形式美及其法则PPT课件

1、人民美术出版社 九年级 上册 授课老师：李莉 单位：平昌县响滩中学 韩熙载夜宴图 是中国画史上的名作， 中国十大传世名画 之一。 它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦 韩熙载 家开宴行乐的场景。 分为五段 , 此图绘写的就是一次韩府 夜宴 的全过程。这幅长卷线条 准确流畅，工细灵动，充满表现力。设色工丽雅致，且富于层次 感， 神韵 独出。 韩熙载夜宴图 局部 （中国画） 五代 顾闳中 韩熙载夜。

2、形式美及其法则 人民美术出版社 九年级 上册 授课老师：李莉 单位：平昌县响滩中学 韩熙载夜宴图 是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。 它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。 分为五段 , 此图绘写的就是一次韩府夜宴。

3、美术作品的形式美,欣赏下列一组图片，体会作品美在哪里？,形式美包含两个方面：一是 指构成作品外在形式的物质材料 的自然属性；二是指这些物质材 料的组合规律有意味性，如线条、 色彩、形、体等的组合。,美术作品中的美术语言，不是孤立存在的，它要构成美术的整体“文章”，就必须符合美术语言的“语法”，即： 比例与尺度、对称均衡、对比调和、多样统一、节奏韵律等形式美的法则。,比例与尺度,任何美术作品的形式。

4、。,形式美法则,1，对称与均衡,2，比例与尺度,3，节奏与韵律,4，主从结构,一而四，四而一,对称,对称,对称即以一条线为中轴，左右两侧相等。对称是世界中最常见的现象：人体是对称的，动物是对称的，很多植物是对称的，不少建筑对称，书本翻开，构成对称。中国文学的一个最基本的法则，就是对偶。,地球上的一切事物，受重力影响。最稳定的形状，就是对称。对称的物体由于两边相等，与地球引力达到了最好的平衡。。

5、形式美八大法则 1 探讨形式美法则 是所有设计学科共通的课题 在日常生活中 美是每一个人追求的精神享受 当接触任何一件有存在价值的事物时 它必定具备合乎逻辑的内容和形式 在现实生活中 由于人们所处经济地位 文化。

6、形式美八大法则,探讨形式美法则，是所有设计学科共通的课题。在日常生活中，美是每一个人追求的精神享受。当接触任何一件有存在价值的事物时，它必定具备合乎逻辑的内容和形式。在现实生活中，由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而具有不同的审美观念。然而单从形式条件来评价某一事物或某一视觉形象时，对于美或丑的感觉在大多数人中间存在着一种基本相通的共识。这种共识是从人们长期生产、生。

7、形 式 美 的 法 则 形 式 美 是 一 种 具 有 相 对 独 立 性 的 审 美 对 象 ,它是 指 构 成 事 物 的 物 质 材 料 的 自 然 属 性 及 其 组 合 规律 所 呈 现 出 来 的 审 美 特 征 .形 式 美 。

8、 艺术美 形式美会昌中学 肖奕琦 高 中 美 术 鉴 赏 第 六 课 艺术美与形式美欧米艾尔 她年轻时曾是一位美貌动人的模特儿，可这时却已是风烛残年，命将不久，他的皮肤已经松弛，背已弯曲，乳房干瘪，浑身充满皱纹.这就是法国艺术家罗丹的雕塑欧。

9、漂亮是美术鉴赏的标准吗？,艺术美和形式美,仔细观察以下艺术作品，谈谈你自己的感受！,欧米艾尔，青铜，法国雕塑家罗丹创作于1885年。 欧米艾尔这座雕塑是罗丹根据法国诗人维龙的美丽的欧米艾尔所创作的。欧米艾尔是个年轻美貌的模特，而今一道道皱纹布满僵硬的身体，四肢如同冬日里的朽木，支撑着衰老的生命。昔日的生命活力，如同逝去的岁月永不再回。当一些妇女在展厅里看到这座雕像时，都惊叫到：哎呀，太丑了！罗丹对。

10、 老国王 乔治鲁奥 梵高 接生婆 罗丹 残缺的人 罗丹 思想者 梵高 向日葵 毕加索 梦 梵高 星空 徐悲鸿 田横五百士 艺术美是指各种艺术作品所显现的美。因此，艺术美也就是人的本质力量在艺术作品中通过艺术形象的感性显现。是艺术家按照一定的。

11、欧米艾尔（雕塑1885）罗丹（法国）,艺术美和形式美,漂亮是美术鉴赏的标准吗？,欧米艾尔（雕塑1885）罗丹（法国）,艺术丑和艺术美,1、艺术丑指艺术作品的内容虚假、腐朽、技巧低劣。一切没有灵魂，没有道理，只是。

12、艺术美和形式美 教师 杨黎学校 南江二中课时 一课时 美术鉴赏 欣赏图片 罗中立创作的油画 父亲 拜访者布面油画 作者 金威昕痛苦的婚姻油画 欧米艾尔 思考 1 观看上面几幅作品谈谈自己的感想 2 举例说自己在生活中感。

13、艺术美和形式美 靳 闯 艺术美 艺术美是由艺术家通过美术的 语言元素和语言规则创造出来的艺 术所特有的美。 美术作品中的艺术美不是同等 于现实中的漂亮和好看， 而是通过特定的美术现象表现出来 的艺术自身的美。 美术形象 所谓美术形象，既是指。

14、胡杨树 活了千年不死 死了千年不倒 倒了千年不朽 高一美术第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗 艺术美与形式美 三 教学过程设计 将对象处理后融入画家的观点成画 一 艺术美 三 教学过程设计 一 艺术美 艺术典型 反映艺术家个人和时代的精神和审美理想 艺术美 美术形象 按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象 不等同于漂亮 好看 三 教学过程设计 一 艺术美 毕加索立体主义 野兽主义 亨利 马蒂斯 书 3。