了 解 线 段 射 线 和 直 线 的 区 别。谁能帮帮它呢起 点 终 点12 345这 条 线 是 直 的 线段的特点。线 段 直 线 射 线 和 角 人 教 版 数 学 四 年 级 上 册 研 学 目 标 1 认 识 线 段 射 线 和 直 线 的 特 点。线 段 直 线 射 线 和 角 一创设情境。
线段直线射线和角Tag内容描述:
1、人 教 版 数 学 四 年 级 上 册 1 认 识 线 段 射 线 和 直 线 的 特 点 , 了 解 线 段 射 线 和 直 线 的 区 别 。 2 理 解 角 的 含 义 , 能 用 角 的 符 号 表 示 角 。 3 通 过 小 组。
2、有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢起 点 终 点12 345这 条 线 是 直 的 线段的特点: 是直的 有两个端点 不能向两边无限延长有限长 可以测量线 段 直线直。
3、线 段 直 线 射 线 和 角 人 教 版 数 学 四 年 级 上 册 研 学 目 标 1 认 识 线 段 射 线 和 直 线 的 特 点 , 了 解 线 段 射 线 和 直 线 的 区 别 。 2 理 解 角 的 含 义 , 能 用 角。
4、线 段 直 线 射 线 和 角 一创设情境,回忆线段相关知识1. 创设情境: 教师左右手各捏住一条线的两端,将其拉直。 出示:弓的图片。2. 问题:我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢 预设:线段。4. 追问:对于线段你都有哪些认识。
5、有 只 虫 子 从 一 个 山 洞 到 别 一 个 山 洞 寻 找 食 物 ,有五 条 路 可 走 ,可 是 走 哪 一 条 路 最 短 呢 可 怜 的 小 虫 子犯 愁 了 ,谁 能 帮 帮 它 呢 起点终点12 345这 条 线 是。
6、线 段 直 线 射 线 和 角 直 直 的 两 个 端 点 长 度 有 限 直 线 没 有 端 点 , 可 以 向 两 端 无 限 延 伸不 能 量 出 长 度 直 直 的 , 有 一 个 端 点 , 可 以 向 一 端 无 限 延 伸射。
7、A B线段AB 直线没有端点,可以向两端无限延伸。1得到一条直线,直线有什么特点 A B直线AB l直线l 射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。2得到一条射线,射线有什么特点 A B射线AB 3说说你生活中见过的线段直线射线。 像手电筒。
8、线段直线射线和角教学设计 卢伟伟教学内容教科书第3839页的,相应的做一做和练习七中的习题P1。教学目标知识与技能:1让学生进一步认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法。