人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第8课《将心比心》同步练习（II ）卷

人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第8课将心比心同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共19题；共70分)1. （3分）我会读，还会写。qng w zhu_明端_龙_2. （1分）选字组词。道 到_谢3. （5分）看拼音，写词语kun dil wihu jizn shngchu bi_4. （1分）选字组词。暖 缓温_5. （4分）按要求造句温暖：（写自然界的现象）_（写人内心的感受）_平静：（描写环境）_（描写心情）_6. （4分）选词填空。喜悦 喜欢我们怀着_的心情参加社会实践活动。看书是我的爱好，我非常_看各种书籍。温柔 温和老师对我的态度十分_。母亲_地抚摸着我的头，鼓励我不要灰心。7. （1分）选择正确的说法，填在横线上。 破折号有三个作用：A、表示意思的递进。B、表示意思的转折。C、表示底下是解释、说明的部分。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。这句话中的破折号起的作用是第_种。8. （8分）写出下面词语的近义词、反义词。 近义词：抱怨_ 照料_ 平静_ 鼓励_反义词：激昂_ 热情_ 温暖_ 理解_9. （4分）给下列字选择正确的读音谢_ A.xi B.xi怨_ A.yn B.yun液_ A.y B.yi涌_ A.yng B.ying10. （9分）查字典后，填表。要查的字部首除部首外再查几画在词语中的意思沉重_抱怨_宽容_11. （4分）给划线字选择正确的读音。 年轻的护士为母亲扎_（zh z）了两针也没有扎进血管里。小女孩扎_（zh z）着小辫子。她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁_（jn jn）收住了涌到嘴边的话。前面在修路，禁_（jn jn）止通行。12. （2分）照样子，写词语。将心比心 _ _13. （5分）理解课文将心比心中的句子：那位阿姨为奶奶推着门，“一直等到她跟上来，才松开手” 14. （2分）照样子，写词语。闷闷不乐 _ _15. （8分）根据音节填空sh_卷 注_ 地_ 装_l鼓_ _害 _来 _外16. （1分）选字组词。终 冬_于17. （5分）照样子改变句子的叙述顺序,但不能改变句子的意思例：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。您的年龄和我妈妈差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。人类从小草身上得到启示，发明了锯子。突然一个洪亮的声音从远出传来。18. （1分）填入恰当的词语。_的汗珠19. （2分）选择恰当的关联词语填空A.不是就是 B.虽然但是C.既然就 D.不是而是彩虹桥真奇怪，（ ）用钢筋和水泥铺成的，（ ）一层薄薄的水雾，在阳光的照射下显出七种美丽的色彩。_（ ）这是梦，（ ）它却是我心中最好的地方。_二、 阅读理解 (共1题；共17分)20. （17分）阅读文章，回答问题。善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好哩！”小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（选自成功励志经典 似水年华，延边人民出版社）（1）“不和时宜”中的错别字是_，应该是_；这个成语的意思是_。 （2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题） A . 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。B . 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。C . 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。D . 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次的区别：第一次表情：_，手：_；第二次表情：_，手：_。（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎言”给小学徒带来了_，从中我们也可以看到“我”是一个_的人。 （5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础运用 (共19题；共70分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、二、 阅读理解 (共1题；共17分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、