五年级美术上册备课.doc

备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题哆来咪课 型新授教学目标知识与能力认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美过程与方法学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法情感态度价值观培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质教学重点学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法教学难点认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美课前准备玻璃杯7个，颜料等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏导入 1 课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 教师出示渐变色的图片教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、分组制作1 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水2 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。请学生敲一敲瓶子听听声音。 讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 课件出示计时器，放背景音乐。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课三、装饰美化2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性四、即兴表演。1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 板书设计哆来咪教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题哆来咪课 型新授教学目标知识与能力认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美过程与方法学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法情感态度价值观培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质教学重点学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法教学难点认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美课前准备玻璃杯7个，颜料等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏导入2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 1 欣赏有渐变效果的绘画作品学生答在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具 课件展示几张有渐变色摄影图片。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。六、体验效果 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥1课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。板书设计哆来咪教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题哆来咪课 型新授教学目标知识与能力认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美过程与方法学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法情感态度价值观培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质教学重点学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法教学难点认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美课前准备玻璃杯7个，颜料等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、初步感受1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型2请学生观察，说说感受。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、欣赏感受2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 三、分组讨论 四、尝试练习4请学生再说说感受。1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课五、学生练习教师巡回指导六、评议总结2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。1学生练习2练习过后，同组同学相互讨论矫正。1展示作品，展开评议活动。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。 板书设计哆来咪教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题彩云衣课 型新授教学目标知识与能力能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。过程与方法收集资料情感态度价值观欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。教学重点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来课前准备彩纸，剪刀，胶水，课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、趣味导入1教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。(提出游戏要求，激发学习欲望。) 二、趣味伸入1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2学生采用油画棒任意选23种色彩，自由涂满白纸。(学生尝试作业，时间为3分钟。)课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。 剪纸游戏 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课三、渗透知识 1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩的变化。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。 四、小组讨论 4教师小结色彩的对比知识。2学生也将自己的作业剪成一件背心。 3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上1欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论的结果。 作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课五、教师指导 1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配六、评析交流2学生作业、播放音乐。A段：活泼、跳跃 B段：轻柔、舒缓 1学生作业互评。 2请“小设计师”谈自己的作品。 3请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评欣赏服装 1听故事，了解服装的起源。 2欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。板书设计彩云衣教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题彩云衣课 型新授教学目标知识与能力能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。过程与方法收集资料情感态度价值观欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。教学重点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来课前准备彩纸，剪刀，胶水，课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、看一看：(导入) 这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。) 二、想一想：1衣服由哪些部分构成? 2只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 3看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 以课件激起学生兴趣教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课4小结1）引导学生思考并回答衣服的构成。3）引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。三、试一试：1这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?四、说一说： 2）学生观察图片，寻找几件衣服的区别。2请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?3选择花边图案装饰在衣服合适的部位。1欣赏学生作品。2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 学生说想法。(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。) 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课五、换一换：1演示剪贴、添画过程。根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装 。六、议一议：2 与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。1你从同桌那儿学到了什么? 2你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 实物投影仪：展示学生作品。 板书设计 彩云衣教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题布艺温馨课 型新授教学目标知识与能力能运用各种布材和方法制作一件布艺小品过程与方法制作情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。教学重点活运用各种方法制作一件布艺小品教学难点活运用各种方法制作一件布艺小品课前准备旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课看一看，试 一试1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、玩一玩，做一做 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。评一评小组游戏活动情况。小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 课件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课三、评一评，说一说 学习引申：(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。学生作业观赏交流。(1)展示作品。 (2)自评、互评。课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 板书设计布艺温馨教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题布艺温馨课 型新授教学目标知识与能力能运用各种布材和方法制作一件布艺小品过程与方法制作情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。教学重点活运用各种方法制作一件布艺小品教学难点活运用各种方法制作一件布艺小品课前准备搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、激趣1、你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2、我们今天就来学习制作小挂袋。二、探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样!谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) 思考：可在哪些地方进行突破性设计? (欣赏手工挂袋图片，见书本) 4展示各组设计图，欣赏教师根据雏形设计的多款变化。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课三、尝试 分发设计纸。四、欣赏两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 板书设计布艺温馨教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题搭架子课 型新授教学目标知识与能力掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。过程与方法动手制作情感态度价值观培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。教学重点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮课前准备棍、筷子、绳、502胶等，课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、创设情境1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 课件l： “架子”展览会标题出示。 课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、分析方法2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)图3，用筷子搭建出架子。三、自主制作四、评价交流1欣赏教材上提供的各种图片。让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 课件展示教材上的架子图片。 布置展示台 (博览会展厅)教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 展示课件板书设计搭架子教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题搭架子课 型新授教学目标知识与能力掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。过程与方法动手制作情感态度价值观培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。教学重点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮课前准备棍、筷子、绳、502胶等，课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏分析 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、分组制作比 赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 2比赛 课件出示比赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。三、反馈评价教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。1大家评选出最好的果。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课四、评价交流2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 板书设计搭架子教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题周末日记课 型新授教学目标知识与能力表现周末生活题材的绘画作品过程与方法将自己印象最深刻的事或人物画出来。情感态度价值观表现周末生活题材的绘画作品教学重点表现周末生活题材的绘画作品教学难点表现周末生活题材的绘画作品课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、谈话导入1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?教师小结：这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、游戏激趣 首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。（教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 2问题：怎样画才能使静止的人物动起来? 三、尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 评价、讨论、总结。1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课四、作品赏析 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 放风筝、学骑车、修鞋、林间。 五、课后拓展 3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 1分析画面表现的主题内容。 2画面中人物活动的动态、表情分析。 3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!1自评。 2学生之间相互评价。实物投影仪、图片 板书设计周末日记教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题勤俭小管家课 型新授教学目标知识与能力利用废弃材料制作的储钱罐。过程与方法利用废弃材料制作的储钱罐。情感态度价值观做个勤俭节约的好少年教学重点利用废弃材料制作的储钱罐。教学难点利用废弃材料制作的储钱罐。课前准备废弃材料制作教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、探究1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。 (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。三、制作1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：(请学生说一说，然后观看课件直观演示。)(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)(2)想一想，议一议：2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课四、交流2师生共同欣赏点评3学生独立进行创作。1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 1课件直观演示。 2播放歌曲我是“小管家”。 3课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。板书设计勤俭小管家教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题闹花灯课 型新授教学目标知识与能力学习做一盏漂亮的花灯过程与方法学习做一盏漂亮的花灯情感态度价值观能变废为宝教学重点学习做一盏漂亮的花灯教学难点学习做一盏漂亮的花灯课前准备废纸教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏感受 1教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 2揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3板书课题：闹花灯。 二、观察分析学生欣赏回忆1欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 三、方法指导1教师出示一个花灯成品教师做适当的示范(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。(2)包扎：涂胶、贴纸；(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?四、自主表现 2教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。2欣赏民间艺人彩扎类花灯作品学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程2欣赏学生彩扎类花灯作品1学生分小组动手合作制作一盏花灯。(归类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。)实物、视频展示台 CAI呈现花灯图片 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课五、评析交流 2提问： (1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。 (2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。 (3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4)你能让自己做的花灯亮起来吗? 1将学生作品悬挂展示。教师及时评价板书设计闹花灯教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题石头说话课 型新授教学目标知识与能力石头彩绘“小猪过程与方法石头彩绘“小猪情感态度价值观美化生活。教学重点石头彩绘“小猪教学难点石头彩绘“小猪课前准备石头教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、寻找发现1教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2教师每组分发一袋石头。 3教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。1学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 课件出示：添画。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、尝试体验 2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3教师启发：学生在尝试中解决问题。 三、欣赏启发 1教师出示许多单个石头彩绘作品。 2教师出示拼摆石头彩绘作品。 1.组织学生尝试作业。4组织学生开展评价。1学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2学生谈制作时遇到的困难。 3学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。1学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。 2学生欣赏，了解拼摆、添画作品。课件播音乐。 视频展示台展评学生作业。 通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。 课件出示拼摆石头彩绘作品。 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课四、创作表现 1教师出示作业要求。 2教师巡视指导。五、活动评价 1学生了解作业要求。 2学生作业。学生用自己的作品说几句心里的话。学生上台用石头作品进行演讲介绍。课件出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。 板书设计石头说话教学反思备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题家乡古建筑课 型新授教学目标知识与能力设计制作一件陶艺作品过程与方法设计制作一件陶艺作品情感态度价值观体会古建筑的美教学重点设计制作一件陶艺作品教学难点设计制作一件陶艺作品课前准备陶泥教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、新课导 入 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 多媒体投影仪或幻灯及灯片68张教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、引导分 析1欣赏建筑陶艺小工艺品。今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2指导答题，为学生创作做技术准备。三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”2教师提问分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。请五位同学上台答题。 请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做?教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课四、学习活动开始五、作业展示评价 学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 3课的总结：作业方面、纪律方面。 4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。板书设计家乡古建筑教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题家乡古建筑课 型新授教学目标知识与能力设计制作一件陶艺作品过程与方法设计制作一件陶艺作品情感态度价值观体会古建筑的美教学重点设计制作一件陶艺作品教学难点设计制作一件陶艺作品课前准备陶泥教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、新课导 入 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。多媒体投影仪或幻灯及灯片68张 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课二、引导分 析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。2指导答题，为学生创作做技术准备。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空)桥面(压板) 屋顶(手捏) 教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。学生讨论板书设计家乡古建筑教学反思 备课教师： 年级上册第 单元 第 课时 总第（ ）课时课 题演戏课 型新授教学目标知识与能力自制的小偶人过程与方法自制的小偶人情感态度价值观教学重点自制的小偶人教学难点自制的小偶人课前准备手帕 布 袜子教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 备 课一、欣赏导 入 1教师拿自制的小偶人表演。 2你们在哪里看过这样的表演?4出示课题。 小偶人表演的片段影片。3欣赏小偶人表演片段。投影仪出示