小学语文人教版四年级上第三单元教案.doc

上传人:jian****018 文档编号:10027177 上传时间:2020-04-09 格式:DOC 页数:9 大小:47.95KB
返回 下载 相关 举报
小学语文人教版四年级上第三单元教案.doc_第1页
第1页 / 共9页
小学语文人教版四年级上第三单元教案.doc_第2页
第2页 / 共9页
小学语文人教版四年级上第三单元教案.doc_第3页
第3页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述
小学语文人教版四年级上第三单元教案教学目标:1.了解童话的内容,能用自己的话复述故事情节。2.品味童话的语言,积累词句。3.明白童话阐述的道理。4.体会童话在主人公的刻画,故事情节的安排及语言表达的特点。5.建立起对童话这种文学体裁的初步认识,感受童话的魅力,培养阅读兴趣,并尝试写作。教学重点:1、了解童话的内容,能用自己的话复述故事情节。2、品味童话的语言,积累词句。3、明白童话阐述的道理。教学难点:1、体会童话在主人公的刻画,故事情节的安排及语言表达的特点。2、建立起对童话这种文学体裁的初步认识,感受童话的魅力,培养阅读兴趣,并尝试写作。教学准备:图片 小黑板课时安排:巨人的花园2课时 幸福是什么2课时 去年的树2课时 木偶的故事1课时 语文园地4课时 测验及评讲3课时 9、巨人的花园教学目标:1、认识本课的生字新词,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学重、难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。2、并能把读后的感受和同学交流。教学用具:投影仪教学方法:小组合作探究教学课时:两课时教学过程:第一课时课时目标:1、认识本课的生字新词,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。教学过程:一、引入新课1、同学们喜欢看童话吗?说说你所知道的童话故事,今天我们来学习一篇童话巨人的花园(师板书课题、学生齐读课题)2、讲解什么是童话。二、学习新知(一)初读课文,了解课文内容1、学生自由读课文,边读边划出难以理解的生字新词。2、学生再读课文,想想课文主要告诉了我们一件什么事?3、学生读后讨论回答。(二)理解本课的生字新词1、理解本课难懂得生字。教师引导学生识记生字,对生字的音、形、义进行了解。2、了解难懂词语的意思。洋溢:指情绪、气氛等充分流露。喧闹:指喧哗热闹的意思。训斥:训诫、斥责、责骂。叱责:用严厉的言语指出别人的错误和罪行。(三)课堂练习。(投影出示)1、看拼音写词语(略)2、写出下列词语的近义词。荒凉()欢快()训斥()3、写出下列词语的反义词。冷酷()温暖()愉快()三、作业设计1、抄写生字新词。2、熟读课文内容。第二课时课时目标:正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学过程:一、复习引入二、学习新知(一)投影出示思考题,学生小组合作讨论。1、在漂亮的花园里一年四季的景色是怎样的?孩子们在花园里是怎样玩耍的?用一个词语来概括孩子们的快乐。2、巨人回来以后是怎样做的?发生了怎样的事?3、一天,巨人被喧闹声吵醒以后看到了什么?他又是怎样做的?4、小男孩是怎样做的?巨人的感受是什么?5、巨人明白了什么?他又是怎样做的?(二)学生小组合作学习,边读课文边讨论。(三)小组汇报学习结果。(四)教师引导学生总结课文告诉了我们一个什么道理。(使学生明白快乐要和大家一起分享的道理)三、课外延伸1、师再次讲解童话。2、请同学讲童话故事。四、作业设计1、将今天学习的童话故事讲给家人和同学听。2、预习幸福是什么板书设计 巨人的花园 分享冬-春 孩子 10*幸福是什么教学要求:1.使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福。2.朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。教学重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学用具:投影仪教学方法:小组合作探究教学时间:2课时。教学过程幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听1、朗诵雨中的树林2、喜欢这首诗吗?3、用心、用情的朗读。4、指名朗读点评再读5、教师小结:童话世界可真有趣!正如雨中的树林所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间。6、感情朗读。7、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。2、展示台1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。2、分组讨论学习成果。3、组织参观学习成果展(班报)。三、作业设计童话天地即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话精心准备,走进下节课的“大看台”。第二课时课时目标:进行口语交际教学过程一、引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!二、学习新知走进“大看台”过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!1、一进“大看台”a读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:通顺流利、有感情的朗读。b讲童话,悉心的听众品评哪个最好。要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。c演童话,热情的观众谈谈观后感。要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。d总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。2、二近大看台a创设情景:同学们,“童话大看台”现在开始了,请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。b有感情的读自编故事。c用情的讲童话故事。d出色的演童话故事交流收获三、教师总结四、作业设计把自己编的故事讲给家人或朋友听。第三课时课时目标:在上节课的基础上编写童话。一、开心点评在现实的基础上大胆想象,运用拟人的手法是写好童话的基础,细致描写人物的动作,丰富的心理活动和优美的语言,使童话更有情趣。二、实践练习学生进行习作练习三、指导修改1.修改错别字,看句子是否通顺。2.故事叙述是否清楚,要有开端,经过和结尾。3.人物的动作和心理活动的描写是否细致。四、作业修改自己的习作第四课时课时目标:习作评讲一、师生共同修改较差的习作1.出示较差习作。2.讨论修改的地方和方法。3.师生共同修改,交流修改后的作文。二、欣赏优秀作文1讨论:这篇童话好在哪里?2结合自己的作文进行修改。三、作业继续修改自己的作文掌握不好的知识:1、看拼音写汉字:“拆”“孤”“溢”“酷”的写法教容易出错。2、课外阅读量少,对课外的词语积累不够丰富,书写时教多错别字,也没有正确使用书名号。3、课内阅读有所进步,但仍有漏题现象出现,同时人物的说话没有用上双引号。4、未能运用“联系上下文”的方法解决阅读中的难题。5、作文:想象不够丰富,故事内容单一,缺少对人物语言生动的描写。改进措施:1、重视写字教学,提高书写质量。2、抓住有代表性的课文,指导学习方法。3、加强语言积累,拓宽阅读渠道,养成积累运用的习惯。4、教会学习方法,提高学习能力。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!