河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中音乐.doc

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中音乐姓名： 工作单位： 1 音乐应该源于A生活B教学C课堂D课程2 音乐教育同样要面对A优秀学生B落后学生C全体学生D部分学生3 音乐课程内容的主要源泉A学生家庭B社区生活C学校D学生的现实生活4 音乐教育的核心是A唱歌B背诵C更新D审美5 学习的主体是A课堂B课本C学生D教师6 学生学习音乐的主要动力是A兴趣B压力C情绪D情感7 我国长期的教育评价中，最主要的评价主体是A家长B学生C教师D校长8 班级音乐会可以把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。这说明基础音乐教育具有A基础性B民主性C科学性D开放性9 建立科学的教学评价体系的首要问题，也是教学评价理论的首要问题是A确立正确的教学评价取向B评价主体的多元化C评价内容的标准化D定形和定量评价相结合10 班级音乐会在其教育、教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是A淡化知识传递过程，代之以师生、生生多方主动投入、互相吸引的情感交流活动B加强师生间的知识传递C教学形式更加多样化D教学内容更加复杂化11 学生成长的第一学堂是A学校B家庭C社区D社会12 审美教育从本质上讲是一种A个性教育B共性教育C鉴别教育D情感教育13 学生良好音乐形成的源泉A生活B教育C家庭D学校14 明确音乐教学方向，主导音乐教学过程，提示音乐教学方法，决定音乐教学结果。这里讲述的是音乐教学目标的A导向作用B规划作用C调控作用D评价作用15 从中观的角度规定某一教育阶段的特定学段音乐教育所要达到的阶段性结果。这是音乐课程的A总目标B学段目标C单元目标D课时目标16 活动是一个广义的概念，它泛指人类的一切A思考B探索C求知D行为17 音乐基本表现要素（如力度、速度、音色等）、音乐常见结构以及音乐体裁形式。这些都属于A音乐基本技能B音乐与相关文化C音乐基础知识D音乐创作18 当前的社会价值观是A一元的B多元的C虚无的D保守的 19 对于音乐课程来说，其特质是情感审美，其教育方式是A以情感人，以美育人B你说我听，你讲我练C传统的灌输方式D传授知识20 在确定主题过程中，除了教材中提供的资源以外，教师可根据地方的特色，确定活动的主题。选择相关教学资源，这就是教学的A稳定性B灵活性C教育性D持续性21 条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如A时间B场地C媒介D设备22 音乐教师要勇于从传统的角色中跳出来，成为新的音乐课程教学A教学设计师B教书匠C指导者D合作伙伴23 传统的评价方式中，过分重视哪两项功能A激励功能B改进功能C甄别功能D选拔功能24 教学评价，两个最基本的评价对象是A学校教学设备条件B学校教学管理水平C教师D学生25 传统教学评价最重视哪两项功能A激励功能B促进功能C甄别功能D选拔功能26 充分利用教学资源开展教学的两项主要功能就是A甄别学生B选拔学生C促进学生发展D促进教师发展27 音乐教学，除了培养孩子的表现与创造能力外，还涉及到哪些领域A表现B写作C感受与欣赏D音乐与相关文化28 从基础教育课程改革的现状和发展的趋势看，学校课程越来越明显地强调A综合性B开放性C实践性D理论性29 按照教学活动的主动性可以将音乐教学方法分为A教师主导式教学方法B歌唱教学法C师生互动式教学方法D学生自主式教学方法30 关于教学方法说法正确的包括A教学有法B教无定法C教师必须遵循固定的模式D教学方法必须统一31 义务教育阶段音乐课程设的课程目标包括A情感与态度B行为与习惯C知识与技能D过程与方法32 良好的师生关系内涵包含哪三大要素A尊重B关爱C民主D评价33 培养学生音乐兴趣的首要方法就是为少年儿童创造良好的音乐环境。这种环境包括A家庭环境B教室环境C学校环境D社会环境34 哪些人可以成为教学评价的主体A教师B学校领导C教育行政机关D学生35 音乐教育的基本理念说法正确的包括A以音乐审美为核心B以兴趣爱好为动力C面向全体学生D注重个性发展36 新课程强调音乐教学要以人的发展为本，关注学生是音乐新课程的核心理念，是教育的根本目的。A毫无疑问B不可能37 重视课程与学生生活世界的联系，让课程变得对学生有意义，这将有利于他们构建真正属于第一自己的知识和能力，形成内化的道德品质。A毫无疑问B不可能38 每一位学生都应是教师关注的对象，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪调节和积极的情感体验过程。A毫无疑问B不可能39 课程资源丰富，课堂教学的效果一定特别好。A毫无疑问B不可能40 成功的音乐教育仅限于学校的课堂上。A毫无疑问B不可能41 必须把课程与生活紧密地结合起来，把生活与课程这两者看做同一过程的两个因素。A毫无疑问B不可能42 学校、社区、家庭都应该是学生学习的场地。A毫无疑问B不可能43 班级音乐会就是音乐艺术的实践过程。A毫无疑问B不可能44 课堂教学只能在教室里、操场上进行。A毫无疑问B不可能45 班级音乐会的核心是审美，因此无须鼓励音乐创编。A毫无疑问B不可能46 在交流互动、汇报发言过程中，学生互相听取同学间的不同见解，对照自己，从中相互学习、相互评价，是一个极好的相互学习提高的过程。 A毫无疑问B不可能47 面对广泛而丰富的课堂教学资源，如何充分、合理、有效的利用，让他们发挥出最大的效益，为切实提高教学质量服务，这是教师们要研究的问题。A毫无疑问B不可能48 中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族、民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。 A毫无疑问B不可能49 教师对学生的评价，除了用描述性评价与鼓励性评价以外，让学生参与到评价过程中也可有效提高学生音乐学习与参与音乐活动的主动性与积极性。A毫无疑问B不可能50 音乐课程资源的开发将促进学生的全面发展，直接导致教育方法的变革，提高学生的主体性，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力将有全面的发展。A毫无疑问B不可能