有效性课题研究

1、 小学数学课堂操作活动有效性的实践与研究课题阶段汇报 针对小学数学课堂操作活动有效性的实践与研究我们课题组从2014年9月开始到现在经过2年多的研究,课题从2014年5月份申报到10月份立项,课题组的成员为了保证小学数学课堂操作活动有效性的。

2、数学作业订正有效性的研究 中心小学数学课题组心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻.错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程.仔细审视现在学生数学作业的订正。