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冲刺高考语数英讲座摘要高考作文如何写才能确保不偏题？数学哪些内容会考“大题”？外语最后一个月复习什么能多“抓分”？本周末由扬子晚报和江苏移动联合举办的“全省高考名师公益讲座”现场高潮迭起，九位名师对高考语数外三门的精辟解析赢得了听众的阵阵掌声。为了帮助更多考生踢好高考的“临门一脚”，本报特别节选了讲座的精彩片段，希望对考生有所帮助。语文作文文题有“三审”主讲人：王学东 （语文特级教师、江苏省如皋中学）讲座地点：南京审题是写好作文的第一道关，09江苏高考约有两三成的考生就栽在作文的审题上，那么怎样才能审准文题呢？可从三方面入手：1、审要求。作为考场作文，命题者必然要对写作者提出一定的写作要求，以对考生作一定的限制。考生必须仔细阅读要求，严格按要求写作。否则，即使文章写得再好，如果不符合要求，也是得不到理想的分数的。“写作要求”有显性的，也有隐性的。所谓“显性要求”就是明确在题面上提出的要求，命题者一般以“要求”二字提示，然后用序号分列。除了“显性要求”外，命题者往往在题目的叙述文字中还隐含了一些关于构思或行文方面的要求，这些要求我们称之为“隐性要求”。2、审内涵。作为高考作文题，有些题目的内涵是十分丰富的，审题时只有审清它的内涵，才能把握题意，拓展思路。譬如09年的江苏高考作文题“品味时尚”是一个动宾结构的短语。理解这个词有两个关键点，一是在一个特定的时期内，即“时”的含义；二是相当一部分人在模仿、在流传，由此而形成了一种风气或一种风尚，即“尚”的含义。“时尚”前的“品味”也是不可忽略的。“品味”就是仔细体会、玩味，在文题中，“品味”实际上就是要求学生对生活中的“时尚”认真去观察，细心去体味，从而发现其中蕴含着的道理。3、审提示。江苏高考作文题这几年都采用的是提示语加文题的模式，有人说，高考作文时只要看题目，提示语可以不看。其实这是不对的。命题者加提示语的目的就是帮助考生准确理解题意，引导考生拓展思路。提醒考生，作文题的提示语不仅要认真审，更要全面地审，有了提示语的引路，你就可以少走歪路，少走偏路。最后三十天强化读题和写题主讲人：顾桂南（苏州木渎第二高级中学校长、语文特级教师）讲座地点：苏州从高考命题者的角度，强调“细”和“准”。高考试题的命制，在题干的设置与答案的设置上都有严格的要求与讲究，可以说试卷中试题的每一个字都要经过逐字推敲，以求准确无误。所以，学会读题，领会题干的意思，才有利于答题的准确。读题要细心，逐字精读，读后要想一想，这道题考什么，即“考点”是什么，然后联想到平时做题的经验，迅速筛选出符合题意的答法。在最后的30天，一定要加强读题能力的训练，力求“细”与“准”。从阅卷者的角度，强调“清楚”和“规范”。“清楚”指的是，写出的答案语句通顺，表意明确，书写好认，卷面不乱。“规范”指的是，回答问题按题目要求，不随意作答，诸如题中有分点要求、字数要求等，都要坚决遵从，决不违反。此外，如诗歌的“鉴赏题”、现代文中的“探究题”和“语用题”中的简述题等的答案撰写要力求规范，建议认真阅读近年江苏高考语文试题的答案和评分标准，用心揣摩。这样，不仅会贴近试题的参考答案，而且也便于阅卷老师评分。这里特别说说“分点作答”这种方法。命题者在设置答案时，会适当考虑到阅卷的因素，在得分点的设制上有一定要求，如4分题、6分题，一般都有两个、三个、四个的得分点。适当分点作答既利于得分，又利于阅卷，一举两得。但是也要注意，不能随意分点，或是滥用。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎要让阅卷老师做选择题。这样的答题会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。其次是分点的角度要有变化，不能只是相同内容的简单叠加。在最后的30天里，一定要加强写题能力的训练，力求“清楚”与“规范”。这个月分门别类整理自己作文主讲人：张曙光（南京语文学科带头人、南京第一中学语文组组长）讲座地点：徐州、连云港一、这个月，同学们要紧紧结合考试说明，联系04年以来的6年语文试题，逐一查考点，精细化复习，以提高解题速度和准确度。古文阅读尤其是文句的翻译要做到字字落实，要关注一词多义、古今异义以及固定结构。古诗阅读，建议考生把六年来诗歌试题细细读一遍，做一遍，然后对照该年标准答案细细比照一遍，对题干要求了然于心，读答题术语要字字落实。文学类文本阅读侧重含蓄语句理解、文意的概括、材料之间的关系以及文章主旨、艺术表现手法的探究，不妨将08、09年高考该类的两道考题再做一遍。另外，文科考生在做名著阅读类试题时，外国作品侧重人物特点，我国作品侧重重要情节，最后一道15分的题侧重欣赏而非分析，考生不妨再选择几段欣赏类文段热身。二、这个月，同学们要整理一下自己的作文，分门别类，有效利用写作资源。同时，侧重审题、构思这两个关键环节的训练。审题方面，要注重单词类和词组类两类命题，尤其是后者更要侧重动宾类词组的审题立意，审题立意时，要化大为小、化虚为实、化常为奇。构思方面，文体要规范。有余力的同学写记叙文时不妨采用转择性结构，做到一波三折；写议论文时，不妨采用“反-正-合”的结构，对比更加强烈、语言更为犀利。无论选用哪种文体，文意要简约，结构要干净，文面要工整，不妨在规定时间内（55分钟）、用规范的作文纸再各写一篇转折性的记叙文和对比性的议论文。有的考生还可练练“时事评论”，总之，作文要力求真、小、实，力忌假、大、空，写出对社会对人生的真实感悟，比如对“给予”的思考，再比如对“平常心”的领悟。 刘大颖 张琳 蔡蕴琦 王璟数学 六大“主干”内容命题解析主讲人：曹瑞彬 （数学特级教师、江苏省启东中学）讲座地点：南京2010年高考试题的难度预计将介于08年与09年之间。填空题一般以容易为主，前三题仍是很容易，只包括一个知识点，最后两题可能有一点难。六个大题的题型保持不变，难度可能第一、二题增加，压轴的题的难度减少。在复习的冲刺阶段，考生需要特别注意高考数学考查的六大主干内容，建议不要再整张整张做试卷，而是多做专项训练：1、第一是三角与向量考查基本运算能力。三角与向量仍是高考的热点，将继续考查，但在考查的方式及目的上可能有所创新。对三角与向量的考查重在考查学生的基本运算能力，公式进行运算及变形。2、立体几何大题降低难度，小题“加码”。在立体几何中引入空间向量以后，很多问题都可以应用向量的方法解决。3、解析几何突出“模块化”运算能力。解析几何问题着重考查解析几何的基本思想，利用代数的方法研究几何问题的特点和性质。因此，在解题的过程中，计算占了很大的比例，但计算要根据题目中曲线的特点和相互之间的关系进行，所以曲线的定义和性质是解题的基础。而在计算过程中，某一个“因式”作为一个整体处理，这样就可大大简化计算。4、以数列问题为载体考查抽象的演绎。随着函数与导数内容的结合，一般的问题都是先从求导开始，而求导又有规范的方法，利用导数判断函数的单调性也有规定的尺度，所以函数问题的解题思路比较规范，方向比较明确，难度也有所下降，从某种意义上讲考查演绎推理能力的任务正在由数列问题分担。近几年江苏的数列问题都是等差、等比数列的性质及有关整数的性质。今年将继续保持这一风格，仍然考查等等数列与等比数列的性质，且可能将它作为压轴题来考，这样对整数的性质可能有进一步的考查。5、概率为载体考查应用问题。可以看出 08、09年两年江苏高考数学在应用性问题的考查上下了一定功夫，但改革的力度不大。估计今年可能在应用性问题上来个创新，有可能大题不考应用性问题，小题中考两条应用性问题。理科可能在加试中考查应用性问题。概率内容与实际生活较密切，实际生活的“彩票”、“体育比赛”、“股市与楼市的涨跌”等都与概率有关，理科的离散型随机就是分布列和数学期望的计算。6、函数与导数结合，考查综合能力。函数问题更多的与导数相结合，应用导数研究函数的性质，应用函数的单调性证明不等式，是近几年全国各省高考数学的一个最大的特点。函数问题的另一个特点就是和思想方法的紧密结合，对数形结合思想、分类讨论思想、有限与无限等思想都进行了深入的考查，江苏尤其把分类讨论的思想作为重点考查。估计今年把函数问题仍然作为重点来考查，分类讨论还要考，但会难度降低，并且结合其它的数学思想一起考查。最后冲刺要安排“过电影”主讲人：蒋建华（泰州中学校长、数学特级教师）讲座地点：扬州、泰州理性，高考成功的必要条件在高考冲刺阶段，“理性”应当体现在以下方面：一是要全盘考虑，统筹兼顾，有计划、有目标，“理”、“练”、“记”相结合，切忌盲目蛮干。每天要弄清三个问题：我该做什么？我能做什么？我该怎么做？二是在综合与模拟训练中，仔细地读、认真地想、有效地记、理智地做、灵活地用、深刻地悟。三是注重课本，注重考纲，注重基础回归。最后两周应当合理安排“过电影”，回归基础找感觉。要理清基本概念、原理等知识的细节、内涵、内蕴、变通形式；理清知识网络与结构体系；理清重点、热点题型的解题思路、方法、规律、步骤与注意事项等。对有关知识与方法力求达到 “三清”（原理清、方法清、思路清）。2010年高考江苏卷数学科考试说明中必做题部分A级考点30个，B级考点36个，C级考点8个，人们所常说的“三个二次”、直线与平面的位置关系等主干知识往往是你不起眼而又熟透了的内容。建议考生要将课本和考纲随身带，以便随时加以对照。答题时，应当注意高考答题“踩点得分”原则，将解题策略转化为得分点，防止“跳步”、“以图代证”等；要防止一味求“快”，导致“快一点，错一片”。对于短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要学会取舍，大胆放弃。确保“会做的题拿满分，不会的题尽量不得零分”。教你五招应对考场难题主讲人：王海赳（江苏木渎高级中学校长、数学特级教师） 讲座地点：南通高考数学考试中要注意的几个问题：（1）合理用时，科学排序。由于高考有时间的限定，因而合理用时就显得很重要，我的建议是客观题与主观题各控制在一小时左右，答题先易后难，先同后异，先熟后生，先高后低，立足中下题目，一次成功。（2）掌握窍门，增加得分。教师在阅卷中经常发现学生一道会做的题却得不到满分，一道未完成的题却得了不少分，这是值得考生思索的一个问题。每位学生都应树立必胜信心，能写则写，能得分就决不放弃，要知道高考是分段给分。 在具体遇到不会做或一些做不出来的题目时，我们可采用以下一些技术：缺步解答，一个困难的问题往往可分解为一个个小问题，我们可以解决其中的一部分问题，能写几步就写几步。跳步解答，我们可以从条件推结论到某一步，再从结论推条件到某一步，然后将两部分接起来，有时可以收到高效。退步解答，“退一步海阔天空”“以退为进”，这些都是我们的解题策略，当某个问题不易解决时，可以考虑问题的特殊情形，局部情形等，有时往往茅塞顿开。倒步解答，在遇到一些正面情形多，或遇到至多、至少等语句的题目时，我们常常可考虑用反证法。或遇到从条件推结论较困难时，我们是否可换种方式，比如要证明这个结论需要什么样的条件。要知道，逆向思考充满着创造性，这是与当前的高考精神一致的。辅助解答，辅助解答的内容十分广泛，如准确作图，把题目中的条件转换成数学表达式等，“兵马未动，粮草先行”。有的时候在解决次要矛盾的过程中解决了主要矛盾。另外书写规范，完整，字迹漂亮等也属于辅助解答。英语消灭“生词”归纳知识点主讲人：张淳（英语特级教师、南通通州高级中学）讲座地点：苏州、南通考前30天的总体复习思路是查漏补缺、巩固提高、熟练技能。具体做法：第一、重视基础，加强词汇、短语的梳理、积累与记忆。1. 整理已经做过的英语试卷、练习，尤其是近三年的高考英语真题和各地的一模、二模试题。整理时要注意理解提干的意义，理解各选项的含义，理解选择的理由。对于单选题和完形填空，力争做到“无生词”，即：如果其中有生词，就把这个词的意义和用法弄清楚，然后加以背诵。对于单选、完形这两个题型，不仅要理解，最好还要多朗读，熟练朗读使我们更容易理解这个句子，同时可以加强记忆效果，增强语感。注意：无论是朗读单项选择题还是完形填空题，最好把正确项放回空格处朗读，即不看A、B、C、D各选项，直接朗读句子或文章。多遍朗读，直至熟练，效果更佳。2. 把握常考词语（热点词语）的用法，热点词语的用法，要从词性、词义、搭配等角度去理解，尤其要注意一词多义的情况。如mean可以是动词，也可以是形容词。作动词用，后接名词或动名词时意思是“意味着”，后接不定式时意思是“意图要”；作形容词时意思是“卑鄙”、“吝啬”；mean后加s，means是名词，意思是手段，常用于by means的句型。3注意同义词的辨析，英语中有很多同义词，复习中要对常考的同义词进行比较分析，把握它们的异同点。常考的同义词如：sit vs seat; include vs contain; ordinary, common, popular, normal; leave, remain; price, prize. award, reward; incident, event, coincidence, matter, affair等。4. 注意拼写类似但意义不同的词语。如：board, aboard, broad, abroad, bored; affect, effect, offer, effort, afford等第二、分析语境，熟练掌握常考语法项目的用法。高考中最常见的也是最容易弄错的是与动词相关的语法现象。要理清楚相关的语法概念，并通过实际示例来学会分析和掌握。另外在下列短语中，to是介词，后面也接动名词作宾语：come close to, pay attention to, devote to, object to, get used to, subscribe to, submit to, cater to, take to, look forward to等。这些知识的归纳，可以使我们在考试时自如应对相关的考点。可先写完作文再做任务阅读主讲人：吴伯兰（南京市外语学科带头人、南京外国语学校） 讲座地点：扬州、泰州一、近几年高考测试内容大多属于日常生活类，非常贴近生活，贴近时代，话题涉及的生活领域更广，短对话的层次将提高，语速相对增加，难度和梯度加大，涉及数字记忆和计算的试题将减少，提问方式更加注重整体。因此，听力最后的冲刺训练应紧扣日常英语，应作好专项听力的强化训练，掌握同一话题的不同角度的信息筛选能力和分辨能力，坚持每天20分钟左右的听力训练，不断巩固自己对听力及时反馈的判定能力。对策：、沉着冷静，精力集中，不要因为前一题没有听懂而影响情绪，从而影响下面的内容。做题时要果断而决不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的情形。、听前预读有的放矢。考生拿到试卷后利用听之前的时间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题有目的的听录音能提高准确率。3.随听随记，无把握就猜。对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词，如果觉得没有把握，可以随听随记在草稿纸上，以便回答问题时查用。但是注意不要影响听音。二、高考英语完形填空命题趋势：从近几年全国及江苏高考的完形填空来看，文体多半是夹叙夹议，不完全考核学生的语法知识，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生词汇的掌握及运用。而且有些词的选择，必须在理解整篇文章的基础上，才能作出正确的判断。对策：通读全文，统揽全局。逐句分析，确定选项。通盘理解，上下一致。复读全文，核对答案。冲刺方法：每天进行限时训练。此外，对于考试时间分配，建议整套试卷做完听力和完形填空后，先去写作文，然后再去做任务阅读，毕竟作文有25分，这样心理上会更放松一点。英语书面表达学用“闪光词”主讲人：周林 （镇江英语学科带头人、镇江有突出贡献的中青年专家、镇江第一中学 ）讲座地点：徐州、连云港一、用点闪光高分词：在英语作文中用一些“闪光词”，能起到意想不到的效果，拿到高分。如，1.认为,主张: argue，maintain，hold，believe/考虑:take.into consideration/account，consider，ponder，meditate，contemplate，think over，reflect onupon 等词语，就比平时用的 think好一点； 如2. 下结论，断定: come to/arrive at/draw the conclusion，conclude，decide，assert，wind up.比用judge好一点；等等。讲座中闪光高分词共列举了130组。二、记住一些写作黄金句式：记住黄金句式对考试作文很有作用。1. It + 被动语态 + that2. It is + 形容词 + that3. It is + 形容词 + for sb./sth. to do sth4. 状语从句: 条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句、时间状语从句5. 由while引导的表对比的并列句6. 定语从句7. 强调句8. 反问句9. with /as 10. There be (live, stand, exist, lie, come, seem, etc.)等共20多种。三、句式变化原则：作文要强调句式的变化，主要注意以下四点：1. 长短句错落有致2. 主被动合理运用3. 倒装强调适当穿插4. 比较结构巧妙使用四、注意逻辑关系：作文要注意逻辑，如表示列举和举例的、表示原因、表示时间顺序等。五、适当运用修辞手法六、恰当使用警句格言。七、万能结构模板。4名师教你高考数学外语“抢分”秘诀于丹丹 杨彦 王宛璐 王璟 蔡蕴琦（扬子晚报5-18）上周末，扬子晚报和江苏移动联合举办的“全省高考名师公益讲座”现场在无锡、常州、镇江等六市巡讲，9位名师拿出“看家本领”深入剖析高考语数外三门考前最后阶段复习“抢分”的方法。本报记者特别节选了数学、英语学科4位名师讲座的精彩片段，供考生参考学习。2.学会审题：审题是答题的基础，一定要注意题目的隐含条件。例五：已知f(x)=log2x+2,x1,4，则函数F(x)=f(x)2+f(x2)+3的最大值为 。解决这道题时，关键是注意到f(x2)中1x24 ，由题意进一步得到1x2，正确答案为6。3善于转化：化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，贯穿数学解题的始终。例六：已知P是直线3x+4y+8=0上的动点，PA，PB是圆x2+y2-2x-2y+1=0的两条切线，A，B是切点，C是圆心，那么四边形PACB面积的最小值是 。解决这道题时，把面积最小转化为PA最小，再进一步转化为PC最小，也就是P到直线的距离，正确答案为2。4简化运算：“简单是真的印记”，而运算量的大小往往取决于思维量。例七：定义在R上的偶函数f(x)在（-，0上是减函数，若f(a-1)f(2-a)，则a的范围是。解决这道题时，注意到f(x)=f(x)就可以避免分类讨论直接运用单调性，正确答案为a。数学每天适量“练手”保持状态主讲人：陈小红（特级教师、江苏省常州高级中学）讲座地点：常州经过两轮复习，数学学科进入了冲刺阶段，也是提升能力的关键阶段，这阶段的复习建议如下：1. 串联考点，掌握通法按照“在知识的交汇处命题”这一原则，数学高考将会特别重视在知识的联结点上设计问题。复习应着重体现两个方面：一是在知识上强调考点的串联，可对一些基本题型变条件、变结论、把几个知识点组合在一起；二是在解题方法上注意通性通法。2. 快慢结合，张弛有度做题时要做到快慢结合，张弛有度。审题、制定解题方案要慢，多想一点，少算一点。审题时采取二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求；第二次为精读：弄清题目的已知条件和所求目标；找出题目的关键词并挖掘题目的隐含条件；弄清已知条件之间的相互关系。3. 规范解题，减少笔误同学们在复习中要主动对自己存在的问题“较真”，养成良好的解题习惯，注重解题规范；逻辑推理要严谨，计算过程要完整；应用题建模与还原过程要清晰；减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。几天不做题，考试审题会迟疑缓慢，运算易出错。每天必须坚持做适量的练习，保持思维的灵活和流畅。如何避免考试失分主讲人：王应标(江苏省清江中学副校长、特级教师、教授级高级教师) 讲座地点：淮安、宿迁高三数学复习已经进入后期冲刺阶段，如何提高复习效果是每一个高三学生必须面对的问题。我认为需要做好两件事情：一是分析自己目前的水平，尤其是平时考试失分的原因，二是有针对性地进行训练。一学生考试失分的主要类型：1. 知识型失分：主要反映在概念不清和公式记错。例一：一条直线过点（5，2），且在两坐标轴上的截距相等，则满足条件的直线方程为。这道题学生主要是对“截距”概念不清，会漏掉截距为0的情形，正确的答案是：x+y=7，2x-5y=0。2. 技能型失分：主要反映在做题中，抄错数字或抄漏符号。解决的办法就是及时回头看，在进行下一步运算时，看看前一步是否有错？3. 默认型失分：失分原因主要是做题中产生“心理定势”，想当然。例二：已知an是等比数列，a2=2，a4=8，则a1a2+a2a3+a3a4+anan+1=。学生做题时马上想到数列1,2,4,8事实上由题意得：8=2q2，q=2 正确答案是+(1-4n) 。4.能力型失分：例三：已知f（x）是定义在R上的以3为周期的奇函数，且f（2）=0,则方程f（x）=0在区间（0，6）内的解的个数的最小值是 。学生多数能想到：f(2)=f(-1)=-f(1)=f(4)=0,f(0)=f(3)=0,f(5)=f(2)=0,事实上f()=-f(-)=-f()=0正确答案为7个。在四种类型的失分中，前三类是比较容易解决的，应该是后期复习的关注点。二.有针对性的训练：1.回归基础：“得基础者得天下”，一份试卷的基础分都在100分左右。例四：抛物线y=4x2上一点M到焦点的距离为1，则点M的纵坐标是 。这道题考查了抛物线的定义和标准方程，只要基础清楚，即可得到正确答案为。今年预计比09年难，比08年容易主讲人：曹瑞彬（江苏省启东中学特级教师）讲座地点：盐城在冲刺高考这段时间，我对同学们有六点建议：一是回归基础。江苏高考一贯以课本为蓝本，喜欢从课本中找题进行改编，0809年高考中很多题都是这样。回归基础要紧扣课本，兼顾深度和广度。二是要正确把握考点，形成知识网络，将知识连成片，注重高考是怎么对知识点进行考察的。三是要注意通性、通法。高考中很多还是很基础的题目，掌握常规解法很重要。四是要关注典型例题的解法。最好看一下近三年的高考题，尤其是07、08年的高考题。09年考题偏容易，但考试的选拔功能并不突出。今年难度预计在08、09年之间。五是规范训练，提升答题技巧。不要只是会了就行，要考虑怎么拿到分。六是既要重点复习，又要全面。对绝大部分同学来说选择填空是很好的得分点，需要重点训练，要训练技巧，力争在40分钟之内解决。一般1-10题问题不是很大，11、12题经过一番推理演算也能得出结果，13、14题可能成为拦路虎，如果不顺利可以先做大题再回过头来考虑。英语阅读训练既要有数量，又要有方法主讲人：何一希（江苏省常州高级中学英语特级教师）讲座地点：无锡、镇江一阅读题的解题技巧在英语试卷中，阅读理解题分值高，地位举足轻重。阅读训练既要有数量，更要有方法。掌握解题技巧也是在短期内提升成绩最有效的方法。解题时应该注意的方法是：1.做主旨大意类题时，考生们首先要关注文体，如果遇到叙事文，一定要全面分析，抓住主线，聚焦关键词；议论、说明类文体，一定要关注首尾段，寻找主题句。2.处理推测判断类题型时，要充分利用已知信息，进行合乎逻辑和符合常识的推断。所选答案既不可以脱离文章，也不可以是直接来自文章未经判断的信息。细节题要注意所选答案和文章中的相关信息往往都是意思相同，但所用词语会有改变。在应对猜测词义与代词指代类题型时，认真阅读上下文是关键。推测有时是根据生词所在句子的内容断定词义，有时则是根据上下文才能推断出生词的词义。二任务型阅读的“四步”解题法任务型阅读不仅要求考生有较好的语篇理解能力，同时还必须具有获取有效信息、把握文章整体结构的能力。而且在填写过程中考生还必须具备较扎实的句法和词法知识。在今年的考试说明中，任务型阅读的考试要求更加明确。任务型阅读在难度上亦有上升趋势，因此要适当增加训练的难度和强度。同时，需要熟练解题技巧。做任务型阅读第一步要快速通读全文，了解文章的结构，理清文章的脉络，并领会文章的主旨大意。第二步是要明确图表结构和要求。根据图表结构，灵活运用相关阅读技巧（skimming或scanning）从文章中快速获取有效信息,并能根据需要组织转换信息和综合归纳信息。第三步是根据原文意思和图表要求确定词意、词形。对所填单词首先是确定意思，其次是要确定形式。要注意特定上下文中名词的单复数；动词的人称、时态、分词形式；以及名词、动词、形容词和副词之间的词性转换。第四步是核对所填单词与原文意思是否一致，与图表中的结构是否匹配。