满汀洲。【注】风蒲猎猎：风吹蒲草发出的声响。蒲，多年生草本植物，也叫蒲草，茎可供编织用。猎猎，形容风声的象声词。（1）和韦使君秋夜见寄从桂花、_等意象中可看出描写的是秋季时节的景象，临平道中描写的是_时节的景象。 （2）两诗中出现的“弄”字各具神韵，请作赏析。 9. （11.0分）阅读下文，回答相关问题。唐雎不辱使命秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（1）下列句子中，加线词的意义相同的一组是（ ）A . 夫韩、魏灭亡 河曲智叟亡以应B . 秦王色挠 征于色发于声而后喻C . 与臣而将四矣 上使外将兵D . 天下缟素 可以调素琴（2）将下面句子译成现代汉语安陵君因使唐雎使于秦。怀怒未发，休祲降于天。（3）唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？（4）唐雎出使不辱使命，他靠什么维护了国家的利益？四、 语言应用（44分） (共2题；共44分)10. （4分）根据要求，完成任务。 上图是八（下）语文教材中蒹葭一诗的配图。某班同学经过讨论，觉得这幅图和蒹葭的诗意不匹配。现在请你代笔，给教材主编写一封邮件，请他同意撤换这幅插图。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。11. （40分）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“我感到了愧疚”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：要自由、有创意地表达出真情实感。除诗歌外，其它文体不限。书写规范、整洁、美观。文中不得出现考生本人姓名，学校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 语文知识积累与运用（17分） (共4题；共17分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、二、 现代文阅读（21分） (共3题；共21分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 古诗文阅读（15分） (共2题；共15分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、四、 语言应用（44分） (共2题；共44分)10-1、11-1、