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密封线班级： 姓名：高三年级文言文知识竞赛试题考生注意：1、试卷分值100分，答题时间45分钟。2.所有答案必须写在答题卡上指定区域内，答在试卷上的无效。以下150题每题2分，请把答案填在答题卡上题号1234567891011121314151617答案 题号1819202122232425262728293031323334答案题号35363738394041424344454647484950答案1下列各句中没有通假字的一项是（）A涂有饿莩而不知发B距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C或师焉，或不焉D之二虫，又何知2下列句子中对加点词解释不正确的一项是（）A举酒属客属：通“嘱”，劝酒B夙遭闵凶闵，通“悯”，指所忧愁的事情C令将军与臣有郤郤，通“隙”，隔阂，嫌怨D直不百步耳直，通“只”，只是3下列句子中对加点词解释不正确的一项是（）A申之以孝悌之义 申：反复陈述 / 暮去朝来颜色故 故：衰老B非我也，岁也 岁：年成，收成 / 故木受绳则直 故：所以C危乎高哉 危：危险 / 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 故：缘故D金就砺则利 就：靠近 / 君安与项伯有故 故：旧交4下列句子中对加点词解释不正确的一组是（）A巫医乐师百工之人，君子不齿 齿：并列今君乃亡赵走燕.亡：逃亡，逃跑B前太守逵察臣孝廉 察：考察后举荐亡羊补牢，犹未晚矣 亡：失去、丢失C从郦山下，道芷阳间行 间：顷刻然郑亡，子亦有不利焉 亡：死亡D愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听任 指准许河曲智叟亡以应 亡：通“无”，没有5下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A、百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣行年四岁，舅夺母志B、相如顾召赵御史书曰 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵於赵者C、其广数千里，未有知其修者 况修短随化，终期于尽D、旦日不可不蚤自来谢项王 哙拜谢，起，立而饮之6下列句子中加点词含义相同的一项是（）A、材木不可胜用 刑人如恐不胜B、师者，所以传道受业解惑也 项王则受璧，置之坐上C、逮奉圣朝 臣欲奉诏奔驰 D、余嘉其能行古道 大行不顾细谨 7下列句子中加点词含义相同的一项是（）A、料大王士卒足以当项王乎 而卒莫消长也 B、方其破荆州 国破山河在C、杀人如不能举 后刺史臣荣举臣秀才 D、非臣陨首所能上报 报养刘之日短也8找出与“怀其璧，从径道亡”中“道”字意义相同的一项（）A人道是，三国周郎赤壁B嗟乎，师道之不传也久矣C从郦山下，道芷阳间行D若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困9下列句子中加点词与现代汉语意义相同的一项是（）A古之学者必有师B臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C挟飞仙以遨游，抱明月而长终D三餐而反，腹犹果然10对下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A列坐其次其次，古义，它的旁边；今义，居于次一等的B凌万顷之茫然茫然，古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子C今之众人，其下圣人也亦远矣众人，古今一样，一般人，普通人D吾从而师之从而：古义，两个词，动词“从”和连词“而”，意为“跟随而且”；今义，合成一个连词，表目的或结果11下列句子中加点词与现代汉语相同的一项是（）A备他盗之出入与非常也 B蟹六跪而二螯C至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟 D臣之进退，实为狼狈12下列句子中加点词不属于偏义复词的一项是（）A宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 B昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D此诚危急存亡之秋也13下列句中加点词的意义，与现代汉语不相同的一项是（）A吾入关，秋毫不敢有所近 B元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾C既自以心为形役，奚惆怅而独悲 D臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也14下列句子加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A斜阳草树，寻常苍陌B举孝廉不行，连辟公府不就C璧有瑕，请指示王D行李之往来，共其乏困15下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A待价而沽沽：卖B主人何为言少钱，径须沽取对君酌沽：买C郑人有且置履者置：弃置，放弃D沛公则置车骑，脱身独骑置：丢下，放弃16下列句子中加点的词不属于名词活用作动词的一项是（）A秦伯说，与郑人盟B范增数目项王C假舟楫者，非能水也D怒而飞，其翼若垂天之云17下列句子中加点的词不属于名词作状语的一项是（）A常以身翼蔽沛公B朝济而夕设版焉C茕茕子立，形影相吊D雄州雾列，俊采星驰18下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A于其身也，则耻师焉B若亡郑而有益于君C项伯杀人，臣活之D徐孺下陈蕃之榻19下列句子中加点词属于形容词意动用法的一项是（）A行李之往来，共其乏困B素善留侯张良C假舆马者，非利足也D且庸人尚羞之20对下列句子中加点代词指代对象的解释，不正确的一项是（）A其声呜呜然，如怨如慕其：代客吹奏的洞箫B王师北定中原日，家祭无忘告乃翁乃：你的C若入前为寿请以剑舞若：你，指项庄D不知将军宽之至此也之：他，指蔺相如21下列名组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A、旦日飨士卒，为击破沛公军 于是秦王不怿，为一击缶B、若舍郑以为东道主 且以一璧之故逆强秦之欢，不可C、苏子与客泛舟于赤壁之下 于其身也，则耻师焉D、因人之力而敝之，不仁 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐22下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A、此则岳阳楼之大观也 于其身也，则耻师焉B、北山愚公者，年且九十 若属皆且为所虏C、以乱易整，不武。吾其还也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎D、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣23下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B、臣死且不避，卮酒安足辞王不行，示赵弱且怯也C、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也臣以险衅，夙遭闵凶D、赵王与大将军廉颇诸大臣谋彼与彼年相若也，道相似也24下列各组句子中，加点词的用法相同的一组是（）A、鹏之徙于南冥也，水击三千里蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也五十者可以衣帛矣C、师道之不传也久矣廉颇者，赵之良将也D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾危乎高哉！蜀道之难，难于上青天25对下列各句中加点词的理解，错误的一项是（）A赵王与大将军廉颇诸大臣谋诸：之于B不可，直不百步耳，是亦走也耳：而已C积土成山，风雨兴焉焉：于之D子曰：“盍各言尔志？”盍：何不26对下列各句中加点词的理解，正确的一项是（）A是故圣益圣，愚益愚。是故：这因为B虽世殊事异，所以兴致，其致一也所以：用来的方法C若舍郑以为东道主以为：认为D以五十步笑百步，则何如？何如：怎么样27下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A如今人方为刀俎，我为鱼肉B和氏璧，天下所共传宝也C是鸟也，海运则将徙于南冥D今臣亡国贱俘28下列句子中不是被动句的一项是（）A曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B文艺经传皆通习之，不拘于时C今漂沦憔悴，转徙于江湖间D吴广素爱人，士卒多为用者29下列句子中“见”不表被动的一句是（）A臣诚恐见欺于王而负赵B生孩六月，慈父见背C秦城恐不可得，徒见欺D信而见疑，忠而被谤，能无怨乎30下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A时则不至，而控于地而已矣B吾属今为之虏矣C此非孟德之困于周郎者乎D兵挫地削，亡其六郡31下列句子中与其他三句的句式特点不同的一项是（）A不然，籍何以至此B然而不王者，未之有也C句读之不知，惑之不解D渺渺兮予怀32下列各句中，都是定语后置的一组是（）马之千里者，一食或尽粟一石求人可使报秦者，未得道之所存，师之所存也适千里者，三月聚粮蚓无爪牙之利，筋骨之强比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人ABCD33下列句子在翻译成现代汉语时介词结构不能提前的一组是（）A以其无礼于晋B君子博学而日参省乎己C河内凶，则移其民于河东D州司临门，急于星火34下列各句括号补出的省略成分，不正确的一项是（）A项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事B军中无以为乐，请以剑舞（为乐）C樊哙覆其盾于地，加彘肩（于之）上D良曰：“请（沛公）往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”35下列句子中固定结构的翻译，不正确的一项是（）A吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸乎：岂不是吗B天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪其其：是还是C取吾璧，不予我城，奈何？奈何：怎么办D所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也所以：用来36下列句子中固定结构的解释都正确的一组是（）奚以之九万里而南为奚以为：凭什么呢臣无祖母，无以至今日无以：没有办法赵王岂以一璧之故欺秦邪以故：因为缘故已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿已而：表时间，过了些时候公视廉将军孰与秦王孰与：与一起曰：“不可，直不不百步耳，是亦走也。”直耳：只罢了ABCD37依次填入下面文中括号内最恰当的一组虚词是（）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，（）往，晓之，曰：“天，积气（），亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠（）？”其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，（）不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步踩蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏！”其人舍然大喜，晓之者（）舍然大喜。A遂，耶，其，亦，亦B因，耳，乎，亦，亦C而，矣，乎，亦，固D而，耳，哉，而，遂38对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A近塞上之人，死者十九十九：十分之九盖予所至，比好游者尚十能十一十一：十分之一B三五之夜，明月半墙三五：农历每月十五 二八芳龄二八：指十六岁C诗三百，一言以蔽之，曰“思无邪”三百：虚指 绕树三匝，何枝可依三：虚指D由山以上五六里，有穴窈然五六：指十一 择其一二扣之一二：指十二39下列不含通假字的一项是（ ）A、夙遭闵凶 B、赢粮而景从 C、善刀而藏之 D、若属皆且为所虏40、下列与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是（ ） A、于是废先王之道，焚百家之言 B、伐无道，诛暴泰 C、臣之所好者道也 D、道不同，不相为谋41、下列与“非难”的“非”意义相同的一项是（ ） A、人非生而知之者 B、非刘豫州莫可以当曹操者 C、世人非之，一时间恶评如潮 D、觉今是而昨非42、下列与“不负众望”的“负”意义相同的一项是（ ） A、均之二策，宁许以负秦曲 B、秦贪，负其强 C、臣诚恐见欺于王而负赵 D、决负约不偿城43、下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是（ ） A、察邻国之政，无如寡人之用心者 B、是使民养生丧死无憾也 C、颁白者不负戴于道路矣 D、河内凶，则移其民于河东44、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语意思相近的一项是（ ） A、若舍郑以为东道主 B、秋天漠漠向昏黑 C、行李之往来，共其乏困 D、暮去朝来颜色故45、下列加点词语的用法不同于其它的一项是（ ） A、缦立远视，而望幸焉 B、籍吏民，封府库，而待将军 C、妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” D、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱46、下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）A、 沛公军霸上，未得与项羽相见 惟江上之清风，与山间之明月B、 陈涉少时，尝与人佣耕 与尔三矢，尔其无忘乃父之志C、 沛公曰：“孰与君少长？” 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍D、 则与一生彘肩 无乃尔是过与？47、下列与例句“者”用法相同的一项是（ ） 例句：求人可使报秦者，未得。 A、当立者，乃公子扶苏 B、马之千里者，一食或尽粟一石 C、不者，若属皆且为所虏 D、莫春者，春服既成48、下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是（ ） A、复道行空，不霁何虹 B、五十者可以衣帛矣 C、沛公军霸上 D、此其志不在小49、下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是（ ） A、族秦者秦也，非天下也 B、下江陵 C、后世之谬其传而莫能名者 D、五亩之宅，树之以桑阅读下面文言文，完成文后题目太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？ 何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！注：周生：一个姓周的儒生。重瞳子：一只眼睛里有两个瞳仁。五诸侯：指齐、赵、韩、魏、燕五国起义军。50、从句式角度分析，下列句子中句式相同的两项是（ ） A、乘势起陇亩之中 B、放逐义帝而自立 C、身死东城 D、尚不觉寤而不自责高三年级文言文知识竞赛试题答 案1答：D。A：“涂”通“途”，道路；B：“距”通“拒”，把守，动词；“内”通“纳”，接纳，动词；C：“不”通“否”。D“知”是动词，知道，不是通假字。“知”也可作通“智”，如：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”通“智”，用作名词，智慧。2答：D。直，副词，只，只是，不是通假字。3答：C。危：高；又危言危行：危，正直；故：旧。4答：C。间：从小路。5答：C。A：奇。动词，耽误。动词，使改变，强行改变。B：顾：动词，回头，回头看。副词，只是，不过，表示轻微的转折关系。C：修：意义和用法相同，形容词，长，高。D：谢：动词，道歉，谢罪。动词，感谢，酬谢。6答：A。A项中胜：尽。B：受：通“授”接受。C：奉：承奉；接受。D：行：遵守；行为。7答：D。A卒：士兵；最终。B：破：攻克；残破。C：举：尽；举荐。D：报：报答。8答：D。题干中的“道”意为道路。A：说，讲。B：风尚。C：用作动词，取道。D：道路。9答：C。A学者，古义，求学的人。今义，学术方面有一定成就的人。B：辛苦，古义，辛酸苦楚。今义，身心劳苦或用于求人做事的客套话。C：遨游，古今意义相同，游玩，游乐。D：果然：古义，充实之状。今义，副词，事实与所说的所料想的相同。10答：C。众人，古今异义词，古义，一般人，普通人。今义，很多人。11答：D。狼狈：形容困苦受窘的样子，古今义相同。A：非常：古义，意外的变故。今义，异乎寻常的，很。B。跪：古义，蟹腿；今义，下跪。C：成立：古义，成人自立；今义，指组织、机构等筹备成功，开始存在。12答：C。A项中“异同”只有“异”的意义。“同”为衬字。B项中“作息”只有“作”的意义，“息”为衬字。C项，古代，女方的父亲为“婚”，女婿的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为“亲家”。是古今异义词，不是偏义复词。D项，“存亡”本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”的意义，用以强调蜀汉所处的艰难形势。A、B、D加点词皆属偏义复词。13答：D。亲戚：古义：包括父母兄弟在内的内亲外戚；今义，族外的亲属。14答：A。B项不行，古义，不去应荐，今义，不可以。C项指示，古义，指点（指出）看，今义，指示下级或晚辈的话或文字。D，行李：古义，使者，出使的人。今义，旅客携带的东西。15答：C。置：应为购置，置办。16答：D。A，盟，古代诸侯为释疑取信而对神立誓缔约的一种仪礼，多杀牲歃血。在这里名词用作动词，结盟。B，目，名词用作动词，使眼色。C，水：受否定副词“非”和助动词“能”修饰，用作动词，游水。D，用本义，翅膀。17答：C。A翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。B，朝，在早上，表时间。C，影：影子，名词，没有活用。D，星：像星一样。名词作状语。18答：A。A，耻，以为耻，认为是耻辱，形容词的意动用法。B，亡：使灭亡，动词的使动用法。C，活，使活，救活，动词的使动用法。D，下，使放下，名词的使动用法。A项为意动用法，其他三项都是使动用法。19答：D。A，乏困，缺少，缺乏的东西，形容词用作名词。B，善，与交好，形容词用作动词。C，利，使快，形容词的使动用法。D，羞，认为羞耻。形容词的意动用法。20答：D。D项之，代词，这是廉颇向蔺相如道歉时说的话，“之”指代廉颇自己，应翻译成“我”。21答：A。A，两个“为”都是介词，替，给。B，以：介词，表示动作处置的对象，可译为“把”；表示动作，行为产生的原因，相当于“因为”。C，于，介词，引进与动词行为有关的处所，可译为“在”，“到”；引进与动作行为有关的对象，可译为“对”“对于。”D。因，介词，依靠，凭借。趁着，趁此。22答：B。A，则副词，表示判断，是，就是；连词，表示转折关系，却。B，且，相同，副词，将要，快要。C，其，副词，表示商量的语气，可译为“还是”“恐怕”；表推测，估计，译为“大概”“或许”。D，何，副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么这样”；疑问代词，作定语，可译为“什么”“哪”。23答：C。A，而，连词，表示并列关系，可译为“和”；表修饰关系，可不译。B，且，连词，表示让步关系，尚且，还。表示并列关系，可译为“又又”，并且等。C，以，都是连词，表示因果关系，可译为“因为”。D，与，介词，表示施动者发出动作行为所涉及的对象，“赵王”为施动者，可译为“和”“跟”等，但“与”连接的名词位置不能调换，否则，意思就会发生变化；连词，表示并列，可译为“和”“跟”，连接的前后两个名词的位置调换，意思不变。这就是区别一个词的词性是介词是连词的方法。24答：B。A，之，助词。放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；作定语后置的标志。B，者，都是助词，用在动词或短语之后，构成名词性短语，可译为“的”“的人（东西，事情）”。C，也：助词，用在句中，表示停顿，舒缓语气，引起下文；用在句末，表示判断语气。D，乎，介词，相当于“于”，译为“在”；助词，表示感叹语气，相当于“啊”“呀”。25答：A。A这里的“诸”不是兼词，是形容词，众，多。“诸”用作兼词时是“之于（用于句中）”“之乎（用于句末）”的意思。B，“耳”是语气词，相当于“而已”“罢了”。C，“焉”是兼词，用在句子中相当于“于之”“于是”。D，“盍”是兼词，相当于“何不”。26答：D。A是故：因此。B，所以：“所以”的意义和用法有多种，在“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中表原因，是名词性短语“的原因”的意思。在“师者，所以传道受业解惑也”中表凭借，也是名词性短语，有“靠他来的”的意思。本题中，“所以”是“原因”的意思。C，以为：以（之）为，把当作（作为）。D。何如：怎么样。27答：C。ABD三项都是判断句，前两个句子分别用“为”“也”表示判断，D项主谓先后排列，语意表示判断。C项是一般陈述句，“是”表示“这”的意思，“也”表停顿，“是”“也”有干扰性。28答：C。A用“被”字表示被动。B在动词后用“于”引出主动者而表被动；C“于”引进与动作有关的处所，可译为“在”，不是被动句。D“为”字，表示被动。29答：B。B项“慈父见背”的“见”是代词，加在动词前表示对他人动作行为的承受，可以翻译为“自己”“我”，“慈父见背”即“父亲”背离了我（父亲去世的委婉说法）。这种用法在现代汉语中也有保留，如“望见恕（希望你宽恕我）”，“有何见教（有什么指教我的）”，“望见谅（希望原谅我）”等，ABD项的“见”都表被动。30答：A。BC两项都是被动句，分别用“为”“于”表被动。D无标志被动句，“挫”是被挫，“削”是被削。A“于”是介词，引进与动作行为“控”（投、落下）有关的处所，可译为“到”。31答：D。A项“何以”即“以何”，宾语前置。B“未之有”即“未有之”宾语前置。C“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑。”宾语前置。D是主谓倒装句，按现代汉语习惯，应为“予怀渺渺兮”，同类的句子我还有“甚矣，汝之不惠。”32答：B。“马之千里者”意为“日行千里的马”，“之”是定语后置的标志。“求人可使报秦者”意为“寻求可出使答复秦国的人”“者”是定语后置的标志。是判断句，主谓结构“道所存”“师所存”分别是句子的主语和谓语，“之”用在主谓结构之间，取消句子独立性。“者”用在动词短语之后，可译为“的人”。“爪牙之利，筋骨之强”意为“锋利的爪牙，强健的筋骨”，“之”是定语后置的标志。“车六七百乘，骑千余，卒数万人”意为“六七百车辆车，一千多名骑兵，数万名士兵”。古汉语中，数量词作定语多放在中心词后面。33答：C。A“以其无礼于晋”意为“因为他对晋侯无礼”，介词结构，“于晋”修饰“无礼”，作状语，译时要提前。B，“乎”作“于”解，“乎己”应放到“参省”之前作状语。C“于河东”补充说明“移”的处所，“于”可译为“到”，“于河东”译时不能提到“移其民”前面，否则意思就反了。D“急于星火”意为“比流星的坠落还要急”，“于星火”修饰“急”，用作状语，翻译时要放到前面。34答：D。“往谓项伯”的是张良，而不是刘邦。35答：A。A项“庸乎”在句中表示反问，可译为“哪里用得着呢？”36答：D。奚以为，表示反问，相当于“哪里用得着呢。”孰与：表比较，可译为“与比谁怎么样”。37答：B。38答：D。D项是两个都是约数，并非确指。39、答：D。A项“闵”通“悯”；“距”通“拒”。B项，“景”通“影子”的意思，C项，“善”通“缮”，修治，拭察。40、答：C。A为“主张”； B为“道义”，例句与C项均为“道理，规律”；D为“意向、主张”。41、答：C。A不是。B除了。C责怪。D不对，错误42、答：C。A使担负，使承受。B依仗，凭借。C辜负，对不起。D违背。43、答：D。“河东”，在文中指“黄河以东”，“河”的意义现已扩大，泛指河流。44、答：A。A项古义为“东方道路上招待过客的主人”，今义为“招待来客的主人”，意思相近。B项古义为“秋季的天空”，今义为“秋季”。C项古义为“出使的人”，今义为“出门时带的包裹，箱子等”。D项古义为“容貌、容颜”，今义为“颜料或染料，显示给人看的利害的脸色或行动”。45、答：C。C项为代词，你；ABD项均为连词：表，目的，来。46、答：C。C项介词，跟，同，有比较义。A项，介词跟，同/连词，和。B项，介词，替，/动词，给。D项，动词，给/助词，同“欤”，表疑问。47、答：B。A项名词后“的”，B项和例句都是定语位置的标志。C表提顿，D时间词后，不译。48、答：D。D项的“小”，形容词作名词，“小事”。A项的“虹”，名词作动词，“出现虹”。B项的“衣”，名词作动词，“穿”。C项的“军”，名词作动词，“驻扎军队。”49、答：C。C项的“传”，动词作名词，“流传的文字。”A项的“族”，名词作动词，“灭族”；B项的“下”，方位名词作动词，“攻下”；D项的“树”，名词作动词，“种植”。50、答：AC。A项和C项均为省略句，省略介词“于”；B项为一般句式，D项为宾语前置句，代词“自”作动词，“ 责”的前置宾语。