2012年初三语文中考模拟考试.doc

初三语文中考模拟考试时间：150分钟 姓名 分数 一、（8分）积累运用l（2分）选出下列加线字字形和读音都没有错误的一项。【 】A座落(zu) 拮据（j ） 关怀倍至(bi) 戛然而止（ji）B脂肪（zh） 蜂涌(yng) 自怨自艾（i） 呱呱坠地( g )C寒暄 (xun) 匀称（chn） 浑身解数（xi） 拾级而上(sh)D殒落（yn） 烦燥（zo） 一愁莫展（chu） 变本加利( l )2.（2分）从语序、搭配、语义、标点等方面思考划线处，选择没有错误的一项。【 】A洪湖创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。B在创建省级文明城市活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。我们要树立“洪湖是我家，文明靠大家”的观念， C以高度的责任感，积极的主人翁姿态D参与到创建活动中去。3. （4分）阅读下面语段，回答问题。列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。指出论证方法及好处： 分析“切不可”这个词的表达效果： 二、（ 16分）综合性学习“书籍是人类进步的阶梯。” “知识就是力量。”古往今来，历代先贤给我们读书的启示。如今，“书香荆楚文化湖北” 全民阅读系列活动在我省轰轰烈烈地展开，请你参与。4. （8分）倾听古人心语。下面是围绕活动搜集的经典诗文，请你补充完整。陆游赞梅： ，只有香如故 。 常建怡情山水，涤除杂念：山光悦鸟性， 。辛弃疾忠君理想：了却君王天下事， 。韩愈不遇伯乐： ，骈死于槽枥之间。 白居易战乱思亲：吊影分为千里雁， 。李白浪漫遐思： 俱怀逸兴壮思飞， 。苏轼乐观人生：谁道人生无再少？门前流水尚能西， 。范仲淹饮酒解愁不得：明月楼高休独倚，酒入愁肠， 。5.（2分）请用一句话概括下面的新闻内容。中新网武汉4月9日电 (记者 艾启平)2012年“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动9日在武汉启动。湖北省委书记李鸿忠、省长王国生、省委副书记张昌尔等出席仪式。此项活动是湖北省委、省政府实施文化强省战略所采取的一项重大举措。2012年1月，湖北确定从2012年起，每年4月定为“书香荆楚文化湖北”全民读书月，每年确定一个活动主题，让“全民阅读”进机关、进学校、进企业、进村组、进社区、进家庭、进工地、进军营、进特殊人群、进网络，并在全省青年中开展争创“青年书香号”活动。 6.（2分）撰写有关书的对联。上联： 下联：挥洒 笔墨 著文章7.（4分）如果你是我班宣传活动的主持人，请你准备一个50字左右的开场白。 三、（12分）古诗文阅读饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”8.（2分）指出下面加线词解释有误的一项。【 】A. 问君何能尔（如此） B. 不知何许人（处所） C.颇示己志（很） D.造饮辄尽 （往、到）9.（2分）指出与“因以为号”中的“以”字用法、意义相同的一项。【 】A以残年余力 B以此自终 C以乐其志 D以头抢地10.（2分）诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。心 远 地 自 偏 常 著 文 章 自 娱11.（2分）用现代汉语翻译： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 12.（2分）请说明“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”比用“望”字好的理由。 13.（2分）从以上古诗和古文中各取一个短语，概括陶渊明的品性 饮酒： 五柳先生传： 四、（10分）说明文阅读脑死亡与器官移植长期以来，人们习惯把“心脏搏动停止”作为死亡的标志，并将这个时刻确认为该个体的死亡时刻。但近年随着器官移植的进展，人们逐渐把“脑死亡”作为评判个体死亡的标准。脑死亡一般都发生在心脏停搏之前，这时脑神经细胞已经死亡，死亡的脑神经细胞肯定不能复活。脑死亡者即使心脏跳动还存在，或者通过人工心脏按摩，心脏恢复了跳动，尽管可以应用各种措施来抢救,但仍然是劳而无功的。“脑死亡就等于机体整体死亡”这一重要的科学概念在我国至今还没有被认识。这不仅发生在广大群众中，甚至也发生在医学界，这就值得提出来讨论了。 现代医学认为，代表人体生命的首要生理特征是呼吸功能，而主宰呼吸功能的神经中枢是在脑干。脑干是中枢神经至关重要的部位，一旦脑干死亡，一切脑干反射以及呼吸功能全部消失，而脑干功能的丧失必将导致全脑功能丧失。其临床指标是：（1）自主呼吸完全停止，需要不停地进行人工呼吸；（2）不可逆性昏迷，没有自主性的肌肉活动，对外界的刺激毫无反应；（3）脑干反射，包括瞳孔对光反射、角膜反射，垂直性眼球运动等全部消失；（4）脑电图呈平直线。如果这种状态经过12小时的反复检查没有变化，就可以确认为脑死亡。目前，几乎所有发达国家和地区都已经采用了“脑死亡”作为临床人体死亡的标准，而我国由于受传统观念的影响，仍然以“心脏停搏”作为临床人体死亡的标准。许多已经脑死亡的病人仍然在进行长时间亳无意义的“抢救”，这不但给病人家属带来巨大的负担，更使国家每年为此支出了数以百亿计的医疗费用。 脑死亡后人体的各种反射活动消失，但心脏在短时间内仍在搏动，此时体内的脏器仍保持着生命力，新陈代谢活动仍在进行，如果此时此刻切取所需要的、具有生理功能的脏器，则可供器官移植之用。以慢性肾病为例，据统计，每年每百万人口中因慢性肾功能衰竭而死亡的就有100人左右，且多为青年人。这样的病人如果获得脑死亡的肾脏，就能获得第二次生命。除了肾脏外，人体的心、肺、肝、胰这些重要器官在完全丧失了功能的时候，也只有器官移植是有效的治疗措施。在我国，如果国际上通行的“脑死亡就等于机体整体死亡”的科学概念也能在整个社会舆论上和法律上获得承认和支持，并将脑死亡者作为器官来源，那么将有千千万万的病人因得到有效的器官移植治疗而获得新生。20世纪我国器官移植工作取得了可喜的成绩，但与国际上相比，无论在数量上或质量上的差距仍然很大。目前的主要问题是供体的来源严重缺乏，而且在质量上没有保证。如果脑死亡标准在我国能早日立法，则我国器官移植工作在21世纪将会有更大的发展。1. 结合全文，给“脑死亡”下一个定义。 2.第段划线的“几乎”一词能否去掉？为什么？ 3.采用“脑死亡”作为临床人体死亡的标准，与以“心脏停搏”作为临床人体死亡的标准相比有什么好处？ 4.第段主要运用了什么说明方法，有什么作用？ 5.我国脑死亡与器官移植相关法律的草案已经出台。目前，该草案正在征求意见，如果你是一名全国人大代表，对此你将提出什么建议？ 五、（12分）散文阅读班公湖边的鹰几只鹰在山坡上慢慢爬动着。第一次见到爬行的鹰，我有些好奇，于是便尾随其后，想探寻个仔细。他们爬过的地方，沙土被沾湿了。回头一看，湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的，在晨光里像一条明净的布条。我想，鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪，湖水一夜间便可结冰；这时若是有胆下湖，顷刻间肯定叫你爬不上岸。 班公湖是个奇迹。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰环绕起伏，幽蓝的湖泊在中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比，这个不大的湖显得很美。太阳已经升起来了，湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地，人更被这片光亮裹住，有眩晕之感。 而这几只鹰已经离开了班公湖，正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰，所以鹰对于人来说，则是一种精神的依靠。据说，西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷，它们在江水激荡的涛声里长大，在内心听惯了大峡谷的音乐，因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后，从故乡的音乐之中翩翩而起，向远处飞翔。大峡谷在它们渐渐疏远，随之出现的就是无比高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔，苦苦地寻觅故乡飘远的音乐在狂风大雪和如血的夕阳中，它们获取了飞翔的自由和欢乐；它们在寻找中变得更加消瘦，思念与日俱增，爱变成了没有尽头的苦旅。 而现在，几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西。细看，它们翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆积。没有羽毛的地方，裸露着红红的皮肤，像是被刀剃开的一样。已经很长时间了，晨光也变得越来越明亮，但它们的眼睛全都闭着，头颅缩了回去，显得麻木而沉重。几只鹰就这样缓缓地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月尘灰的鹰，只有在低处，我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空为家园的鹰一旦从天空降落，就必然要变得艰难困苦吗？ 我跟在它们后面，一旦伸手就可以将它们捉住，但我没有那样做。几只陷入苦难中的鹰，是与不幸的人一样的。 一只鹰在努力往上爬的时候，显得吃力，以致爬了好几次，仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把，而就在这一刻，我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水，是多么屈辱而又坚忍啊，那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。 几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。 它们慢慢靠拢，一起爬上一块平坦的石头，然后，它们停住了。过了一会儿，它们慢慢开始动了敛翅、挺颈、抬头，站立起来。片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。 11它们飞走了。不，是射出去了。几只鹰在一瞬间，恍若身体内部的力量迸发了一般，把自己射出去了。 12太伟大了，完全出乎我的意料。 13几只鹰转瞬间已飞出很远。在天空中，仍旧是我们所见的那种样子，翅膀凝住不动，刺入云层，如若锋利的刀剑。 14远处是更宽阔的天空，它们直直地飞掠而入，班公湖和众山峰皆在它们的翅下。 15这就是神遇啊！ 16我脚边有几根它们掉落的羽毛，我捡起，紧紧抓在手中。 17下山时，我泪流满面。 18鹰是从高处起飞的。 1、作者在观察班公湖边的鹰时心情经过了怎样的变化？请补充完整。（2分）惊 奇 感 动2、读下面句子，想想作者为什么说鹰不是“飞”出去的，是“射”出去的？（3分）“它们飞走了。不，是射出去了。几只鹰在一瞬间，恍若身体内部的力量迸发了一般，把自己射出去了。” 3、文章五六段划线处是细节描写，有什么好处？（2分） 4、“我脚边有几根它们掉落的羽毛，我捡起，紧紧抓在手中。” 作者这一举动包含什么情感？（2分） 5、看到班公湖边的鹰，你联想到了哪些人？请结合你所读过的书或结合你的生活简单谈谈你对鹰和人的相似之处的看法。（3分） 六、（12分）小说阅读高等教育1强高考落榜后就随本家哥去沿海一个港口城市打工。2城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自各儿的家，人家瞧不起咱。强说，自各儿瞧得起自各儿就行。3强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留做备用。4那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。5在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已经成了一个水人儿。老板见所储物资不损，当场要给他加薪。他就说不啦，我只是看看我修的篷布牢不牢。6老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行-比文化高的是人身上的那种东西！7强就当了经理。8公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家个闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行，本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自各儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自各儿的事干好才算有良心。9公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火得开展起来。过了些日子，那几个受到高等教育的年轻人就知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上10那几个大学生面面相觑，就不吭声了。11一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。12强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。13外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。14强用英语问，先生，会汉语吗？15那外商一楞，说，会的。强就说，我们用国语谈好吗？16外商就道了一声“ok”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑得点了点头。17晚餐很简单，很有特色，所有的盘子都尽了。只剩下两个小笼包子。强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。18虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住的看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同！19事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。20席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做的这么好？21强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦的供我上学，她说俺不指望你高人一等，你能作好自各儿的事就中1、 根据你对内容的理解，说说题目“高等教育”的内涵。（2分） 2、 第8段“把自各儿的事干好才算有良心。”这句和下文哪句照应？（2分） 3、 “我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上”这话的言外之意是什么？（2分） 4、 本文写作上突出的手法是什么？结合文章两处地方说明其作用。（3分） 5、 强未上大学，却成了成功企业家；范进中举了反而喜极而疯。说说什么样教育能改变我们的命运？（3分） 七、（50分）作文题目： 就在我身边要求：补充题目；600字以上；记叙文；情感真实；不出现真实人名、校名。初三语文中考模拟考试答案：一、（8分）积累运用1选C 错误：A坐 备 B拥yng y D陨 躁 筹 厉2选D 错误：A递进程度错误 B成功 与否 前后不一致 C改为顿号3事实论证 举列宁批评普列汉诺夫的例子，阐述虚心的读书态度很重要的道理，使论证具体有说服力。 “切不可”是一定不能够的意思，起了限制的作用，体现了议论文语言的准确严密性。二、（ 16分）综合性学习4零落成泥碾作尘 潭影空人心。赢得生前身后名。祇辱于奴隶人之手 辞根散作九秋蓬。 欲上青天揽明月。 休将白发唱黄鸡。 化作相思泪。5“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动9日在武汉启动。6展开书卷觅知识 7略 三、（12分）古诗文阅读8C 9D 10心远 / 地自偏 常著文章 / 自娱 11不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。12因为望属于有意识地注视,缺乏悠然的情味.见:居心于有意无意之间的一瞥,反射出诗人超脱冥邈,神逸方外的悠闲心情.而悠然见南山就好似在一种无意识之中,南山撞入了自己的眼帘.13心远 不慕荣利（或 忘怀得失）四、（10分）说明文阅读1.脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。2.不能去掉，“几乎”说明绝大多数发达国家和地区都已经采用了“脑死亡”作为临床人体死亡的标准，但也不排除少数发达国家还没有采用了“脑死亡”作为临床人体死亡的标准，体现了说明文语言的准确性。3. 一是可以减轻病人家属的巨大负担，也为国家节约巨额的医疗费用。二是脑死亡后体内的脏器仍保持着生命力，则可供器官移植之用，使病人获得新生。4. 本段主要运用了举例子的说明方法，运用这种说明方法具体准确的说明了采用脑死亡作为死亡标准，对进行器官移植治疗，挽救生命,具有重要的意义。5.脑死亡立法最大的障碍是与传统文化和道德观的冲突，公众的承受力是关键，从医学理论上来说应该立法，但一定要慎重考虑，并且整个社会都要做好相应的准备工作。针对脑死亡立法应考虑到目前的医疗现状，但同时也要照顾文化传统。五、（12分）散文阅读1同情（或：难过、怜惜）；敬佩（或：震惊）2“射”描写出了鹰飞出去的爆发力之强、速度之快，恰当的表达了作者的震惊。3细节描写生动刻画了鹰艰难前进的样子，突出了鹰隐忍坚强的精神，也看出作者的难受和感动。4.作者亲眼看见这些鹰从冰冷的湖水中出来，一步步艰难的爬上山顶，在寻找到起飞的高度后，迸发出惊人的力量，搏击于长空。鹰身上那种隐忍坚强、向往高远的精神令作者“泪流满面”。5能举出一例即可，但要谈出这个例子和班公湖边的鹰的相似之处。六、（12分）小说阅读1指包括诚实、勤俭、敬业等在内的品格教育。2照应的句子是：母亲辛辛苦苦的供我上学，她说俺不指望你高人一等，你能作好自各儿的事就中3谁都可以做经理，不能只重名利，关键要有责任感、敬业精神。4对比。 强和他本家大哥对比，凸显强的高度责任感和敬业精神； 强与公司有文凭的年轻人对比，看出强一心一意为公司，无私、淡泊名利的品质； 带包子时，强和助手对比，看出强的节俭是真诚的，是一贯的。5关注人的成长，（全面发展）塑造人的灵魂和品质的教育才能改变我们的命运。(2012-05-25 蔡信山 制卷)