元 . 白朴。白朴(1226~1306)元代戏曲作家、词人。元曲四大家。元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。《天净沙秋》教学设计。1、朗读并背诵《天净沙秋》。与白朴的《天净沙秋》进行比较阅读。1、理解诗人的内心世界。一课时。教学设计。
天净沙秋Tag内容描述:
1、天净沙秋,元 . 白朴,作者简介 元 白朴,白朴(12261306)元代戏曲作家、词人。字太素,号兰谷,为“元曲四大家”之一。 元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。,白朴不愿在朝廷中谋职,却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方,寻找到自己感到满意,有生机的乐土。 因此这片“青山绿水、白草红叶黄花”之地,我们可以理解为是作者的归隐之地,是作者的心中之景。情调开朗平和,没有一点消极之感,表现了作者对隐居生活的热爱之情。,写作背景,“一点飞鸿”暗喻作者本人。白朴不愿在朝廷。
2、天净沙 秋 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下 青山绿水 白草红叶黄花 一 文学 文化常识 1 天净沙 为曲牌名 秋 是题目 2 白朴 元代杂剧家 散曲家 与关汉卿 马致远 郑光祖合称为元曲四大家 代表作有 墙头马上 梧桐雨 等 二 注释 1 飞鸿 天空中的鸿雁 三 重要语句理解及主旨 1 开篇作者把孤零零的 村落 西沉的 落日 暗淡的 残霞 飘渺迷蒙的 轻烟 炊烟 枯干的 老树 毫无生气的。
3、天净沙秋教学设计城关教委 刘变变教学目标: 1、朗读并背诵天净沙秋。2、借助注释,图画,了解元曲的内容,走进诗人的内心世界。3、拓展阅读马致远的小令天净沙秋思,与白朴的天净沙秋进行比较阅读。教学重难点:1、理解诗人的内心世界2、比较两首元曲的区别课时安排:一课时教学设计:一、克莱德曼的钢琴曲秋日私。
4、元曲原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”,首先在民间流传,被称为“街市小令”或“村坊小调”。 随着元灭宋入主中原,它先后在大都(今北京)和临安(今杭州)为中心的南北广袤地区流传开来。 元曲有严密的格律定式,每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。,元 曲,元曲分为杂剧和散曲,散曲又分为套数和小令。,元曲四大家: 关汉卿,马致远,郑光祖,白朴。 散曲重要作家有 郑光祖、睢hu景臣、乔吉、张可久。
5、天净沙秋研究汇报,第四小组 组长:孙恩粤 组员:林培华,彭扬熙,刘彦熙,刘伊琦,邹诗琪,曾浩,李敬轩,天净沙秋,【元】白补 孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。 注释 天净沙:曲牌名 残霞:晚霞。 寒鸦:天寒归林的乌鸦。 飞鸿影下:雁影掠过。,诗词,白朴 (12261306以后) 元代戏曲作家、词人。字太素,号兰谷。初名恒,字仁甫。汉族,祖籍隩州。
6、元代诗人白朴的天净沙秋孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点 描写秋天的诗句 出自元代诗人白朴的天净沙秋 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。 青山绿水,白草红叶黄花。 赏析白朴这首小令天净沙秋与马致远的天净沙秋思,无论写法还是构成的意境都有相似之处。此曲题目虽为“秋”,并且写尽秋意,却找不着一个“秋”字。 此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围,再以名词并列组合的形式,选取典。
7、学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结布 置 作 业情 境 导 入 返 回 情 境 导 入 返 回 学 习 目 标1 了 解 作 者 及 有 关 元 曲 的 一 些 文 学 常 识 。2 品 味 语 言 , 通 过 联。
8、天 净 沙 秋 孤 村 落 日 残 霞 轻 烟 老 树 寒 鸦 一点飞鸿影下 青山绿水,白草红叶黄花。 作 品 名 称 : 越 调 天 净 沙 秋 创 作 年 代 : 金 末 元 初 作 者 姓 名 : 白 朴 文 学 体 裁 : 散 曲。