能够自行设计植物繁殖的观察实验。2在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣。3认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物。认识植物的繁殖方法。青岛版小学科学五年级下册14植物的。甚至有些植物主要依靠营养繁殖的方式繁殖后代。青岛版小学级科学五年级下册植物的。分身术教学设计 【教学内容】。
植物的“分身术”Tag内容描述：
1、生命科学领域优秀教学设计评选植物的“分身术”教学设计小学科学五年级下册 第14课山东省滕州市西岗镇程楼小学 李慧芬科学教育理论指导：小学科学课程标准中，明确指出了科学课程含有丰富的生命科学教育资源，教学中应该合理利用这些丰富的教育资源，采用正确的管理方法，潜移默化地影响学生的生命价值观，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。根据生命科学学科特点，教师应充分利用各种。
2、14. 植物的“分身术” 【教学目标】 1能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 2在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。 3认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见的植物可以用根、茎叶等繁殖。 【教学重点】通过探究植。
3、青岛版小学科学五年级下册14植物的“分身术”教学设计 教学任务分析： 随着农业栽培技术的迅猛发展，植物的多种繁殖方法在广泛的应用。许多植物除了可以用种子繁殖以外，还可以用无性繁殖的方式繁殖后代，甚至有些植物主要依靠营养繁殖的方式繁殖后代，因为营养繁殖产生的后代能够保持原来的优良性状，所以园艺生产和农业生产上常常利用人工的营养繁殖方式来繁殖一些花卉和果树等。例如葡萄的栽培就是通过扦插枝条的方式进行的。
4、青岛版小学级科学五年级下册植物的“分身术教学设计 【教学内容】： 青岛版五年级科学下册第三单元第十四课 【教学目标】： 1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。 2.能够利用营养繁殖的方法种活一株植物;学会用扦插、压条等方法繁殖植物;学会用茎、地下茎、根繁殖植物。 3.能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 4.。
5、青岛版五年级科学下册教案14.植物的分身术教学目标1能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。2在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知。
6、 教学目标 1通过学生学习活动，指导学生能提出进行探究活动的大致思路；学会主动会查阅书刊及其他信息源。2指导学生能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式来表达研究结果。3指导学生小组合作学习，使学生在参与植物繁殖的研究中体验科学探。
7、 青岛版小学科学五年级下册植物的分身术教学设计 教学内容青岛版小学科学五年级下册第三单元第五课 教学目标 1学会用扦插压条等方法繁殖植物；学会用地下茎根繁殖植物；认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；知道几种营养繁殖的方法。 2在参。