小学语文第十二册一至五单元检测题.doc

学校 班级： 姓名： 座号： Q密封线大坪乡小学2009年上学期六年级抽测语文试卷（一）（15单元）题次一二三四五总分得分亲爱的同学们：时光在我们的身边悄悄地溜走，知识却在我们的头脑中沉淀下来。近期的学习，你又积累了多少知识呢？有信心和老师一起闯关吗？试试看，相信你一定行！一、基础知识（20分）1这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分） su fng qin r y，rn w x w shng。 .2、根据内容选择正确的序号。（ 3分）（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A、蹑手蹑脚 迫不及待 爱不释手 B、实事求是 再接再厉 弱不经风C、换然一新 诲人不倦 举世文明（2）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ ） A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？ B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。 C、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。 （3）下列各组中修辞正确的一组是（ ） 人们都说桂林山水甲天下。 他难道不像一个真正的守门员吗？ 森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。 A、比喻 反问 拟人 陈述 B、比喻 疑问 夸张 拟人 C、引用 反问 拟人 夸张 3、按要求填写成语、谚语或歇后语。（8分） (1)用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（4分） 画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ） （2）先填空，然后照样子在后面的括号里写上一句 。（4分）十五个吊桶打水-（ ） （ ）-（ ） 路遥知马力-（ ） （ ）-（ ） 4、根据上下文意思和对精典篇目的理解填空。（4分） (1)( )虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧 紧联在一起。（填诗句） (2)我国古代有句名言，（ ）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明作者。 (4) 焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语） 5、根据课文内容写出下列人物的性格特点。（3分） ( ) 叙利奥 ( ) 老舍 ( )方志敏二、积累运用。（20分）（一）把句子补充完整。（10分）1、起春秋， ，上下两千年。这是写长城 。（1分）2、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 ，既须 ，又长 ，这就是养花的乐趣。（3分）3、比故事更美、更好的东西是 （2分）4、美猴王选自中国古典四大名著之一 ，我还知道其它三部 。（2分）5、别董大、送元二使安西都是著名的。前一首对朋友劝勉和激励的句子是 （2分）（二）按要求改写句子。（10分）1、我把小弟弟一口气背回了家。（修改病句） 。2、写一个描写课间活动的句子，用上“沸腾”这个词。 。3、小民神秘地说：“我回来后给你捎几个玉米棒子来。”间接转述： 4、用恰当的关联词联结下面两句话：他今天不来。 我们要按原计划进行。 5、仿写句子 宽容是一种消除人与人之间摩擦的润滑剂；宽容是 ； 宽容是 。三、综合实践（10分）1、从上学期到现在，你参加了哪些语文实践活动（或中队、大队活动）？请回忆后作答（3分）活动名称（1分） 活动后收获（2分） 2、请你将学校的通知转述给有事没到校的陈伟同学。（分）通知明天下午课外活动请全体同学到礼堂进行体检，逾期将不予办理。龙腾小学年月日你会对陈伟说： 3、下列句子合适的停顿应该是（ ）（分） （1）花丛中，扇动着/金黄色/翅膀的/小蜜峰/嗡嗡地/忙着采/蜜。 （2）花丛中，扇动着/金黄色翅膀/的小蜜蜂/嗡嗡地忙着/采蜜。 （3）花丛中，扇动着/金黄色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地/忙着/采蜜。4、后面的句子是回答什么问题的，请根据每句话标着重音写出前面的问句。（4分） （ ？）我昨天到了操场踢足球。（ ？）我昨天到了操场踢足球。（ ？）我昨天到了操场踢足球。（ ？）我昨天到了操场踢足球。四、阅读展示（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（ ）痪（ ）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（ ）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（ ）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（ ）狂，他把痛楚作为契（ ）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 （1）在（）中写出前一个字的读音。（6分）（）联系上下文解释词语意思。（分） 以手掩面 契机 （）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） （）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2分） （）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，用横线划下来。（2分） （）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） （）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） 五、习作展示（30分）作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。 题目：_留在我的记忆深处