语文二级下识字二认识汉字多动脑教学设计.doc

一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。二、教学重、难点1、识字、写字。2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。三、教学时间：一课时四、教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2、学生猜谜语。3、出示图片及字卡“蜜蜂”。师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？4、学生用各种方法记忆字形可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。根据词语的意思来记忆。5、练习用“蜜蜂”说话看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2、你们都看到了什么？生练习说话。3、多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fng fng fng教师出示 蜜 蜂、山 峰、 锋 利。学生读词语4、仔细观察，发现了什么？5、出示字卡：蜂、峰、锋又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？6、联系以前学过的识字方法，同桌讨论。7、找生汇报。“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。（勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。）总结：只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？8、练习用“峰”“锋”组词。9、游戏巩固（捉错别字）。找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）学习第二组同音字：永泳咏1、出示字卡“永”生练习组词2、下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳3、看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）出示：歌游找生填空，讲意思。4、练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作5、练习用“游泳”说话6、渗透德育（奥运冠军罗雪娟）7、识记“游”，指导书写。三、学习第三组同音字：噪燥躁1、出示字卡2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。3、小组合作学习：4、汇报（1）根据意思记忆（2）编儿歌（3）创编一段话（4）表演四、游戏巩固1、猜字游戏2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。五、总结、延伸1、找生谈谈记字方法2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑3、延伸出示：垂、捶、锤谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？4、学儿歌，熟读。六、写字1、出示本课生字2、生观察有何发现上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）下排的“游”是左右右结构。“蜜”是上中下结构。3、指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。板书设计：认识汉字多动脑峰 蜂 锋fng山峰 蜜蜂 锋利 多动脑永 泳 咏Yng 仔细看永远 游泳 歌咏噪 燥 躁 想意思zo噪音 干燥 急躁