田园风光

1、田园风光,郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对乡村生活的回忆?,播种者 凡高,红房子毕沙罗,油菜花,红高粱,紫云英,桃花,刚插秧的水田,没有成熟的水稻,成熟的水稻,创作提示： 1请在已“开垦”好的田园上种上你喜欢的农作物吧！ 2添加一些特色的景物会使画面更有生活情趣！ 3相邻的田野颜色不同，田埂才更分明。 4注意景物的远近高低和前后遮挡，让田园更有层次。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

2、小练习：1 学做农民，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小路。 2继续用线表示田埂、小河或小路进行“分割”，近处田地可以稍大一些，远处略小一点。,有趣的田格子,田园里的色彩真丰富！,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

3、田园风光,第二课时,走 进 田 园,湘西水田（中国画）1990 吴冠中,画家是如何用中国画的形式表现田园风光的？,画家是怎样用色彩来表现田园的 ？,作品欣赏,田园秀色 （中国画） 现代 方楚雄,克罗原野上盛开的桃花（油画） 现代 凡高 （荷兰）,雪原乡村 （水彩画） 现代 王可大,拾穗者 （油画）1857 米勒（法国）,春江水暖鸭先知,春天到了, 杨柳倒垂发新芽， 鸭子戏水报春晓。,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，万物复苏。 春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。,清澈见底的小河里，小鱼、小虾无忧无虑地 在嬉戏玩耍 。 春天的田园真美!。

4、比一比，猜一猜：,(1)水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。打一农作物(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一排排。打一农作物(3)冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。打一水果,稻米,玉米,葡萄,语文园地六,“走进田园，热爱乡村”,四年级下册第六单元作文,的水田,一望无垠,的水牛,悠闲自在甩着尾巴吃草,的农民,辛勤质朴。

5、四年级下册第六组作文,田园景物,要写什么？,在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听。

6、田园风光,第二课时,1,走 进 田 园,2,湘西水田（中国画）1990 吴冠中,画家是如何用中国画的形式表现田园风光的？,3,4,返回,5,画家是怎样用色彩来表现田园的 ？,6,作品欣赏,田园秀色 （中国画） 现代 方楚雄,7,克罗原野上盛开的桃花（油画） 现代 凡高 （荷兰）,8,雪原乡村 （水彩画） 现代 王可大,9,拾穗者 （油画）1857 米勒（法国）,10,11,12,13,14,春江水暖鸭先知,春天到了, 杨柳倒垂发新芽， 鸭子戏水报春晓。,15,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，万物复苏。 春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。,16,清澈见底的小河里，小鱼、。

7、3 田园风光 1教学目标 1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 2学情分析 本课为“造型，表现”学习领域课。

8、田园风光 课题 3、田园风光 教学目标 1、 知识与技能 用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、 过程与方法 学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3、情感态度价值观 培养热爱大自然、亲近大自然。

9、田园风光,第二课时,走进田园,湘西水田（中国画）1990吴冠中,画家是如何用中国画的形式表现田园风光的？,返回,画家是怎样用色彩来表现田园的？,作品欣赏,田园秀色（中国画）现代方楚雄,克罗原野上盛开的桃花（油画。

10、2019年二年级美术下册 田园风光教案 浙美版 1、 教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、教材分。

11、田园风光、乡村生活,习作课指导课,上海小学冯群蓉,你去过乡村吗？和城市有什么不同的景物？印象最深的情景是什么？,精彩回放,在乡村，你还见过、经历过或听说过什么有趣的事？,审题：看看习作有哪些要求？,在口。