小学古诗文诵读策略的研究实施方案.doc

小学古诗文诵读策略的研究实施方案一、课题提出的背景课程标准要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。并在附录中列出优秀古诗文背诵推荐篇目。让学生背诵一定量的古诗文，已是时代对教师的一种要求了。因此，要探索古诗文诵读的策略，为学生积累古诗文寻求好的方法，使学生在学习上实现由接受式、被动记忆式学习模式向自主独立创新学习发展。二、课题需要解决的问题本课题主要以倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让民族精神的血液在一代一代人身上流淌为研究宗旨，我们将在教学过程中，通过对古诗文教学策略的探究，寻找到培养学生诵读古诗文能力的有效途径，在丰富多彩的教学活动中，引领学生在经典文化的长河中徜徉，积淀学生的文化素养，丰富学生的语言功底。让我们的学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，为学生补上人文文化教育这一课，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，并且培养竞争意识和合作精神，逐渐构建起新的人文精神支柱，在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。三、课题研究的现状与趋势分析对照新课程标准，我们来审视一下当前的古诗文诵读现状。首先，应当肯定的是，师生都极为重视古诗文的教学，尤其在背诵方面投入了大量时间和精力，也取得了很大成效。从客观上讲，由于各套新教材都严格依据统一的新课程标准编写，课后练习对熟读、背诵、默写等都有明确规定，这对古诗文教学的基本内容和目标起到了一个大体的规范作用，便于师生按照统一标准执行。四、本课题预计有哪些突破1、开发阅读资源，拓展诵读范围。2、开展阅读实践活动，学用结合。3、发展语言，促进各方面能力的有效提高。五、课题研究的实践意义与理论价值一是继承弘扬传统文化的需要。二是加强中华传统美德教育，培育民族精神的需要。三是实施新课程改革，促进学生全面发展的需要。六、课题研究的依据课程标准要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。并在附录中列出优秀古诗文背诵推荐篇目。七、课题研究的目标1、通过研究、实践，寻找易于调动学生参与兴趣、并能取得较好诵读效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。2、通过研究、实践、探索出一条既不加重学生课业负担，又能开拓学生课外学习的诵读经验。3、通过研究、探索、寻求古诗文诵读的教学方法，总结出行之有效的诵读策略。4、以诵读为突破口，探索特色化办学和实施素质教育的有效途径，构建书香校园，为孩子的终身发展奠定人文底色。八、研究内容（1）开展丰富多彩的活动，培养诵读兴趣，在实践中研究诵读策略。（2）科学选择教材，定制“最有价值的书”，结合学生的课外读物选本组织教学，及时交流经验，提出问题探讨，总结与提升有效性策略。（3）各班开设校本课。（4）开展古诗文诵读校本教研专题活动，举办研修课、示范观摩课和互动研讨会。九、研究方法1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、等方法进行调查，为研究提供科学依据。2、文献资料法。广泛搜集和查阅文献资料，古诗文诵读方面的宝贵经验和研究成果。3、行动研究法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动。4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。