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桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。一、基础知识。1解释下列词语 落英（ ） 缤纷（ ） 俨然（ ） 阡陌（ ） 黄发垂髫（ ） 无论（ ） 叹惋（ ） 绝境( ) 遂 （ ） 未果（ ） 问津（ ） 具言（ ）2. 下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。(1)复前行，欲穷其林。A穷苦，贫困B极端 C穷尽，走到头（2）得其船，便扶向路。A扶助、帮助B用手支持C沿着，顺着（3）此中人语云A语言B告诉C说（4）处处志之A作标记B标记 C意志（5）寻病终A寻找 B搜索 C不久3解释下列句子中加点词语的古今义中无杂树，芳草鲜美 古义：_今义：_阡陌交通，鸡犬相闻 古义：_今义：_率妻子邑人来此绝境 古义：_今义：_ 古义：_今义：_乃不知有汉，无论魏晋 古义：_今义：_4根据课文内容填空。（1）桃花源记的作者是_（朝代）著名的诗人_，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_。（2）文中写桃林美景的句子是：_写桃花源中人和平安定生活的句子是：_（3）根据下列的提示，写出相应的成语。未果，寻病终，后遂无问津者。成语：_ 黄发垂髫，并怡然自乐。成语：_二、阅读桃花源记第2、3段，回答问题。1解释下面句中加点字词的的含义。 （1）有良田、美池、桑竹之属 （2）悉如外人 （3）余人各复延至其家 2下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ） A仿佛若有光 B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏、晋3用现代汉语翻译下面的句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 译文： （2）此人一一为具言所闻。 译文： 4“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。5世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 答： 陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、解释下列词语。(1)鸿儒( )(2)白丁( ) (3)案牍( ) (4)劳形( )2、把下列一句译成现代汉语。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_斯是陋室,唯吾德馨_苔痕上阶绿,草色入帘青_3、本文表达了作者_节操和_的情趣。4、请写出你的居室（无论是你自己独居的小天地，还是和家人、亲戚或同学合住的一室）最值得你骄傲的地方，并简要地点明理由。5.理解填空陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因: _.文章点明全文主旨的句子是：_.文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：_.表现陋室主人交往之雅的句子是：_.用比喻赞美陋室的句子是：_.陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：_.作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：_。陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：_。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.爱莲说的作者_,代_家,世称_.2.解释下列词语.(1) 益：( ) (2) 植：( ) (3)鲜：( ) (4)濯：( )(5) 亵：( ) (6) 妖：( ) (7)蕃：( ) (8)宜：( ) 3.翻译下列句子：(1) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_(2可远观而不可亵玩焉。_(3噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。_4.“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“_。结尾这一句感叹表达了作者_的思想感情。 5本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？_6.请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。_7.本文概括莲花高洁品质的句子的是：_全文的中心句是：_8.理解背诵：（1）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：_。 （2）表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：_（3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来（4）比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是_ （5）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：_（6）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_9、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。花名是：喜欢的原因是：核舟记舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1、解释下列句中加点的词。（1）高可二黍许（ ）（ ） （2）清风徐来（ ）（3）如有所语（ ） （4）佛印绝类弥勒( ) （5）矫首昂视( ) （6）神情与苏、黄不属( ) （7）珠可历历数也( ) （8）中峨冠而多髯者（ ）2从下面加点字中选出与“绝类弥勒”中“绝”字意思相同的一项是（ ） A、群响毕绝 B、绝妙好辞 C、与世隔绝 D、拍案叫绝3从下面加点词中选出与“其两膝相比者”中的“比”意思相同的一项是（ ） A、天涯若比邻 B、比不上足比下有余 C、比比皆是 D、无与伦比4翻译下列句子（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。 （2）启窗而观，雕栏相望焉。 （3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 5找出文中描写苏东坡外形特征的句子： 6第一段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_ 7窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 8作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1释词：选贤与能，讲信修睦（睦：）不独子其子（子：）矜、寡、孤、独（孤：）（4）故人不独亲其亲（故：）（5）废疾者（废疾：）（6）女有归（归：）（7）谋闭而不兴（兴：）（8）故外户而不闭（闭：）（9）盗窃乱贼而不作（贼：）（作：）（10）大同（同：）2译句：故人不独亲其亲，不独子其子。力恶其不出于身也，不必为己。货恶其弃于地也，不必藏于己。3本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？4文中“大道”“大同”分别指什么？大道：大同：5“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”一、解释下列词语：亭午： 夜分： 曦： 襄： 沿： 溯： 奔：疾： 素湍： 回清：绝巘：飞漱： 清荣峻茂：晴初：霜旦：属引：二、一词多义自 自三峡七百里中 （ ） 属引凄异（ ） 自非亭午夜分（ ） 属 神情与苏、黄不属（ ） 有良田美池桑竹之属（） 沿溯阻绝（ ） 绝 绝山献多生怪柏（ ）哀转久绝（ ）三、翻译。1自非亭午夜分不见曦月。 2至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3虽乘奔御风不以疾也。4素湍绿潭，回清倒影。5每至晴初霜旦，林寒涧肃，四理解填空:1.文中描写三峡全景的语句是：_。这些语句侧重突出三峡两岸山峰的：_,_ 的特点。2文中从侧面突出三峡两岸山峰高峻的句子是：_. 3. 第2段从侧面写出三峡夏水湍急的语句有哪些？_4第3段中表明作者对“春冬之时”的三峡的总印象的语句是： _ 五、问题探究1三峡的景色特点是什么？作者从哪些方面描写三峡的自然景观？2第二段从哪几方面描写三峡的水势？突出了江水怎样的特征？_3从“朝发白帝，暮到江陵”这一语句，我们可以联想到李白早发白帝城：“_,_”的名句。 4三峡“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”原因是什么？ _ 5画出描写三峡秋天景象的语句。这些语句突出了三峡秋天_的气氛特点。 6.文末引用渔歌的作用是什么？7.请分别概括三峡四个季节的特点。 夏季： 春冬：秋季：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、解释句中加点的词： 念： 但： 相与： 闲人：空明： 户： 遂： 盖： 二、把下列句子译成现代汉语1、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 三、填空1、全文以“ ”为线索，依据作者的 ，以诗的笔触描绘了 ，创设了一种 的意境，表达了作者 的心境。2、文中描写月光美景的语句是 3、表达作者微妙复杂的感情语句（主旨句）是 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（1） （2） （3） （4） （5） 5、“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是_。文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写_。四、结构：本文运用了哪几种表达方式，有何作用？请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 五、思考1、 你是如何理解文中“闲人”的含义？ 2、文章表现作者怎样的思想感情？ 3、作者游承天寺的原因： 六、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、解释下列加线词语： 1、交辉 2、四时俱备 3、晓雾将歇 4、未复有能与其奇者 一、 翻译句子 1、高峰入云，清流见底 2、两岸石壁，五色交辉 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃 4、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 三、简答： 1、文章表达了作者怎样的思想感情？ 2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？ 3、“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_ 4、找出统领全文的句子。 5、下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。答： （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。答： 6、本文分_层，写出各层大意。 观潮浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。一.解释加点的字：自既望（ ）吞天沃日（ ） 既而（ ） 如履平地（ ） 一舸无迹（ ） 溯迎而上（ ） 鲸波万仞（ ）溢目（ ）倍穹常时（ ） 艨艟（ ） 乘骑弄旗（ ）僦赁看幕（ ） 倏尔（ ）披发文身（ ） 二翻译句子方其远出海门，仅如银线_玉城雪岭际天而来_既而尽奔腾分合五阵之势_并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者_虽席地不容闲也_三.问题探究1.首句“浙江之潮，天下之伟观也”在文中的作用是什么？_2. 第一段作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？_3.第二段从哪几个方面描写水军演习的精彩场面？_4. 第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？_5. 文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？_湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“ ！”一、重点字词解释1、解释文段中黑色字俱绝： 挐： 拥 ： 一白： 惟： 对坐： 强 ： （三大）白： 客此 ： 2、解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白_ 长堤一痕_更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_3、下列句子中“一”字用法不同于其他三项的是（ ）A 上下一白 B余拿一小舟 C一童子烧酒 D湖心亭一点二、翻译重点句子：1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3、大喜曰：“湖中焉得更有此人！ 三、理解课文1、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 。2哪些动词表现作者的“痴”？答：_ _。3“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。答：_ 4、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 5、请有原文处填上舟子所说的话，并说说作者引用舟子的话有什么用意。
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